新人教版小学语文二年级上册《回声》教学设计

1、word文档下载后（可任意编辑） 新人教版小学语文二年级上册回声教学设计 学习目标： 1、认识呱，哩，圈，纹，碰，返6个生字，指导书写“倒”“影”两字 2、正确，流利，有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。教学重、难点： 教学重点： 正确、流利、有语气朗读课文，读出奇怪、亲切、欢快的语气。 教学难点： 初步理解回声形成的原因。 教学时间： 2课时 教学流程： 第一课时 一、谈话导入。 1、板书“声”(学生读一读)。 师：平时大家都听到过什么声音?(学生自由说) 2、(1)板书“回”。师：这就是我们今天要学习的回声，那什么才是回声呢

2、?同学们想不想知道?(师问生答) 二、初读课文，整体感知。 1、学生自由读课文，一边读一边给课文标上自然段。(教师巡视指导) 思考：这篇课文讲了谁和谁?它们看到了什么?听到了什么? 2、学习课文生字生词(课件出示)。 a、学生齐读，抽读。 b、学生认读生字卡。 c、示范会写的生字：洞和游 d、找出带生字的句子读读。(出示对话的句子) 三、细读课文、感悟课文。 1、学习第一自然。 (1)、出示课文插图。(学生自由说说看到了什么?) (2)、出示：半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。(结合图片理解“倒影)(半圆的桥洞和水里的倒影链接起来像什么啊?) 师：你觉得这里的景色美吗?(用赞美的语

3、气读一读) 2、学习2、3自然段 (1)师：小青蛙看到美丽的景色，很高兴，他叫了起来(学生画一画句子) (2 )课件出示句子(学生读一读，读出欢乐的语气) 板书：高兴 (3)这时，小青蛙听到了什么声音?(学生画一画句子) a、课件出示(学生读一读)。 你能读出小青蛙的高兴劲吗?学生练读，指2生读。 引读：感叹号谁能读出来?问号谁又能读出来?你爱读吗? b、分角色朗读。谁当真的小青蛙?谁当那只看不见的小青蛙?老师读旁白。 多奇怪呀，小青蛙也感到很奇怪， 他奇怪什么?他来向妈妈寻求答案了，找出小青蛙问妈妈的话。那你就用非常奇怪，奇怪极了的语气读读青蛙问妈妈的这句话。(出示青蛙问妈妈的话) 桥洞里藏

4、着一只小青蛙吧?他在学我说话哩。 板书：惊讶 1、妈妈又是怎样告诉他的，是不是直接回答的啊?(找出有关的句子) 2、妈妈是怎样说的?(找一找，读一读，读出亲切的语气) (1)请大家快来读一读第四自然段。 (2)随学生的朗读，屏幕出示句子：你能填空吗? 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她( )一颗石子，( )河里，河水被激起( )。波纹( )到( )，又一圈圈地( )回来。 指名填空。 (学生自由读，表演体会：捡、扔、碰、荡) a、出示课文插图。(学生结合插图理解水的波纹) 大家一起表演一下青蛙妈妈投石击水的动作。对，就这么一扔，河水发生了什么变化?请大家再看屏幕课件(石子激起波纹，又荡回来)。有趣

5、不?谁能再来读一读?(指2名读这一段)。 那么声音的波纹和水的波纹是一样的。(出示妈妈说的话再读一读。) 谁愿意读青蛙妈妈的话?指名读。谁来说一说你读懂了什么?(水的波纹碰到桥洞要荡回来，声音的波纹碰到石壁也要返回来。)板书：(略，见附页) b、课件出示课文插图(结合图片引导学生了解回声形成的原因)。 同学们想一想，荡回来的“荡”是什么意思? 你荡过秋千吗?我们说水波那种一起一伏，慢悠悠地回来的样子，就是荡。大家再想想返回来的“返”是什么意思?“返”就是回来的意思。(师示范加上动作说这句话) 瞧，为了让小青蛙明白回声，青蛙妈妈是多么耐心，多么亲切，多么形象的打比方!老师特别想把青蛙妈妈的话读一

6、读。你们想听吗?师范读。 谁愿意学着老师的样子，把青蛙妈妈的话再完整地读一下?看谁能读出妈妈亲切的语气，对孩子深情的爱!自己练习读，指名读。 这下子谜底揭开了。小青蛙明白了吗?从哪看出来的?你说他现在心情怎么样? 生：(高兴)从哪个词可以看出来?(一蹦老高、) 师：你能读出它高兴的心情吗?快来读一读这句话! 所以小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个i不停，他现在心情怎样呢?从哪个词看出来的。(欢快) 板书：欢快 你看，小青蛙多么善于观察，善于思考，而且发现问题就去问，他多可爱啊! “欢快”是什么意思?：非常兴奋。特别高兴。他为什么特别高兴? 我们就用欢快的语气齐读最后一段。生：(齐读)。 3.指名分角色读课文。(出示小青蛙与青蛙妈妈对话的句子) 四、总结拓展。 师：好，大家平时听到过回声吗?在什么地方? 生：在山谷里能听到。 生：在新家里没放东西的时候，一叫能听见回声。 师：还从哪儿能听到回声呢?以后同学们得留心观察哦。 出示小青蛙的话：大自然还有很多像回声一样的知识等着我们去发现、去探索呢!衷心祝愿小朋友们学会观察、学会思考、学到更多知识。 五、小结。 学习这篇课文，你们懂得了什么?(生自由说) 五、布置作业。 1、回家后用脸盆做一个