人教版七年级语文上册第20课《口技》同步练习及答案

1、word文档下载后（可任意编辑） 人教版七年级语文上册第20课口技同步练习及答案 内容预览： 20口技 一、积累与运用 1给加点的字注音 中间力拉崩倒之声（ ）宾客意少舒（ ） 曳屋许许声（ ）（ ）两股战战，几欲先走（ ） 夫齁声起（ ）夫叱大儿声（ ） 满坐宾客无不伸颈，侧目（ ）盆器倾侧（ ） 2下边是对加点词的解释，正确的，在括号里打"'，错误的在括号里改正。 虽（虽然）人有百手（ ） 会（适逢）宾客大宴（举行宴会）（ ） 但（但是）闻屏障中抚尺一下（ ） 两股（大腿）战战（ ） 不能名（说出）其一处（ ） 几欲先走（行走）（ ） 当是（这）时，妇手拍儿声（ ） 妇抚

2、儿乳（吃奶）（ ） 中间（其中）力拉崩倒之声（ ） 京中有善（擅长）口技者（ ） 3下面各句中都有一个词活用为另一种词性的词，例如：名词作动词、形容词作动词、名词作状语等，请指出这个词及其词性变化，加以并解释 京中有善口技者_：_作_，_ 妇抚儿乳_：_作_，_ 妇手拍儿声_：_作_，_ 不能名其一处也_：_作_，_ 4辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上 a少顷b既而c是时d一时 e未几f忽g俄而h忽然 （1）表示突然发生：_ （2）表示同时发生：_ （3）表示相继发生：_ （4）表示在特定的时间内发生：_ （5）表示过了很短时间就发生：_ 二、课内阅读 京中有善口技者。会宾客大宴，

3、于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，_声，_声，_声，_声，_声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 5用原文词语填空。 6选文第1段交代了哪些事？在全文中有何作用？ 答：_ 7第1段中用4个"一'列举道具，有何用意？ 答：_ 8统领全文的关键字眼是_，是通过_描写和_描写来体现的。（每空只填一个词） 9第2段描写口技人表

4、演的声响，其顺序是什么？ 答：_ 10将下列语句译成现代汉语。 （1）少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 译文：_ （2）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 译文：_ 三、课外探究 相国寺旧画壁，乃高益之笔。有画众工奏乐一堵，最有意。人多病拥琵琶者误拨下弦-众管皆发"四'字，琵琶"四'字在上弦，此拨乃掩下弦，误也。余以为非误也。盖管以发指为声，琵琶以拨过为声，此拨掩下弦，则声在上弦也。益之布置尚能如此，其心匠可知。 （选自梦溪笔谈） 11查工具书，解释文中加点的词语，给"琵琶'二字注音。 答：_ 12你认为"

5、;相国寺旧画壁'的姓名是"高益'还是"高益之'？为什么？ 答：_ 13你觉得这个小故事有意思吗？说说你的感想，跟同学们交流一下。 答：_ 写作口语交际综合性学习 1口语交际 在你看戏、听戏、学戏的过程中，你一定有些有趣的经历或感想，说出来与大家交流。 中国传统戏曲艺术受到极大的冲击，有一些甚至走向衰落。你认为中国传统戏曲艺术应该如何摆脱困境，获得新生？请和同学们讨论一下。 2写作 介绍京剧的历史发展概况和基本特点，要做到条理清楚，言简意赅。或者选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。 3综合性学习 可以去剧场，欣赏剧团演出；可以听戏

6、曲的磁带或cd光盘，体会戏曲特有的韵味；也可以到公园听戏迷唱戏，不妨来个"拜师学艺'，学几招；还可以观看戏曲影碟和电视中戏曲欣赏等栏目。朋友聚会可以有板有眼地唱上几句，或者选择一出大家喜爱的戏或一个片段，分好角色，粉墨登场，来一场戏曲表演。 参考答案 20口技 1jin sho yh j hu ch jn qn 2即使 只 跑 喂奶 夹杂 3善：形容词作动词，擅长 乳：名词作动词，喂奶 手：名词作状语，用手 名：名词作动词，说出 4（1）f h （2）d （3）b （4）c （5）a e g 5妇手拍儿 口中呜 儿含乳啼 大儿初醒 夫叱大儿 6交代了口技表演者，演出的时间、地

7、点、设施、道具及听众情况和开演气氛。为下文记叙精彩表演作了渲染和铺垫。 7突出道具的简单，说明口技人表演靠的是高超的技艺而非他物。 8善 正面 侧面 9由远及近，由外到内，由小到大，由少及多。 10（1）过了一会儿，只听见屏障中抚尺响了一下，四处宾客都安静下来，没有人敢喧闹。 （2）四周宾客没有一个不伸长脖子，偏着头看，微微含笑，在心中暗暗赞叹，认为表演好到了极点。 11笔：笔墨，书画的真迹。堵：面（墙），幅。指画在墙上的一幅壁画。病：指责，批评。拨：弹弦乐器的拨子。发：打开，开启。心匠：构思精妙。琵琶：p p（琶可轻读）。 12是"高益'。说明理由略。（可从文言句式角度解释，还可以从网上查到高益其人。此人是一画家，本契丹人，宋初到中原，其画受