五柳先生传导学案

1、word文档下载后（可任意编辑） 五柳先生传导学案 五柳先生传一文塑造了一个爱好读书、饮酒、写文章的真实的陶渊明。目前，"学案导学'的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网整理了五柳先生传导学案，下面，跟语文一起来学习这篇是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。 五柳先生传导学案由我整理，仅供参考： 学习目标： 1、积累文言词语，疏通文义。 2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。 3、品味作品质朴、清新、自然的语言风格。 4、体会那种淡泊名利、安贫乐道的精神。 学习重点： 1、疏通文意，积累文言词语。 2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。 学习难

2、点： 1、通过探究五柳先生传是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。 2、体会课文中"不'字的妙处。 学习过程 一、复习回顾 1、回顾陶渊明的桃花源记归园田居(其三) 2、学生交流搜集到的资料：陶渊明 "不为五斗米折腰'的故事。 3、学生结合上述作品，谈谈对陶渊明的认识。 二、读顺读懂课文，积累字词。 1、找出生字并注音. 嗜( ) 辄( ) 箪( ) 黔( ) 汲( ) 俦( ) 觞( ) 欤( ) 2、学生自主阅读，疏通文义，提出疑问，相互交流。 亦不详其姓字( ) 因以为号焉( ) 不求甚解( ) 造饮辄尽( ) 环堵萧然( ) 箪瓢屡空，晏如也( )

3、 不戚戚于贫贱( ) 不汲汲于富贵( ) 三、有感情地朗读课文，整体把握大意。 1、"五柳先生'之号是如何得来的? 2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象? 3.陶渊明"好读书'，为什么"不求甚解'呢? 4、应如何理解"每有会意，便欣然忘食'的含义? 四、细读课文，合作探究。 1、他的志趣与性格有什么联系?如何理解他的"好读书，不求甚解'? "嗜酒'说明了什么? 为什么"常著文章自娱'? 2."赞'语中哪句话和传文中&quo

4、t;不慕荣利'一句相照应?谈谈你对五柳先生"不慕荣利'的看法? 3."赞'语与前文有什么联系? 4、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用? 五、与对话，走进一种境界。 1、讨论一下五柳先生传是不是的自传? 2、你认为五柳先生是一个什么样的人?(用自己的话评价) 六、拓展迁移 (一)有人说："当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。'对此你是怎么看的? 七、达标测试 1、解释下列加点的字 每有会意： 造饮辄尽： 环堵萧然： 晏如也： 不戚戚于贫贱： 不汲汲

5、于富贵： 2、翻译 (1)好读书，不求甚解 ,每有会意，便欣然忘食。 (2) 其言兹若人之诗乎?衔觞赋诗，以乐其志。 3、下面句子中加点的"以'字意义不同于其它项的是( )。 a.宅边有五柳树，因以为号焉 b.域民不以封疆之界 c.孔文子何以谓之"文'也 d.忠之属也，可以一战 4、选出理解有误的一项 ( ) a.本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是的自画像。 b.文章主要讲述了(自己)读书、饮酒、写文章的三大志趣。 c.文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。 d.文章最后两句设问的话是赞语的实质，与"不慕

6、名利'想照应，体现了先生的特点和优点。 5、阅读文段做题。 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言："不戚戚于贫贱.不汲汲于富贵。'其言，兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤? (1).下面句子中加点的"以'字意义不同于其它项的是( )。(2分)

7、 a.宅边有五柳树，因以为号焉 b.域民不以封疆之界 c.孔文子何以谓之"文'也 d.忠之属也，可以一战 (2).请用现代汉语翻译下面的句子。 (4分) 环堵萧然，不蔽风日 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 (3).文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是_，达到了_的程度;二是_，达到了_的程度。(2分) (4).陶渊明通过写五柳先生的"醉'，反映了他自己怎样的内心世界?(2分) (5).有人说："当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。'对此你是怎么看的?(2分) 答案 ：达标测试:5、阅读。 (1)、a (2)、房屋四周的墙壁空空的，房子挡不住寒风和太阳。 不为贫贱而忧虑不安，不急于追求荣华富贵。 (3)、好读书 欣然忘食 性嗜酒 期在必醉 (4)、仕途失意，内心痛苦，也是一种消极的反抗。 (5)、示例：物质固然重要，但不能取代一