2019学年高一语文粤教版必修1作业：4.15离骚(节选)2(含解析)

1、绝知此事要为行JUEZHICISH1YAOGONGXING产:同步测控力一、语段阅读阅读下面的文字，完成 14题。帝高阳之苗裔.兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟瞰兮，唯庚寅吾以降。皇览揆.余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴 毗之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道.夫 先路!1.下列语句中加点词的解释不.正确的一项是（）A.帝高阳之苗裔.兮 裔：后代B.皇览揆余初度兮 揆：估量C.日月忽其

2、不淹.兮淹：久留D.来吾道夫先路 道：道路解析：选D。 “道”同“导”，引导。2 .下列诗句全都能表现诗人“进德修身”品行的一项是（）帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸名余曰正则兮，字余曰灵均纷吾既有此内美兮，又重之以修能扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩日月忽其不淹兮，春与秋其代序乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路A.B.C.D.解析：选Co两句是说自己的前辈和自己的名字，不能表现诗人的“进德修身”；句是写时光流逝之快。排除这三句即可。3 .下面对节选部分内容理解分析错误的一项是（）A.从第一句“帝高阳之苗裔兮”开始，诗人使用大量笔墨，从多方面描述自我美好而崇 高的人格。B.诗人高贵的出身、瑞奇的降生、美好的

3、名字、优异的才能，既表现了先天的优势，也有后天的努力。C.诗人写自己的出身，主要表达作者出身高贵，与楚王是同根，楚国是自己的祖国，爱 国是其本分。D 从“来吾道夫先路”一句可以看出诗人以君主的政治引路人自居，意在表现他对君主昏庸的不满，力求改变楚国的现状。解析： 选 D 。 “ 来吾道夫先路” 并没有表现他“ 对君主昏庸的不满” ， 这里是说诗人想实现自己的理想抱负。4把诗歌中画线的语句翻译成现代汉语。(1)纷吾既有此内美兮，又重之以修能。译文：(2)日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 译文：(3)唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。 译文：答案： (1)我已经有了这些繁盛的内在美好品质，又加上优秀的才

4、能。(2)时光匆匆而过不久留，春去秋来更替时序。(3)想到草木的飘零凋落，恐怕有才德和有作为的人会衰老。二、语言运用5请在屈原和史铁生两人中任选一人为描述对象，仿照下面示例写一段话。要求修辞手法相同，句式基本一致。示例： 鲁迅是寂寞的，在浓黑的悲凉中，在麻木愚弱的民众中，独自彷徨呐喊；但他却在寂寞中找到了民族真正的病根，为昏睡的国人开出了一剂精神的良药。答： 解析： 整个语句采用的是转折关系的复句，先描述其“ 寂寞 ” 处境，然后点明在寂寞中成就的事业和做出的贡献。答案：(示例1)屈原是寂寞的，在权贵的排挤下，在世人的不解中，独自苦苦寻觅；但他却在寂寞中坚守着高洁忠贞的灵魂，为世人皆醉的社会点

5、亮了一盏上下求索的灯。(示例2)史铁生是寂寞的，在病痛的折磨下，在荒芜的地坛里，苦苦挣扎思索；但他却在寂寞中领悟了人生的意义，为失意消沉的人们找到了一扇通往幸福的门。6根据下面的情境，补写花朵与蜜蜂的对话。蜜蜂在田野、花圃里忙碌。花朵指责蜜蜂说：(不超过30个字) 蜜蜂意味深长地回答：(不超过30个字)花朵沉默了。因为它这才明白，给予蜜蜂花蜜的同时，自己也得到了爱，才结出了新生命的果实。解析：处表达出指责批评意味即可，处要从花朵和蜜蜂两方面去说，不可只写出一方面。答案：(示例)你整天“嗡嗡嗡”，就知道汲取我们的花粉，榨取我们的血汗。我们汲取你们的花粉不只是为了自己的生命所需，也传递了你们的生命

6、。 课时作业1一、基础考查1 .下面词语中加点字的注音不.正确的一项是()A.苗裔(y )i 孟瞰(z 0)庚更(y n) 静度(ku )B.肇锡(zh 0)从(h i)驰劈(ch e r) g搴旗(qi a)C.骐骐(j) i蕙莒(ch n)桀旬亿h u)惮殃(d n)D.春步(ji 6 n g 踵武(zhbn)g遁逃(d On)薰怒(j ) i解析：选Co “蕙苣”的“苣”读chdoi2.下列句子中加点字的解释，不.正确的一项是()A,摄提贞.于孟瞰兮贞：正好，正巧B.日月忽其不淹.兮淹：没有C.唯草木之零落兮唯：想D.纫秋兰以为佩纫：连结解析：选B。 “淹”的意思是“久留”。3 .比较下

7、列句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是()肇锡余以嘉名 纫秋兰以为佩乘骐骥以 驰骋兮 路幽昧以 险隘A.和句中的两个“以”字相同。和句中的两个“以”字不相同。B.和句中的两个“以”字不相同。和句中的两个“以”字相同。C.和句中的两个“以”字不相同。和句中的两个“以”字不相同。D.和句中的两个“以”字相同。和句中的两个“以”字相同。解析：选Co介词“用”；介词，把；连词，表顺承；连词，表并列。4 .下列语句翻译不.正确的一项是（）A.日月忽其不淹兮，春与秋其代序。时光忽然就变得昏暗，春夏秋冬四季一点也不停留。B.乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！一一骑上骏马而奔驰，来吧，我愿在前引导带路！C.

8、何桀纣之猖披兮，夫唯捷径以窘步。一一夏桀王和商纣王是多么猖狂放肆，又走邪路以致难以举步。D.余固知骞骞之为患兮，忍而不能舍也。一一我本来就知道正直敢言会成为祸患，但是宁可忍受祸患也不能停止忠谏。解析：选A。应翻译为“时光匆匆而过不久留，春去秋来更替时序”。二、阅读理解阅读下面的文字，完成 59题。屈原庙赋苏轼浮扁舟以适.楚兮，过屈原之.遗宫。览江上之重山兮，曰惟 子之故乡。伊昔放逐兮，渡 江涛而南迁。去.家千里兮，生无所归而死无以为坟。悲夫！人固有一死兮，处死之为难。徘徊江上欲去而未决兮，俯千仞之惊湍 。赋怀沙以.自伤兮，嗟子独何以为心。忽终章之惨 烈兮，逝将去此而沉吟。“吾岂不能高举而远游兮

9、，又岂不能退默而深居？独嗷嗷其 怨慕兮，恐君臣之愈疏。生 既不能力争而强谏兮，死犹冀其感发而改行。苟宗国之颠覆兮,吾亦独何爱于久生。托江神以告冤兮，冯夷（传说中的黄河之神，即河伯 ）教之以上诉。历九关 而见帝兮，帝亦悲伤而不能救。怀瑾佩兰而无所归兮，独茕茕乎中浦自子之逝今千载兮,峡山高兮崔嵬，故居废兮行人哀。子孙散兮安在？况复见兮高台。世愈狭而难存。贤者畏讥而改度兮，随俗变化，斫方以为圆。国勉于乱世而.不能去兮，又或为之臣佐。变丹青于玉莹兮，彼乃谓子为非智。“惟高节之不可以企及兮，宜夫人之不吾与。 违国去俗死而不顾兮， 岂不足免于后世？ ”呜呼！君子之道，岂必全兮。全身远害，亦或然兮。嗟子区区

10、，独为其难兮。虽不适中，要以为贤兮。夫我何悲？子所安兮。【注】曰惟：句首语气助词。伊：助词。处死：处理死的方式。惊湍：惊人的急流。逝：发语词。沉吟：犹豫不决。退默：引退隐居。九关：九重天门。中 浦：水滨。要：总结。5 .下列句子中加点词的解释不.正确的一项是（）A.浮扁舟以适.楚兮适：到B.去家千里兮去：离开C.又或为之臣佐.佐：辅佐D.与外于乱世而不能去兮勉：鼓励解析：选D。勉：努力。6.下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是（）'赋怀沙以自伤兮A.以尔车来，以.我贿迁独嗷嗷其怨慕兮B.其如土石何 < 过屈原之遗宫C.市高阳之.苗裔兮国勉于乱世而不能去兮D.不抚壮而弃秽兮

11、解析：选C°C项，两个“之”都用在主谓之间，取消句子的独立性；A项，为连词“来”和介词“把” ；B项，为助词和语气副词，表反问语气；D项，为连词，分别表转折和修饰。7,下列句子的句式结构与其他三项不.同的一项是（）A.子孙散兮安在B.宜夫人之不吾与C.曰惟子之故乡D.句读之不知解析： 选 C。 C 项为判断句，A、 B、 D 三项为宾语前置句。8下列对原文有关内容的分析和概括，不 正确的一项是()A.苏轼的屈原庙赋是采取“骚体赋”的形式写成的，是为了纪念“骚体赋”的创始人屈原，其词气与屈原有暗合之处。B 本赋叙事、议论、抒情相结合，叙写了江峡的崔嵬山峰、峭壁惊湍、江畔荒凉寂寞的屈原故

12、居和屈原徘徊江上、怨慕楚王、思念故国的矛盾心情。抒发了作者追慕屈原高洁的人品，渴望匡时济世的情感。C.苏轼认为在艰难的人生旅途中，要同邪恶势力巧妙灵活地周旋，劝诫世人不要像屈原那样为保全生命而远离祸害。D 本文同离骚一样，大量运用句尾助词“兮”字，使文章唱叹有致，哀婉缠绵而又悲壮遒劲，读来使人有荡气回肠之感。解析： 选 C。 “ 劝诫世人不要像屈原那样为保全生命而远离祸害” 说法错误，应是 “ 哀叹 孤独的个人面对社会压力和人生必死的脆弱性，也是他流放后的理性思索9将文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1) 生既不能力争而强谏兮，死犹冀其感发而改行。译文： (2)怀瑾佩兰而无所归兮，独茕茕乎

13、中浦。译文： (3)贤者畏讥而改度兮，随俗变化，斫方以为圆。译文： 解析： 本题考查对文言句子的翻译能力。(1)注意重点词语“ 争 ”“ 谏 ”“ 冀 ”“ 改行的意思。(2)“ 怀 ” ，名词作动词，怀揣；“ 归 ” ，容身；还要注意“ 独 ”“ 茕茕 ” 的意思。(3)注意重点词语“ 畏讥 ”“ 改度 ”“ 斫 ”“ 以为 ” 的正确意思。答案： (1)生前既不能奋力争辩直谏忠言，死后仍期望君王受到感发改变行为。(2)我怀揣美玉、身佩香草而无处容身，只能在水滨孤独忧伤。(3)贤良的人忧谗畏讥而改变做人的准则，随世俗之风顺应变化，摒弃方正而使他变成圆滑。参考译文：乘小船浮波顺流来到了楚地，经

14、过屈原大夫生活过的遗居。我放眼眺望江上重叠的山峦，这便是你魂牵梦萦的故里。想当年，你再次被放逐南荒之地，曾渡过大江的汹涌巨浪。你离开家园跋涉千里，生无归宿啊死无墓地。悲哀啊！人当然都不免一死，可是决定怎样死却很不容易。你独自在江边徘徊不已，想离开人间又未拿定主意。你俯首千丈峭壁，江中的激流让人心惊胆悸。你吟成怀沙自伤怀抱，令人叹息你为什么独抱着自沉的心意。诗的结尾陡然惨烈之极，你决心离开人世却沉吟犹豫。“ 难道我不能远走高飞到国外游历？难道我不能急流勇退、洁身隐居？我独自嗷嗷不停地倾诉对君王的怨慕，只恐怕君臣的关系更加疏离。生前既不能奋力争辩直谏忠言，死后仍期望君王受到感发改变行为。如果我的祖

15、国已遭到颠覆，我也决心不吝惜生命而苟活下去。我拜托江神代我告怨，黄河神却叫我向玉帝申诉。我一连闯过九重天门去见玉帝，玉帝也为我悲伤却不能救助。我怀揣美玉、身佩香草而无处容身，只能在水滨孤独忧伤。”江峡上的山峰巍峨高大，屈原故居荒废使行人悲哀。你的子孙后代都散失在哪里？何况我又见到你故居残败的高台。你离开人世迄今已过千年，世道更加褊狭，人生更加艰难。贤良的人忧谗畏讥而改变做人的准则，随世俗之风顺应变化，摒弃方正而使他变成圆滑。人们在乱世中竭力挣扎，却舍不得洁身退隐。有的竟然做了助纣为虐的大臣。你想把一幅色彩脏乱的图画改成美玉般洁白，人们就说你太不明智。“ 只有高尚的节操是可望而不可即的，那些小人

16、当然不是我的同类。告别祖国，抛弃人世，义无反顾地赴死，难道这就不足以免受后人的非议指责？”啊！君子之道，难道一定要这样追求完美吗？保全生命，远离祸害，或许也是正确的吧！我叹息你专心一意，独自去努力做力所能及的事。尽管你的言行过于激烈不够适中，但要紧的是，你不愧是一位高尚贤良的君子。那么，我还悲伤什么？屈子啊，愿你的灵魂安息吧！三、语言表达10请仿照画线的句子，在横线上另写一句话。要求：以屈原为开头，语意连贯，句式一致。杜甫颠沛流离，浪迹天涯，用满腔忧国之情凸显了生命的价值；文天祥富贵不淫，威武 不屈，用一片赤子之心诠释了生命的价值！我们终于明白:生命总归会结束，价值永存世间。解析：此题要求十分明确，以 “屈原”开头，也就是要运用屈原的事例，写屈原的事迹；句式上按照后面的形式即可。答案：（示例）屈原沉吟江畔，九死不悔，用满怀高洁之志彰显了生命的价值11. （2019广州市海珠区高一摸底）用一句话概括下面这段文字的寓意，字数不超过20个字。一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼