《巧用“绘图”》教案

1、小学信息技术：巧用“绘图”教案教学目标：使学生掌握插入自选图形的方法和操作，学会改变自选图形的大小和颜色的方法与操作。培养学生观察力、想象力。培养学生的审美意识和审美能力。教学重点：自选图形的绘制、编辑教学难点：叠放层次、图形组合与分解教具准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、导入师：同学们喜欢运动吗?生：喜欢!师：我的一位朋友也喜欢运动，让我们来听听他的自我介绍吧!播放动画。师：奥运兔可真是个急性子，再见还没说就跑了。同学们帮助奥运兔加上“再见”好吗?生：好。师：同学们真是热心肠，乐于助人。二、新授1、插入自选图形师：在哪能找到这个圆形标注呢?请大家仔细看，(边讲边操作)打开word

2、，在窗口下方找到绘图工具栏，然后单击绘图工具栏中的自选图形，在标注中就可以找到圆形标注了。请同学们在编辑区中尝试着插入一个圆形标注，然后输入“再见”这两个字。并适当改变图形的大小和位置。学生练习，教师巡视师：谁能为大家演示一下自己的操作方法?(找学生演示)师：边讲边操作，声音洪亮，吐字清晰。其他同学听一听，你的方法和他的一样吗?生：(学生讲解)师：同学们的方法和他的一样吗?生：一样。师：你认为他讲解的如何?生：(学生评价)师：在自选图形中还有其他的自选图形，(教师插入一个其它类的图形)像这样没有光标的图形能不能输入文字呢?解答是可以的，在图形的上面右击选择添加文字命令，就可以输入文字了。师：通

3、过努力同学们已经掌握了“插入图形”的方法。板书：1、插入自选图形2、修饰自选图形师：那怎样才能让图形更加漂亮呢?同学们有什么建议吗?(如果发现有学生完成修饰，可以直接让其讲解。)生：添加颜色。师：是啊!鲜艳的图画总比白纸一张要醒目得多。那就请同学们联系一下以前学过的内容，也可以参考课本56页的介绍，美化你的图形。学生练习，教师巡视。师：谁来为大家展示一下自己的作品啊?找学生演示填充颜色的方法。师：同学们和他的方法一样吗?这就是我们要完成的第二个学习内容。板书：2、修饰自选图形师：与没修饰的作品相比较，你认为有什么不同?(师生、生评价)师：经过同学们的一番修饰，你们的作品更加的漂亮，也更加的醒目

4、直观。板书：醒目、直观。3、设置自选图形的叠放次序。师：其实单个的自选图形组合在一起又可以合成新的图形。就向动画中的小兔子，就是我用图形拼成的。下面请同学欣赏两幅用自选图形组成的图片，看看他们之间有什么不同。(出示课件)生：一个脚在身后，一个脚在身前。师：怎样才能把兔子的脚放到身后去呢?同学们回想一下刚才在添加文字和修饰图形的过程中，我们都用到了鼠标右键，改变兔子的脚位置是不是也可以利用右键呢?请同学们双击打开桌面上的“照片”文件，动手试一试。学生完成叠放次序。师：谁能为大家介绍你一下自己的方法?生：选中兔子脚，点击右键选择叠放次序，下移一层就可以了。师：你用的方法和他的一样吗?我发现同学们听

5、得非常认真，倾听别人的发言也是一个很好的学习习惯!希望同学们继续发扬。师：只要掌握了这种方法，就可以任意设置图形的叠放次序了。板书：3、设置自选图形的叠放次序师：在刚才的操作中同学们遇到什么问题了吗?生：小兔子的身体与脚分开了!师：怎样才能把身体和脚合在一起呢?我有一个绝招，想不想听一听?生：想。师：首先用撤销按钮恢复原状。点击“选择对象”工具，拖动生成的虚线框将小兔子的身体与两只小脚丫全部括起来，当鼠标指针呈“十字”状时，右击打开快捷菜单，选择组合命令，完成，这样就可以随意整体移动了。同学们动手试试，把流氓兔的身体和脚组合起来吧!板书：4、组合图形学生完成组合图形。师：刚才是组合，那怎样取消

6、组合呢?在“组合”命令的下面就是“取消组合”命令，请同学们试一下。学生尝试“取消组合”命令。三、大显身手师：我们已经掌握了自选图形的使用方法!自选图形是有限的，而我们的想象力是无限的。让有限的图形插上无限想象的翅膀，就能组合成丰富多彩的绘画作品。请同学们构思一下用今天所学的内容创作一幅怎样的作品呢?学生谈构思(1-2名学生)，如果没有学生举手，可出示已经准备好的作品启发学生。师：请围绕自己的主题，充分发挥想象，进行创作，过一会儿我们来一个作品展示，比一比谁的作品更精彩。学生创作。师：谁来介绍一下自己的作品?为什么这样设计呢?说说你的想法。作品也看了，介绍也听了，对这位同学你有什么要说的?四、总结师：通过今天的学习，同学们有什么收获吗?生：我学会了如何在自选图形中插入文字、如何修饰自选图