《巨人的花园》教学实录-文档资料

1、巨人的花园教学实录【情景说明】这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。【学习目标】1、紧扣“没有孩子就没有春天”这一

2、主线，抓住花园情景及人物态度的变化，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的魅力。2、将学文与学词结合起来，丰富词语积累。【课前游戏】师：同学们，你们喜欢童话吗?那咱们来玩个跟童话有关的小游戏看图片猜猜猜。请你认真看图片，然后猜一猜，这是来自哪篇童话?第 1页(1 、白雪公主 ;2 、海的女儿 ;3 、咕咚来了 ;4 、阿笨猫 ;5 、舒克和贝塔 )师：看来，大家是多么喜欢、了解童话啊 ! 童话，伴随着我们成长。童话、孩子，孩子、童话，是那么紧紧地联结在一起，一句话，这个世界是因为有了孩子才有了童话，没有孩子的地方就没有童话。出示：没有孩子的地方就没有童话。生读。【教学实录】一、揭示课题今天，

3、让我们一起走进英国著名作家王尔德的巨人的花园。( 板书，学生齐读课题)二、初读感知情不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了，王尔德说，明媚的春天，可爱的孩子，是多么美呀! 我是为真正美丽的事物感动、流泪。接下去，请同学们自由读一读这篇感人的童话，读完后找一找，课文中哪句话使你感受最深，用笔划出来。( 教师巡回检查学生朗读情况)师：看来这篇童话把大家深深吸引住了，同学们读得真第 2页认真 ! 你愿意把你的发现与大家分享吗?生 1：巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。生 2、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。生 4：孩子们的欢笑使花园增添了春意。生 5：不知怎么，巨人看着他的眼神，

4、心里感到火辣辣的。师：刚才，老师特意留意了一下，发现同学们划找的句子主要集中在这三句。( 点击出现 )巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的， 是我那颗任性、冷酷的心啊 ! 要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你! ”巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。生 1：孩子。生 2：春天。( 随机词语在句子中变色)师：是孩子，是春天! 有了孩子的提醒，春天留住了; 有了孩子的相伴，巨人幸福了。难怪巨人终于明白生齐接说：没有孩子的地方就没有春天。师： ( 板书 ) 反过来，也就是说，有孩子的地方第 3页生齐接说：就有春天。三、品读感悟师：春天、孩子，

5、孩子、春天，是那么紧紧地联结在一起。接下来，请一、二大组同学到文中去找当花园里有了孩子时，是怎样的一派春色的句子。请三、四大组找当花园里没有孩子时又是怎样的句子。生：我找到的是“没有孩子的地方就没有春天”的句子但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀”师：没有了孩子，巨人的花园仍然是( 生接说：冬天 ) 你从哪里看出来 ? 生：狂风大作。生：雪花飞舞，瑟瑟发抖。 ( 师根据学生回答板书 )师： ( 播放课件 ) 狂风呼呼地刮着，鹅毛般的大雪下个不停，巨人的花园里冷得像冰窖，真冷啊! 你来读一读。生： (

6、深情并茂地读 )师：瑟瑟发抖是怎样的?谁上来比划比划?师：大家看到了，在严寒中，巨人的身体在颤抖，那他的声音呢 ?第 4页生：也在颤抖。师：谁来读读巨人想说的话?生 1：( 读)生 2： ( 加上动作读 )师：请女生齐读，可以加上动作。师：还从哪里看出“没有孩子的地方就没有春天”?生：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。师：你觉得从哪里看出没有春天?生 1：鲜花凋谢、树叶飘落。师：你真善于发现! 请你把这两个词语认真地写在黑板上 !生 2：冰雪覆盖。师：对 ! 这儿有个生字“覆”，比画比较多，请大家看老师在黑板上写一遍。请在本子上写两个。师： ( 教师巡回指导 ) 你的“覆”写得

7、真漂亮，请把“冰雪覆盖”写上去。师：来，大家一起读一读这句话。师：还有别的发现吗?生：我找的是“有孩子的地方就有春天”的句子他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里第 5页草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。师：哦，春天来了，春天在哪里 ?让我们和巨人一起找春天吧 ! 请大家自由读读这一段话。师： ( 采访 ) 小朋友，你和巨人一起找到春天了吗 ?春天在哪里 ?生 1：春天在孩子们的欢笑里。生 2：春天在一缕阳光里。师：只有一缕阳光吗 ?生 2：我知道了，春天在明媚的阳光里

8、!师：你能把“明媚的阳光”改成四个字吗?生 2：是阳光明媚。师：很好，请你把“阳光明媚”写在黑板上。生 3：春天在草翠花开里。师：请你把“草翠花开”写在黑板上。师：春天来了，这样美丽的景色巨人有多长时间没有见过春天了 ?生：好几个月。师：好几个月哪，如今看到明媚的阳光、草翠花开，巨人的心情怎样 ?生 1：激动。生 2：兴奋。第 6页生 3：充满惊喜。生 4：开心。生 5：高兴。生：师：请你带着这些感情来读一读这段话。师：读得多好啊 ! 老师也听出来了，当人激动、兴奋的时候，声音也响了，语速也快了，来，大家都来感受巨人的喜悦吧 ! 全班齐读。生：我还找到“有孩子的地方就有春天”的句子这个小男孩在

9、树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。师：小男孩分明是个魔术师! 他变出了什么 ?生：绽出绿芽。生：开出美丽的花朵。师：多神奇呀 ! 谁来读 ?生：师：孩子，具有多么神奇的力量啊 ! 没有孩子的地方就没有春天，有孩子的地方才有春天，来，大家一起读一读这些词语。生：齐读板书上的词语。师：到底是什么原因使花园时而是春天，时而是冬天?巨人他做了些什么?第 7页生 1：巨人不准孩子们进入花园。生 2：巨人竖了“禁止入内”的牌子。生 3：巨人一次次地斥责孩子们。师：巨人是怎么斥责孩子的 ?生 1：“谁允许你们到这儿来玩的 ! 都滚出去 ! ”生 2：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去 ! ” 生 3：“喂 ! 你赶快滚出去 ! ”师：听，滚出去 ! 滚出去 ! 你觉得， 这是一个怎样的巨人?生 1：这是一个非常自私的巨人。生 2：这是一个没有爱心的巨人。生 3：这是一个脾气暴躁的巨人。生 4：这是一个很任性的巨人。生 5：这是一个冷漠无情的巨人。生：师：是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次次地赶走了孩子，也一次次赶走了美丽的春天。下面，请同学们和老师既分工又合作读一读我们刚才找到的精彩的句子。怎样分工 ?男同学读巨人一次次发火的句子，女同学读孩子带来春