西冷印社出版社苏教版四年级上册书法练习指导(实验)教案完整版

1、第一课 摹帖与临帖教学目标1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。2、掌握不同方位的占格及写法。3、培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重点与难点 写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程一、师讲解示范我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，

2、是一生学字的经验总结，很有道理。 练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！ 二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。 （1）摹帖是临摹的初级阶段，摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。它有四种基本方法：一种是“仿影”，就是用透明的纸蒙在范本上，按照透现出来的字迹去摹写。一次摹不象，再用纸蒙在

3、字帖上摹它十次八次，直到对点画有所领悟为止。一种是“描红”，就是将刷印出来的红字，用笔墨填满，这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。一种是“单钩”， 就是用透明的纸蒙在范本上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。一种是“双钩”， 就是用透明的纸蒙在范本上，用笔把字的外形轮廓勾勒出来。线条必须勾在笔画边缘上。（2）临帖就是看着字帖，照着去写，是临摹的高级阶段。它有三种基本方法：一种是“对临格”， 就是依据印有某种格子的字帖，在印有同样格子的纸上对照临写。一种是“去临格”， 就是不用格子，对着字帖直接临写，比对格临要难。去格临写时，先仔细看清楚字的结构和笔画特点，再整个字临写，不要看一笔写一笔。一种是“背临

4、”， 就是不对照字帖，全凭记忆书写。经常背临可以增强记忆力，加深对字帖的理解，使字帖上的字烂熟于心。2、临帖的要求临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。 眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。 少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。 不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，

5、改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。3、连续不断，持之以恒 任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。 三、生模仿练习 第2课 独体字结构 教学目的：1、 掌握取中结构的独体字的

6、书写要领。2、 明确撇、捺对称对字重心的重要性。3、 提高书写技能，培养良好书写习惯。教学重点：学习取中结构独体字的特点，掌握其书写方法。教学难点：1、 点与撇、撇与捺书写的角度与左右对称。2、“事”的书写。教学过程：一、   组织教学稳定情绪，检查用具。二、   复习检查1、 笔画少的独体字和笔画多的独体字的写法。2、撇、捺的写法。三、   讲授新课1、教师范写山、三、八（教师写，学生说笔画名称，强调笔画位置竖用红色突出）提问：他们有什么共同的特点？（竖画在竖中线

7、上；左右对称）小结：竖写在竖中线上，左右对称的独体字就是取中结构的独体字2、如何做到左右对称？ 学生观察汉字，学生摆字山：中间一竖较另外两个短竖较粗，横是斜横。三：第一横“横”稍右上斜，第二横较第一横粗，第三横是第一横的两倍。3、教师范写水(强调横撇和纳的起笔位置)4、学生浏览所要书写的汉字三、入、又、事、把、入、山、生对于今天的汉字还有什么问题？5、 学生试写（每个字写一个）入、山、生、八6、实物投影仪展示学生作业并进行讲评。四、学生习字学生书写，教师巡视。强调姿势。五、课堂小结如何写好取中结构的独体字？、六、板书第3课 重心平稳教学目标：1、指导学生体验到独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔

8、画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。2、指导学生初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。3、培养学生观察、想象、比较、分析能力，以自主合作的方式习字。4、体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好和积极性。教学过程： 一、自主创作新发现1、教师安排三个不同层次的学生黑板上写下列字： 甫、聿、自、血、半、重、而、丑2、指导学生逐个评议分析：（1）你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？（2）你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？（3）教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结：重心平稳的规律。 &

9、#160;  半左右均衡    血的中间    自得下半截把握中线    甫除了点左右对称二、学以致用收获多 1、教师提供以下21个汉字的缺笔字形，学生根据教师提供的汉字加点画部件。 火、父、业、其 央、公、女、发东、不、求、来 文、主、支、方、义、更、水、及 耳、言、世、州内、母、曲、井2、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。3、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议4、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。5、师生根据重心平稳的要求评议。6、指导学生临摹。7、组织学习小组间相互讨

10、论、评点临摹作品。三、拓展延伸最幸福1、指导学生根据教师要求进行创作。 2、组织学生总结交流书写体会。（1）你学习了本课后有什么收获？（2）收获最大的是什么？（3）还在什么问题没有解决？3、教师总结：上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳是写好字的诀窍。 第4课 突出主笔一、写字准备（课前板书课题）大家准备好了吗，好，那就让我们随音乐一起进行写字前的准备活动。二、检查评议同学们，上节课我们通过写字实践，总结并体验了写字的一条规律，是什么？（主笔突出），小组在一起欣赏，“主笔突出”的规律（写字内容：中、直、我）我请3个人上台展示，你认为哪个字写得最好？结合“主笔突出”谈一谈。学生谈。师（指课题）：

11、看来，同学们真正理解了“主笔突出”这条写字规律，而且讲得有板有眼，非常生动。三、学习新知师：同学们，在独体字当中，一个字的主笔很明显，而且也很容易写好，但在合体字当中，情况就变得复杂了。大家看这两个字，你认为它们的主笔分别是什么，写得时候又要注意什么呢？（中，手）生1：要字，中间这个横是主笔，写时稍长一些。师：你很会观察。中间这条横的确是它的主笔，写时除稍长一些之外，（范写、讲述）起笔顿笔，运笔稍稍向右上斜，收笔稍重。这样，整个字看起来就稳重了，而且体现了上窄。“中”字谁来说说？生2：中字的主笔应该是中间的这条竖吧！写时要长一点，直一点。师：分析的有道理。中字有1条竖，所以这条竖主笔，所以竖就

12、要长竖要挺直，像人的脊梁，这样，就有了精神。“手”字的主笔是什么，你发现了吗？四、练写巩固来，对照字帖上的例字，大家先用手指描一遍，感受一下笔画的轻重浓淡。好，在例字后你再接着写三个，写前先读帖，写完再读帖，找出自己的不足，争取下一个比前一个更好。谁愿意展示一下你的字？好，大家看，你认为他写得好不好，好在哪，不好又在哪？我们写字一看二写三评，第四步，是改。对，针对我们刚才评的看看你有没有类似的缺点，有的话改正过来。按照我们刚才的写法把另外两个字也各写三个。写完对照例字，圈出你最满意的字。五、写词拓展同学们，领会了主笔突出的奥秘，我们就可以举一反三，把其他的字也写得大气、漂亮。接下来，我们就给每

13、个字组个词语写下来。 写完的同学，把自己的本子和同桌的本子放在一起比一比，说一说，哪个字写得最认真，哪个字写得最漂亮！6、 作业布置 1.练书本后第三页第5课 斜中求正教学目标:1.掌握独体字汉字结构斜形字书写规则。2.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。3.了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。教学准备:钢笔、写字书。教学过程:一.引入课题，明确要求。1.激趣:斜形是什么样的?请学生在本上画一画。2. 引入课题，教师板书课题斜形字。二、学习独体字的书写规则二.学习新课。1.斜形字（1）理解斜形字:整体形状近似斜方形。这类字要向右倾斜些，写好主笔是关键，不能把它写正。如“力”

14、、“乃”、“及”。（2）教师再出示范字:心 氏 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。（3）教师小结并板书:字形有的向左斜，有的向右斜。斜形字字形左斜或右斜，要写得斜中求正，重心平稳。（4）请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么? 长横要平，长竖要正 长短横的变化 间距均等 布白匀称2.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。三、指导书写1.教师范写，强调笔画书写方法“力”字要写舒展，横、撇交叉点与钩上下对正。“心”，半包围结构，要三点参差，卧钩突出，各部结体自然。“我”字上面一点要向下，由粗到细。2.学生练习，把握重点。3.临写一段话。四.教学评价。1.指导自我评价（观察自己写的字，然

15、后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。五、作业。完成书写练习（5）第6课 左右对称教学目标1、掌握要使字左右对称的写字规律。2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。教学重点与难点 写字左右对称的要点和细节。教学过程一、复习旧课，导入新课。1、展示上节课同学们写得好的作业。评论：好在哪里？（整齐平正）2、出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：左右对称一个字

16、写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，分配要匀称，而且笔画得左右对称。二、指导书写。1、学生看书。2、理解“对称”。3、师范例：“东”1要点：字形较长，书写时横宜断，竖宜长，撇收捺放，左右对称。2老师写：东3学生试写。4、讨论如何写好“东、未、来、水、木”这样的字。5、讨论发言归纳：“未” 横的间距均匀；示范：主“来” 内外笔画间隔均匀；示范：回“水” 左右笔画相称；示范：京“木” 撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋三、课堂练习：用铅笔或钢笔先双钩“夫”、“天”、“大”再填写所缺笔画。1、同桌交流。2、师指正存在的问题。四 、布置作业：第七课 单人旁与双人旁教学目标1.掌握单人旁与双人旁

17、的书写方法。2.掌握带有单人旁与双人旁的字的书写规律。3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。4.激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。教学重点与难点掌握带有单人旁与双人旁字的书写规律，并写好例字。教学过程一、导入新课。1. 出示两种笔画（竖、撇）师：同学们，我们来复习“” 和“”书空笔画。师：伸出手来，跟老师一起将这两个笔画书空一遍。（师在黑板上写行笔路线）2.揭示课题。师：这节课，我们将学习带有这两种笔画的部首单人旁、双人旁，以及带有这两个部首的字的写法。（板书课题：单人旁与双人旁）二、教学新课。（一）读帖。1.打开课本p15，仔细观察单人旁、双人旁这两个部首的写法，想想怎样书写更漂

18、亮。2.交流这两个部首的写法。单人旁和双人旁都是由竖和撇组成的左偏旁，关键是写好竖画。凡竖画为主笔的左偏旁，其竖都要正直，用垂露竖，回锋内收。3.拿起毛笔，把这两个部首认真写五遍。（二）学写单人旁的字。过渡：大家已经会写这两个部首了，那么带有这些部首的字该怎么写呢？我们先来看带有单人旁的字。1.课件出示“ 化”，仔细观察，想一想：在书写这个字时应注意什么？2.师生交流注意点。3.教师范写“化”，并指导写法。“亻”形状较窄，其中第一笔撇画的长短视右边结构的笔画多少而定。“化”这个字右边笔画较少，第一笔可以写得舒展些。一竖应为垂露竖，一定要写得挺直有力。左边的撇略平，应与竖弯钩交叉在一起，不要把这

19、部分写成“匕”字。竖弯钩则应书写得舒展些。4.学生临摹试写一遍。5.反馈。展示12生的字，根据书写要点师生共同评议。6.学生练习写。（三）学写双人旁的字。1.出示“行”。2.学生看范字交流书写要点。3.教师范写“行”，并指导写法。“彳”比“亻”多了一撇，第一撇短而重，第二撇稍轻、舒展一些，走向基本平行。下撇顶上撇腰部起笔，垂露竖短而直。右边第一横较短，起笔低于左边，第二横较长，起笔在左边第二撇的空隙处，最后一笔竖钩起笔在长横的中间偏右处，钩不要写得太大，这样左右呈相向之势，整个字左高右低。4.学生临摹试写一遍。5.反馈。展示12生的字，根据书写要点师生共同评议。6.学生练习写。（四）教师小结。

20、 今天这节课我们一起学习了单人旁和双人旁的写法，并学会了带有这两个部首的字的写法。下面的时间请同学们根据书写要点完成今天的课堂作业。三、布置作业。练习写带有单人旁和双人旁的字。第8课 示字旁与禾木旁教学目标1.掌握示字旁和禾木旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“礼、福、程、称”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点与难点掌握带有示字旁与禾木旁字的书写规律，并写好例字。教学过程1、 导入新课。（一）、讲故事导入：狂草大师怀素1、教师讲故事，学生仔细听。2、让学生说听后的感想。（学书法要不怕累，一定要持之以恒。）（二）新课指导。1、写写偏旁。（1）、比一比，记一记

21、小朋友们，这两个偏旁样子长得差不多，老师总是搞不清楚，谁能帮帮我？（指名学生回答）谢谢你的帮忙，老师记住了。 谁能把这两个偏旁写给我看一看，帮我记得更牢！让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，禾木旁。（2）、议一议针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。（3）、写一写、教师在黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。示字旁：这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇，与点拉开距离。第三笔写垂露竖，与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。禾木旁：与示字旁不同，分五笔写成。先撇下面是个木字，并注意呼应。、学生练写示字旁和禾木旁。2、“小博士信箱”。、小朋

22、友们，今天我们学写的字就与“礻”和“禾”有关系。在学写字之前，我们先来看看“小博士”又给我们写来了什么书写小建议。、出示：小博士建议关键词：“穿插”。左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。一边空间有余，而另一边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，达到浑然一体的效果。如“社”字，末横起笔，可穿插到示字旁末点的下方。、小结：今天“小博士”提醒我们笔画之间有伸缩，穿插谦让互不碰。有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字写得更好！三、例字指导1、教学“福”和“程”、教学“福

23、”出示五字临摹法：读、写、比、改、记。教师作必要的解释。下面我们就按照五字临摹法的要求练习写“福”。观察字形，说说结构说说写好这个字的关键笔画及注意点。学生临写一个“福”，与范字比一比，生再改一改。师范写巩固笔画，生临写两个。师边范写边讲解每一笔在田字格的位置。进行点评、奖励。、用与：“福”同样的方法学自学“程”字的写法。、小结小朋友们，由于汉字宝宝的互相谦让，让整个字变得更加协调、美观，其实啊，做人和写字是一样的，我们在生活中和其他人相处的时候，要学会谦让，只有谦让别人，大家才会和谐相处。让我们记住“谦让能让字变得更美观，让生活更和谐。”四、放松韵律操五、拓展练习1、学生边听音乐，边按老师讲

24、的写字方法练写“祖”、“礼”、“秋”、“ 積”，教师巡视指导。2、评议。四人小组选送一位代表参与评选，评选“今日之星 ，我是小小书法家”。教师分别投影展示代表作业，请学生说说他们好在哪里，并评出五位写得优秀的学生。分发奖品。六、课堂总结。同学们，写字贵在坚持，无论是在练字课上，还是平时做作业，我们都要仔细观察，学会发现和总结每个字的规律。只要这样，相信我们的进步一定会很快，每个同学都能写出一手漂亮的好字。第9课 提土旁和石字旁 教学目标1初步掌握提土旁和石字旁这两个偏旁的书写要领；  2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3通过书写“坊、增、地

25、、砌”等范字，写得正确、端正，比例恰当。培养写字的兴趣与欣赏字的审美情趣。教学重点与难点掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。按照提土旁，石字旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好例字。教学过程1、 导入新课。  课前：1写字常规 2练字小窍门：看、想、写。 3出示课题 一、学习石字旁和提土旁的写法 （一）石字旁临写指导 1导入。  2老师板书规范的石字旁写法，学生跟着老师用手临空和默临一次。 3学生仔细写2个田字格，每个田字格写1个。老师指导，强调书写姿势。  4请同学之间互相评价，老师挑选两位学生习作，请学生评价，老师再作点评。 （

26、二）范字临写指导  1多媒体分别出示四个汉字，每字书写两个。（碱、砌、垢、碑）2引导学生观察并得出石字旁汉字的结构特点。3老师多媒体书写指导“碑、砌”的书写，并强调要领。 4师生评价。 （三）提土旁临写指导 1过渡： 2老师演示提土旁并讲解提土旁的写法。学生跟着老师用手临空和默临一次。3学生仔细写老师指导，强调书写姿势。4请同学之间互相评价，老师挑选两位学生习作，请学生评价，老师再作点评。（四）范字临写指导 1多媒体分别出示四个汉字，每字书写两个。（地、塔、增、坊） 2引导学生观察并得出提土旁汉字的结构特点。3老师多媒体书写

27、指导“地、坊”的书写，并强调要领。 地：左窄右宽。竖画布白均匀，右部横折钩的起笔穿插到提土旁横的下面，横折钩的横向右上斜且不宜太长，折内斜，也不宜太长；最后一笔竖弯钩的竖不宜长，弯钩要舒展。 4师生评价（抽两三位同学习作，多媒体出示，学生评价，老师适时点拨）。5写好后，请与范字做比较，看看哪个字写得最满意，哪个写得不够好的请改正。请你把最好的一个圈出来，和你同桌比一比，谁的更好。 二、课堂小结   第10课 王字旁和足字旁 教学目标1初步掌握王字旁和足字旁这两个偏旁的书写要领；  2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程

28、中尝试应用。 3通过书写“理、琅、现、跪”等范字，写得正确、端正，比例恰当。培养写字的兴趣与欣赏字的审美情趣。教学重点与难点掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。按照王字旁，足字旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好例字。教学过程2、 导入新课。  课前：1写字常规 2练字小窍门：看、想、写。 3出示课题 一、学习石字旁和王字旁的写法 （一）王字旁临写指导 1导入。  2老师板书规范的王字旁写法，学生跟着老师用手临空和默临一次。 3学生仔细写2个田字格，每个田字格写1个。老师指导，强调书写姿势。  4请同学之间互相评价，老师挑选两位学生习作，请学

29、生评价，老师再作点评。 （二）范字临写指导  1多媒体分别出示四个汉字，每字书写两个。（现、瑕、理、琅）2引导学生观察并得出石字旁汉字的结构特点。3老师多媒体书写指导“琅、理”的书写，并强调要领。 4师生评价。 （三）足字旁临写指导 1过渡： 2老师演示足字旁并讲解足字旁的写法。学生跟着老师用手临空和默临一次。3学生仔细写老师指导，强调书写姿势。4请同学之间互相评价，老师挑选两位学生习作，请学生评价，老师再作点评。（四）范字临写指导 1多媒体分别出示四个汉字，每字书写两个。（理、琅、踊、跪） 2引导学生观察并得出提

30、土旁汉字的结构特点。3老师多媒体书写指导“踊、跪”的书写，并强调要领。 地：左窄右宽。竖画布白均匀。 4师生评价（抽两三位同学习作，多媒体出示，学生评价，老师适时点拨）。5写好后，请与范字做比较，看看哪个字写得最满意，哪个写得不够好的请改正。请你把最好的一个圈出来，和你同桌比一比，谁的更好。 二、课堂小结   第11课 集字临摹练习教学目标1掌握毛笔字集字临摹练习中的书、为、画等书写要求。2掌握横画间的距离。3在写毛笔字的过程中闭气凝神，陶冶情操，逐渐感受中华民族的传统文化。教学重点与难点分析墨、香两个字的结构。横向字和纵向字的距离。教学过程2、 导入新

31、课。 课前：1写字常规 2练字小窍门：看、想、写。 3出示课题 今天我们一起来看书法课本第27页。二、学写毛笔字1、【集字解读】 “书为心画”，西汉扬雄的法眼。2、【临习指导】“书”、”为”、”心”、“画”【师】指导3、临写：“书”“为”“心”“画”。4、课外拓展 从多宝塔碑中集字书写“政通人和”三、作业评比学生小组内推荐优秀作品，教师做总结评价，展示优秀作业。四、本课小结 “书”“为”“画”三个字的临写要注意横画间的距离，应密而不拥挤。“心”字笔画少，字形较小，笔画较粗，卧钩向右下斜，三点向右上斜，斜中求正。   第12课 提手旁和木字旁 教学目标 1

32、初步掌握提手旁和木字旁的书写要领。 2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3写好“择、捎”等字，要求写得正确、端正、结构比例恰当教学重点与难点 初步掌握书写要领，运用书写要领书写。教学过程一、导入新课。  课前：1写字常规 2练字小窍门：看、想、写。 3出示课题 写上横，随即折笔写竖画，再转笔向右上顺势写中横，然后折笔向 ,左下写下横。王字旁的三横，要求长短角度有变化，一般来说，上画较短略向右仰，中横略长比较平正，下横最长由左下向右上挑出。三横有变化又和谐，这样安排就饶有趣味。如“抱”字。 教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿学生自由练习，教师巡视，指导。表扬掌握特点

33、的学生并在实物展台上展示。对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范三、讲授木字旁的写法要领： 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的木字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解：落笔写横画，接着翻笔向上，顺势写竖画，再另起笔写撇画，随即折笔向右上挑出。如“桢”字。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。.生自由练习，教师巡视，指导。学生根据举出木字旁的字例，自由创作书写表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。五、讲授提手旁的写法要领：老师示范书写，指名说笔画

34、名称。老师领读笔画名称。.讲解笔顺。再次范写，让学生说说自己看到的提手旁有什么特点。分小组讨论。.教师结合课本详细讲解：落笔写横，再翻笔写竖勾，然后顺势写斜世无双挑。横画略向右上斜，竖勾挺拔带弧势，挑画由左下而右上，线条由粗而细，点画分明有力。如“授”字。.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。学生自由练习，教师巡视，指导。学生根据举出提手旁的字例，自由创作书写.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。八、小结：本节课的主要内容。 1小结本次课所学内容 学生自由练习，教师巡视，个别辅导。2.对于写的好的学生及时表扬鼓励，提高其书法的兴趣。 第

35、13课 左耳刀与竖心旁教学目标1.掌握左耳刀和竖心旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“陛、降、悟、性”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点与难点掌握带有左耳刀字旁与竖心旁书写规律，并写好例字。教学过程2、 导入新课。（一）、复习导入1、上节课我们学习了提手旁和目字旁，还记得写着两个偏旁的诀窍吗？、谁来说一说。2、齐读写字要领，引入新课（二）新课指导。1、写偏旁。（1）让学生在黑板上直接尝试书写左耳刀，竖心旁。（2）、议一议针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。（3）、写一写、教师在黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。左耳刀

36、：先写横撇，再写弯钩。竖画长挺。竖心旁：竖心旁先写左点，再写右点。竖画靠近右点。竖画靠近右点，向下伸展。、学生练写左耳刀和竖心旁。2、“小博士信箱”。、小朋友们，今天我们学写的字就与“陛”和“悟”有关系。在学写字之前，我们先来看看“小博士”又给我们写来了什么书写小建议。、出示：小博士建议关键：左耳刀钩小，横上斜折笔弯小，出钩平。竖心旁两点一纵一横，左点大而右点小，位置居竖画上部。小结：今天“小博士”提醒我们笔画要点要记住了。有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字写得更好！三、例字指导1、教学“陛”和“悟”、教学“陛”出示五字临摹法：读、写、比、改、记。教师作必要的解释。下面我们就按照五字临

37、摹法的要求练习写“陛”。观察字形，说说结构说说写好这个字的关键笔画及注意点。学生临写一个“陛”，与范字比一比，生再改一改。师范写巩固笔画，生临写两个。师边范写边讲解每一笔在田字格的位置。进行点评、奖励。、用与：“陛”同样的方法学自学“性”字的写法。、小结小朋友们，由于汉字宝宝的互相谦让，让整个字变得更加协调、美观，其实啊，做人和写字是一样的，我们在生活中和其他人相处的时候，要学会谦让，只有谦让别人，大家才会和谐相处。让我们记住“谦让能让字变得更美观，让生活更和谐。”四、放松韵律操五、拓展练习1、学生边听音乐，边按老师讲的写字方法练写“陛”、“降”、“悟”、“ 性”，教师巡视指导。2、评议。四人

38、小组选送一位代表参与评选，评选“今日之星 ，我是小小书法家”。教师分别投影展示代表作业，请学生说说他们好在哪里，并评出五位写得优秀的学生。分发奖品。六、课堂总结。同学们，写字贵在坚持，无论是在练字课上，还是平时做作业，我们都要仔细观察，学会发现和总结每个字的规律。只要这样，相信我们的进步一定会很快，每个同学都能写出一手漂亮的好字。 第14课 女字旁与弓字旁教学目标1.掌握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“妙、姓、强、弘”，写得正确、端正、比例恰当。4.感受文字的意象美，培养审美情趣，激发学生的书法兴趣。教学重点与难点掌握带有女字旁与弓旁字的书

39、写规律，并写好例字。教学过程3、 导入新课。（一）、音乐导入：平湖秋月1、书法是我们的国粹，当我们习字时，我们可以感受古文化的魅力。今天就让我们一起到“书乐园”里来，这里有淡淡的墨香，有悠扬的音乐，有苍劲有力的书法作品，让我们一起感受汉字的方正之美，做一个心正，身正，笔正的人吧。（二）新课指导。1、写偏旁。、教师在黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。、学生练写女字旁和弓字旁。2、“小博士信箱”。、小朋友们，今天我们学写的字就与“女”和“弓”有关系。在学写字之前，我们先来看看“小博士”又给我们写来了什么书写小建议。、出示：小博士建议关键：女字旁先写撇点，再写长撇。

40、长提从左撇的下部穿过。弓字旁先写横折，再写横，最后写竖折折钩，形态较长，上密下疏。、小结：有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字写得更好！三、例字指导1、教学“妙”和“强”、教学“强”出示五字临摹法：读、写、比、改、记。教师作必要的解释。下面我们就按照五字临摹法的要求练习写“强”。观察字形，说说结构说说写好这个字的关键笔画及注意点。学生临写一个“强”，与范字比一比，生再改一改。师范写巩固笔画，生临写两个。师边范写边讲解每一笔在田字格的位置。进行点评、奖励。、用与：“强”同样的方法学自学“妙”字的写法。、小结小朋友们，由于汉字宝宝的互相谦让，让整个字变得更加协调、美观，其实啊，做人和写字是一

41、样的，我们在生活中和其他人相处的时候，要学会谦让，只有谦让别人，大家才会和谐相处。让我们记住“谦让能让字变得更美观，让生活更和谐。”四、放松韵律操五、拓展练习1、学生边听音乐，边按老师讲的写字方法练写“妙”、“姓”、“强”、“ 弘”，教师巡视指导。2、评议。四人小组选送一位代表参与评选，评选“今日之星 ，我是小小书法家”。教师分别投影展示代表作业，请学生说说他们好在哪里，并评出五位写得优秀的学生。分发奖品。六、课堂总结。同学们，写字贵在坚持，无论是在练字课上，还是平时做作业，我们都要仔细观察，学会发现和总结每个字的规律。只要这样，相信我们的进步一定会很快，每个同学都能写出一手漂亮的好字。 第15课 日字旁与目字旁教学目标1.初步掌握目字旁、日字旁的书写要领2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。4.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。教学重点与难点掌握带有日字旁与目旁字的书写规律，并写好例字。教学过程4、 导入新课。（一）复习导入 复习写字姿势和执笔方法，交流以往的写字经验。（二）新课指导。 1、写写偏旁。（1）、比一比，记一记小朋友们，这两个偏旁样子长得差不多，老师总是搞不清楚，谁能帮帮我？（指名学生回答）谢谢你的帮忙，老师记住了。 谁能把这两个偏旁写给我看一看，帮我记得