大学生社会实践活动育人效果的探索与研究只是分享

1、学习 好资料大学生社会实践活动育人效果的探索与分析交通学院 孙恒大学生社会实践是指按照高等教育目标的要求，有组织、有计划、有目的地引导大学生深入 实际、深入社会、深入生活，将理论知识转化为适应社会发展，学生个人发展的能力从而加快社 会发展的一种教育模式。大学生社会实践是高等教育的重要环节之一，在大学生成长成才过程中 具有极其重要的作用。因此，加强大学生社会实践工作力度，运用社会实践这条有效途径加强对 大学生主体潜能的开发和综合能力的培养，是我们面临的一项重要课题。本文针对大学生社会实 践活动育人效果这一课题进行了分析，强化了大学生实践活动所体现的积极的作用，提出了完善 社会实践机制的措施。一、

2、大学生社会实践活动所体现出的育人效果作用面对当前以德育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育内容，单纯的课 堂教学远不能达到高校育人的要求，第二课堂已成为学校教育的重要补充，这也是达到教育效果 的有效途径。正所谓：读万卷书，还需行万里路。社会实践作为第二课堂的主要形式，引起了学 校的重视。根据调查结果可以得出，大学生社会实践活动所体现出的育人效果的作用，主要表现 在以下方面：1、社会实践有助于大学生了解社会，了解国情，纠正自我，统一思想。思想性是社会实践的基础，对社会实践具有导向作用。社会实践活动使学生加深了对党的路 线、方针、政策和社会主义制度优越性以及国情、民情的了解，进一步

3、坚定了在党的领导下走建 设有中国特色社会主义道路的信念。学生通过社会实践的锻炼，素质有了明显提高，拉近了学生 与社会的距离，也让自己在社会实践活动中开拓了视野，增长了才干，提高了自身素质，进一步 明确了青年学生的成才之路与肩负的历史使命。近几年来，学校广泛地开展了三下乡、志愿者进社区服务等社会实践活动，有效的引导了学 生贴近实际、贴近群众、贴近社会。调查显示，在开展活动的过程中广大同学从切身感受中将理 论与实践结合起来，增长了见识，拓宽了视野，锻炼了动手能力，起到了一般理论教育无法起到 的“润物细无声”的良好效果。社会实践活动充分调动了学生对于学校生活和社会生活的热情， 增进了学生与社会的紧密

4、联系，增强了学生的社会责任感和历史使命感。在不断的自我追求中， 学生能够 “善假于物”，即以学校提供的形式多样， 内容丰富的社会实践活动为载体提升自我思想 建设，对自身的思想偏颇做到自查和改正，从而达到育人的目的。2、社会实践活动有益于提高大学生的思想认识，树立科学的人生观、世界观和价值观。在社会实践中，大学生通过亲身体验获得直接感受，从直接经验上升到理性认识。在校大学 生多借助于院系组团、个人返乡实践、社团组队、按项组队等组织形式和社会实践基地等平台， 通过深入企业、农村、社区开展社会实践活动，从帮扶贫困学生、拓展专业技能到志愿者社会服 务等不同层面的活动，使自己在实践中认识了自然，亲身体验

5、了群众的劳动实践，亲历了社会政 治、经济和文化事业的发展，加深了对中国特色社会主义的理解，提高思想认识，坚定了理想信 念，对于帮助他们形成辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观，全心全意为人民服务的人生观和 价值观发挥了极其重要的作用。3、社会实践活动有益于激发大学生奉献社会的热情，培养了品格，增强了社会责任感。社会实践与校园文化活动比较而言， 更有利于唤起大学生的主体意识。 走出学校， 走进社会， 使“大学生”这一身份特征得到强化，易增加其作为“天之骄子”的荣誉感和使命感。通过志愿 者服务社区和专业服务社会等方面的社会实践活动，使广大学生的团结协作意识得到了提升。尤 其是立足于专业开展的社会实践

6、使同学们将所学理论与实践相结合，理论指导实践，实践验证理 论，实现了“知行合一”，同时，学生通过自己的实践操作感受到了自身价值的初步体现，对于自 我有了肯定，在鼓励中前行更有利于学生培养品格，增强社会责任感。4、社会实践有利于培养大学生的动手能力和创新能力。社会实践，尤其是立足于专业开展的社会实践，给学生提供了一个学以致用的平台。在实践 的过程中存在的种种实际的问题激发学生去思考解决方案，并通过自我或团队协作来实现。在增 强了学生对理论知识理解的同时，还活跃了学生的思维，同时，社会实践对培养大学生创新能力 具有非常重要的作用，是提高大学生的思维能力、处理信息能力、实际动手能力、团结合作能力 以

7、及自我调节的能力重要环节。学生通过社会实践学会了社会交往、体验了组织管理、知道如何 分析思考问题并解决问题的能力，更是拓展学校素质教育领域。5、社会实践有益于促进大学生的社会化，尽早完成角色转换。社会实践有利于大学生毕业后顺利走向社会、 融入社会。学生走出去， 可以使他们接触社会、 开阔眼界、增长知识；也使他们了解社会、体验人生、加快成熟，懂得人生艰辛、幸福来之不易， 要珍惜机会，珍惜劳动成果；还能培养他们正确处世和社会活动的能力，以及与相应的社会人群 建立良好的人际关系；大学生参与社会实践，也能使他们为今后的求职就业打下良好的基础，因 为社会实践可以积累工作经验，也是培养、展示自身综合素质重

8、要机会；参与实践、经受磨练， 可以使大学生提高面对挫折、摆脱困境、超越障碍的心理能力。在社会实践中可以借助社会的教育作用，促进大学生的社会化，在社会实践中大学生直接与 社会各层次、各类型、各部门的人员打交道，在这些人员中既有同龄人，又有指导教师和其他社 会人员。这有利于大学生学习如何正确协作分工、学习如何恰当的处理各种人际关系，在与各类 人接触的过程中，可以促使大学生去他人之长补己之短，并在实践锻炼树立团结、友好、合作的 意识，不断提高自己、完善自己，像一个真正意义上的社会人靠近。二、建立和完善社会实践的运作机制增强育人实效社会实践必然要走入社会，依靠社会力量， 因此要搞好这项工作，真正取得实

9、践育人效果， 既 要遵循教育规律，也要充分考虑当前社会的环境和大学生成长的实际情况和需求，最终形成一套 完整的运作机制。1、学校应建立一套集中指挥，指导，评价的科学管理制度，统筹社会实践活动中的各项工作。首先，学校应将大学生社会实践活动作为贯彻党的教育方针，培养社会主义建设者的重要任 务来抓，加强对社会实践活动的统一领导，设立对内组织和对外联络的专门机构，统筹规划，全 面安排，做到既有学校的统一管理，又有教师的具体指导。所以，搞好大学生社会实践，是一件 几方面都得利的事情。其次，加强社会实践的宣传工作，提高社会各方面对大学生社会实践活动重要性的认识。大 学生社会实践对高校而言，可以提高高校的知

10、名度，扩大高校在社会上的影响；对大学生而言， 社会实践具有个体社会化功能、成材的催化功能和理论的强化功能；对用人单位而言，可以通过 接受大学生社会实践与高校建立稳定的合作关系，促使产、学、研结合，为用人单位提供人才支 持和智力支持。2、建立符合教育规律和市场经济要求的社会实践运作机制。一、构建稳定机制。要保证社会实践活动得以正常化、制度化开展，就必须建立一个长期、稳 定有效运行的社会实践基地， 使学校与社会共同承担教育任务， 从而有利于实践活动的统筹安排， 集中管理，又有利于对学生进行系统的实践、培训和锻炼，才能保证实践活动和理论教学一样具 有连贯性、系统性。当然，在讲效益的今天，一方面，社会

11、实践基地，特别对企业来说，需要大 学生社会实践必须给他们眼前或将来带来利益和效率，而大学生本身发展的需要使他们更希望社 会实践有更明确的目的性和有用性。 这就要求我们必须根据社会的需要， 根据大学生成长的需要， 根据二者有机结合的需要，本着就近、就便、求实、求俭、双向受益的原则，多渠道地开辟网络化、经常化、制度化的实践基地。在在建立实践基地的过程中，要注意以下3点：保持长期性。把实践基地作为对学生进行实践教育的固定场所，坚持互惠互利，与挂钩单位签订双向受益的协 议，各有侧重地开展好平时与假期的社会实践活动。强调针对性。要坚持把教学科研作为社会 实践活动的核心， 针对不同学生的专业把社会实践与教

12、学实习 紧密结合起来， 根据不同的学校不 同的专业选择相应的实践基地，按照教学计划安排，定期组织学生的实习和实践活动。考虑社 会性。社会实践基地的建立要以整个社会为背景， 建立一些具备对学生进行革命传统、 历史知识、 社会主义、民族文化等等教育条件的社会性的实践基地。二是监督机制。以制度建设入手，才能保证社会实践活动深入、持久地开展，才能保证学生 的参与面。一方面，建立激励机制，学生必须交实践报告，对于好的予以奖励，差的进行具体指 导，对弄虚作假的，要进行严肃处理。学生就业推荐时，不仅要重视专业学习成绩，同时也要重 视社会实践活动的成绩。只有开展全方位的激励机制，才能充分调动学生参加社会实践活

13、动的积 极性和创造性。另一方面对指导学生进行社会实践活动的教师，应制定鼓励政策，把社会实践工 作与教师的教学、科研活动同等看待，并与教师职称评定、评选先，要有了一支相对稳定的指导 教师队伍，有利于加强对学生社会实践活动的指导，也有利于教师不断总结经验，推动社会实践 活动向纵深发展。三是导向机制。大学生社会实践活动，是有组织、有目标、有计划的教育活动，这就要求同 其他教育活动一样，要做好政策导向工作。首先，要建立起合理的考评体系。对大学生参加社会 实践的态度、能力、论文质量等各方面依据预定的具体要求、目标、规范进行考核和评定，要从 思想上重视创新，增强创新在成绩评定中的比重。同时，要将实践成绩与

14、学生的年度考评和三好 学生、优秀学生干部、奖学金等挂起钩来。其次，学校可采取各种措施，帮助大学生在社会实践 活动中发挥自己的知识优势为社会服务，开展智力创收。对学生结合专业学习的知识而开展的科 技实践、科技创新活动应大力提倡，一方面有助于学生整体素质的提高，同时也有助于提高学生 的就业能力。再次，通过各种宣传引导广大学生参与如参观、访问、社会调查、劳动锻炼、顶岗 实习、挂职锻炼、科技服务、 志愿者服务等多种形式的活动，从社会主义现代化建设的需要出发， 牢固树立为社会主义服务，发挥自己的聪明才智，保证社会实践活动向着健康正确的方向发展。3、努力探索多样化的行之有效的社会实践新模式。当前，要真正使

15、学生社会实践活动取得实效，使学生受教育、长才干，就必须在创新形式、 丰富内容、灵活时间等方面下功夫。第一、在实践内容安排上，要不断充实创新内容。在规划实践内容时，要从学校和学生的实 际出发，从长远着眼。既要有明确的目标，又要根据不同年级、不同专业学生的特点和不同的活 动内容，采取多种实践形式，尽量使实践内容更加丰富和有针对性。一是要针对普遍关心的特别 是社会的、政治的问题，组织好学习调研为主的社会实践，让学生在深入社会、了解社会的过程 中认识社会，巩固专业知识。二是要针对学生专业发展的需要，组织好以扩充专业知识和提高专 业能力为主要目的的社会实践，使学生不断明确专业发展趋势和个人努力方向。三是

16、针对学生个 人发展的需要，鼓励学生独立地参加一项社会实践活动。在具体活动方案的设计、选择中，应鼓 励学生跨学科、跨专业选题，提倡文理交叉、渗透，甚至跨校组合，这样有助于学生知识面的拓 宽、交叉，容易产生想象和灵感，培养创造性思维能力。同时，为更好地调动学生参加社会实践 的主动性，我们可以在社会调查中穿插学习专业知识的内容，引导学生积极到相关企业开展社会 调查，在专业实习中也穿插开展社会调查活动。第二、在实践形式上，要改变“单一形式”为有组织的和自发的、分散的和集中的、点上的 和面上的等多种形式并存。形式服务于内容，社会实践活动丰富多彩的内容，决定了活动形式应 当是多种多样的。 因此，。要提高社

17、会实践的整体实效， 关键要力求三个结合： 一是点和面的结合。 所谓点，就是根据社会需要和学校财力的可能，按照参加社会实践活动的不同方向和侧重点，组 织若干支集中小分队，有组织、有计划、有目的地进行社会实践活动。同时， “点”还有另一种层 次，即对学生回原籍相对集中的地区，可把他们集中起来，组成回乡小分队，统一进行社会调查 或专业技术服务等。所谓面，就是大多数同学在力所能及的范围内开展社会实践活动，每个同学 根据自己需要侧重某一方面，作为对点上的补充。总之，点和面结合的形式还会有多种多样，但 最终的目的，就是要使大学生参加社会实践活动既有一定的广度，又有一定的深度，既对社会作 了贡献，又使自身得到全面的锻炼和提高。第三、在实践时间安排上，要变单纯的阶段性实践为经常性实践。社会实践作为大学生社会 化过程，是一项长期而复杂的系统工程，暑期社会实践仅是这一过程中的一个部分。因此，我们 在组织学生寒暑假社会实践活动的同时，更应注重日常学生实践能力的锻炼，