东华大学教学团队建设

1、东华大学 教学团队建设 立项申请书 团队负责人： 张清华 _ 团 队 类别：A.通识教育基础课程团队（） B. 大类（或专业）学科基础平台必修课程团队（） C. 学科基础和专业方向中主干课程团队（） D. 专业课程团队（） 所在院系：材料科学与工程学院 _ 联系电话： 67792854 _ 申报日期：2007-8-25 _ 东华大学教务处制 填写说明 一、填写要严肃认真、实事求是、内容翔实、文字精炼。 二、申请书页面用 A4 A4 纸，于左侧装订成册 , , 各项内容页面内容不够，可 以加页。相关附件材料单独装订一册，版面大小应与推荐材料相同。 三、上报的申请表至少要一份原件。 、简表 团 姓

2、 名 性 别 A.男 出生日期 1970 年 7 月 14 日 民族 汉 队 负 职称 教授 学 位 A. 博士 B. 硕士 C 学士 A.国家教学名师 B.上海市教学名师 C.校教学名师 D.学科带头人 E.其他 行政职务 系主任 电子邮箱 qhzha ng .c n 责 （院、 所在工作单位 系、所、实验室 、中心） 材料学院高分子材料系 人 联系电话 67792854 传真 67792854 手机教 总人数 高级 中级 初级 博士生 硕士生 24 20 4 0 20 55 学 姓名 性别 出生 年月 职称/学位 作用及分工 签字 团 团 队 成 团

3、队成员统计见下一页。 队 构 成 情 况 课 程 信 息 课 程 名 称 课程教学包括：高分子化学、高分子物理、高分子材料成形工艺学、高分子 材料成形原理、高分子材料成形设备、高分子材料加工助剂、纳米材料学、生物 材料学、高技术纤维、材料学测试方法、科技文献检索、科技文献阅读与写作、 咼分子材料科技进展、材料科学头验、功能咼分子、大型工乙头验、高聚物合金、 化纤新产品开发。 此外还承担课程设计、生产实习、毕业实习、毕业论文等实践教学任务。 课程总门数（18）门，其中校级精品课程（3）门；上海市精品课程（1 ）门；国家 级精品课程（1）门。 团队成员 序号 姓名 性别 年龄 职称 学位 作用及分

4、工 签字 1 张清华 男 37 教授 博士 全面负责 材料学导论 2 余木火 男 46 教授 博士 高分子化学 3 陈彦模 男 65 教授 无学位 功能高分子 4 徐洪耀 男 42 教授 博士 高分子化学 5 陈大俊 男 50 教授 博士 科技文献检索 6 沈新元 男 59 教授 博士 高分子材料加工原理 7 沈青 男 51 教授 博士 材料学测试方法 8 杨庆 男 53 教授 博士 高分子材料加工设备 9 王夏琴 女 37 教授 博士 实践环节 10 顾莉琴 女 59 副教授 硕士 胶体化学 11 王朝生 男 33 副教授 博士 高分子材料合成工艺 12 马敬红 女 39 副教授 博士 高分

5、子物理 13 何春菊 女 36 副教授 博士 毕业设计 14 肖茹 女 38 副教授 硕士 毕业实习 15 王雪芬 女 36 副教授 博士 科技文献阅读与与作 16 王燕萍 女 35 副教授 硕士 咼技术纤维 17 俞昊 男 34 副教授 博士 化学新产品开发 18 孙宾 男 35 副教授 博士 在国外进修/合成工艺 19 于俊荣 女 36 副教授 博士 咼聚物合金 20 张幼维 女 33 副教授 博士 高分子材料加工助剂 21 孙俊芬 女 34 讲师 博士 生物材料学 22 张慧慧 女 30 讲师 博士 纳米材料学 23 陈龙 男 32 讲师 博士 大学生工艺实验 24 吉业丽 女 33 讲

6、师 博士 高分子材料科技进展 二、立项依据 从课程建设、人才培养、教学水平、教学质量和教学管理等方面，分析国内外及我校的 教育教学现状，阐述本项目的研究或建设意义、目的及预期成果，并附主要参考文献或 资料。 材料学院高分子材料与工程专业是在原化纤专业的基础上拓宽的专业。近几年，我 们根据专业的定位，重点探索二级学科的拓宽模式，对化纤专业的原有课程进行整合和 优化，初步建立了按材料一、二、三级学科设置的课程体系和实验体系；在培养方法上， 我们利用我院的学科科研优势，对本科生实施准研究生的培养，在提高本科生的教育质 量方面取得较好的效果，因此获得 2005 年上海市教学成果一等奖。高分子化学课程

7、获得 2007 年国家级精品课程。 但我们已经看到， 随着高分子学科的快速发展， 社会对我们培养的人才提出了更高 的要求，在专业知识结构要求更加宽泛；同时，学生对某些方向具有特殊的兴趣，选择 就业的领域不断扩大，对原有的课程也提出了很高的要求。因此，培养适应快速发展的 就业形势的现有的课程结构体系提出了新的挑战。 提高教育质量是高等学校永恒的主题。提高教学质量的核心是人才，因此，我们一 方面拟在原有教学改革的基础上进一步完善高分子材料与工程专业的培养方案，全面进 行专业建设，另一方面将着手提高教师的学术水平和教学能力以及专业素质，使该专业 的教学质量更上一个台阶。 如同本团队的科研能力一样，在

8、教学方面该团队有非常大的潜力，有必要通过项目 的建设培养团队的创新能力。因此，本项目建设的目的在于，将培养一支有重大教学创 新能力的教学团队，使该专业的教学质量更上一个台阶，包括课堂教学创新、实验创新、 实践与实习环节的创新等，进一步扩大高分子材料与工程专业在国内外同行中的知名度， 成为国内较有影响的专业三、研究或建设方案 1 研究或建设目标、内容和拟解决的关键问题 建设目标： 通过本项目的建设，培养一支具有创新能力的教学团队，扩大创新型“准研究生” 教学成果，加强大学生的创新能力培养，进一步扩大高分子材料与工程专业在国内外 同行中的知名度，成为国内较有影响的专业。 建设内容： (1)(1)

9、首先对高分子材料与工程专业的培养方案的修订，修订的依据是本专业教指 委的文件和近期高分子材料发展的动态，重点研究学科基础课程和实验课程的体系、 对现有的一、二级课程重新进行整合、重新编写这些课程的教学大纲。 (2)(2) 对课程进行师资配备，并进行培养。根据老中青结合的原则，每门课程都由 一个教学小组承担，教学经验的高级职称的教师担任组长；教师科研担任不同课程的 教学小组成员，以便相互交流和配合。 (3)(3) 在教学方法上，一方面继承本学科传帮带的优良传统，另一方面将组织部分 青年教师到 985 高校进修学习，或合作教学与研究，提高我校高分子材料与工程专业 的教学水平和教学方法。 (4)(4

10、) 继续选派青年教师出国进行学习，无论采用何种形式的出国学习，他们除了 在科研上有一定的要求外，还要求他们的教学上有所收获，回国后能够对教学方法和 教学内容有较大的促进。本教学团队大部分青年教师都有在国外学习的经历。 (5)(5) 为加强实践教学环节，将对大学生的每个实验讲义重新审定和编写，所有实 验都将由高级职称教师指导，同类实验内容将成立一个实验教学小组， 以便及时交流 和沟通。在实验设备上，由学校、教务处等修购专项给以支持外，学院的学科建设设 备也将用于本科教学；此外，还将争取教授课题组的设备对学生开放等。 (6)(6) 促进生产实习和毕业实习环节，克服直接参与生产单位的困难，采用现代多

11、 媒体技术进行教学，结合到企业参观学习，提高学生的工程技能。 (7)(7) 在已有的教学成绩的基础上，组织相关教师总结经验、互相学习，并编写或 修订相关教材 调查研究，完成培养计划的修订稿，编写新的教学大纲。 团队工作的规划和准备、部分设备的调研和采购。 教材修订、讲义编写、精品课程建设、教师进修。完成以 上团队建设所提及的各项内容。 3、预期成果、成果表达形式及其考核指标 1） 新的专业培养方案，体现新的课程体系。 2） 主干课程的新教学大纲。 3） 修订教材、讲义 46 本。 4） 建成校级精品课程 24 门，上海市级 12 门，力争国家精品课程、教学 名师、教学团队等。 5 5） 选派

12、24 名教师进修，相应开设新选修课程 24 门。 2、年度计划和进度安排 2008.1 2008.12 2009.1 2009.12 四、教学团队负责人简介 团队负责人：张清华 教授 1999 年 3 月获材料学博士学位；2001 年晋升副教授；;2005 年晋升教授；2003 年 10月2004 年 9 月赴荷兰爱茵霍芬科技大学(Eindhoven University of Tech no logy)进修学习。 现任材料科学与工程学院院长助理、 高分子科学与工程系主任。兼任中国材料研 究学会青年理事会理事。 先后为本科生主讲高分子材料专业英语、 聚合物基复合材料、材料学导 论等课程。承担聚

13、合物基复合材料校级精品课程的建设任务( 2005 年)。承担 东华大学教学改革及教学基本建设项目“高分子材料与工程专业建设” (2006 2007) 为研究生主讲高技术纤维、材料科学基础研究进展等课程，现指导研究生 12名。 担任高分子科学与工程系系主任，全面负责我校高分子材料与工程专业本科培养 方案和教学计划的编排、审定和管理等工作。材料学院教学指导委员会成员。 2006 年获香港桑麻基金会奖教基金奖。 科研方面，先后主持完成国家自然科学青年基金、 科技部 863 计划课题、上海市 青年科技“启明星”项目、上海高校优秀青年教师后备人选资助计划项目各 1 项；2006 年入选教育部新世纪人才资

14、助计划，承担上海市青年科技“启明星”跟踪资助课题 1 项。申请中国发明专利 20 余项，其中已授权 7 项。在国内外发表学术论文 50 余篇， 其中被SCI 收录的论文 20 余篇。 代表性论著有： 1. Qinghua Zhang*, Zhenjun Chang, Meifang Zhu, Xiumei Mo, Dajun Chen. Electronspun Carbon Nano tubes Composite Nano fibers with Uni axially Alig ned Arrays. Nano tech nol ogy, 2007, 18, 115611_1-6. 2.

15、 Qinghua Zhang*, Sanjay Rastogi, Dajun Chen, Dirk Lippits, Piet J. Lemstra. Low percolati on threshold in si ngle walled carb on nano tube/high den sity polyethyle ne composites prepared by melt process ing tech niq ue. Carbon 2006, 44, 778-785 3. Qin ghua Zhang, Dirk R. Lippits, Sanjay Rastogi. Dis

16、pers ion and rheological aspects of SWNTs in ultra high molecular weight polyethylene. Macromolecules 2006, 39, 657-666. 4. Qing-Hua Zhang, Mian Dai, Meng-Xian Ding, Da-Jun Chen, Lian-Xun Gao. Mechanical properties of BPDA-ODA polyimide fibers. European Polymer Journal 2004, 40(11):2487-2493. 5. Wei

17、 Li, Meifang Zhu, Qinghua Zhang*, Dajun Chen. Expanded conformation of macromolecular cha in in polya nil ine with on e-dime nsional nano structure prepare by in terfacial polymerizatio n. Applied Physics Letter, 2006, 89, 103110. 五、教学团队主要业绩 现在的学生多为知识型、继承型，独立思维能力、实践能力和创新能力与国外大 学的差距较大。特别是随着本科招生规模的不断扩

18、大，实践教学所需的硬件环境和资 金不足的矛盾更为突出，因此实践教学的质量有下降的趋势。 针对这种情况，近年来，我们结合教学改革、课程建设和专业建设，围绕人才培 养目标，以素质教育、能力培养为目的，结合专业特点，进行研究型教育，培养创新 人才。我们充分利用在学科建设中积累的硬件和软件， 充分发挥本学科师资力量雄厚、 承担重点科研项目的学术带头人多、 每个教师都有科研课题等优势， 对本科生进行“准 研究生”模式培养。 我们除了在各个教学环节中激发学生的创新意识外，还注意充分发挥本学科师资 力量雄厚、承担重点科研项目的学术带头人多和每个教师都有科研课题等优势，使学 生能通过科研训练充分发展创新能力。

19、 我们每年选拔一些优异生在大二提前到导师课 题组从事科研活动。到第五学期末，我们安排全体学生进入导师的课题组，结合科研 项目提前进行毕业论文的前期工作，使学生在校期间参加科研实践的时间达 1.5 年, 从而从时间上保证学生能充分发展创新能力。 我们还将原来分散进行的专业外语、 文 献检索、课外科技活动和毕业论文四个教学环节围绕培养学生创新能力的目标有机结 合成一个整体，要求学生定期参加导师课题组的活动，同时将专业外语由课堂教学改 为在导师指导下阅读与课题有关的外文资料，并翻译其中部分文献；这一过程与“文 献检索”课程紧密结合，要求学生上网检索和上图书馆查阅资料；然后撰写一篇综述 并进行毕业论文

20、的开题报告；最后集中 15 周左右进行实验和撰写论文，从而在教学内 容上保证学生能充分发展创新能力。为了使学生创新能力的培养不流于形式，收到实 效，我们对每一个教学环节提出了明确的要求，根据课外科技活动表现、外文资料翻 译和综述的水平、开题报告的情况等进行累加式考核。对于创新性成果（如科技竞赛 获奖等）给予一定的奖励学分，使学生有发展创新能力的更大学习自主权，这样从管 理措施上保证学生能充分发展创新能力。 这一模式被媒体誉为本科生的“准研究生”式培养。通过这种的模式训练，学生 创新能力和整体素质确实有很大的提高。体现这一模式的教学改革项目“发挥学科优 势，培养高分子材料与工程专业高质量人才”

21、于 2004 年 9 月通过了由高分子材料教指 委主任、 副主任、委员组成的专家组的鉴定，获得 2005 年上海市教学成果一等奖。 同时，这一模式的教学实现了教学与科研的互动。学院形成了由教师、博士生、 硕士生、本科生组成的“教博硕本”科研梯队。近几年获奖的项目都有本科生同学的 贡献与参与，例如“高聚物基纳米复合材料及其成纤技术” 2004 上海市科技进步一等 奖 15 位完成人中有 3 人为本科生。学科的科研实力进一步增强，年科研经费连续 5 年 超过3000 万元。 教学成果奖有： a） 高分子化学，2005 年上海市精品课程，2007 年国家精品课程（公示阶段）。 b） “发挥学科优势，

22、培养学生的工程实践能力与创新能力”，上海市普通高等学校优 秀教学成果一等奖，2005 年。 c） 高分子材料加工原理，上海市优秀教材三等奖，2003 年。 编写的教材有： a） 高分子化学余木火主编中国纺织出版社 b） 物理梁伯润主编中国纺织出版社 c） 高分子材料加工原理 沈新元主编中国纺织出版社 c） 高分子材料加工原理（第二版）沈新元主编 中国纺织出版社 d） 腈纶生产工学沈新元主编中国纺织出版社 2000.7 e） 材料科学与工程基础 沈新元参编化学工业出版社 2002.4 f） 先进高分子材料沈新元主编中国纺织出版社 2006.2 承担的校改项目有： a） 材料类创新人才培养综合改革的研究与实践 上海市教育委员会 2007.1 2008.12 b） 材料类专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究与实 国家教育委员会 2006.1 2000.12 c） 高分子材料与工程专业规范教育部 2002.1-2005.1