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文档简介

1、 ang eng ing ong 第一课时教学设计教学目的：学会后鼻韵母 ang 、eng 、ing 、ong 和整体认读音节 yìng ，读准音，认清形，并能正确地进行书写。教学重点：学会韵母 ang 、eng 、ing 、ong 的音形和整体认读音节ying 。教学难点：读准后鼻韵母ang 、eng 、ing 、ong 的音，记清字母的形。教具准备 ：多媒体课件及拼音卡片教学过程：一、 复习检查1 上节课，我们认识了哪几个新朋友，你们还记得吗？（抽卡片认读 an en in un ün）追问：这些韵母都是什么韵母？“ n”叫什么？2、激趣：听说我们班的同学这么喜欢拼音，

2、连小熊都来凑热闹。小熊说呀，他想和我们班发言最积极，读书最响亮，认真听的同学做朋友。（出示小熊）大家可要好好表现哦！二、看情景图，教学语境歌，引出新课内容1、引导看情景图。过渡：小熊把我们带到哪儿了呢？2、课件出示本课情境图， 图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？风筝真漂亮啊！谁来说说有哪些风筝呢？3、教学语境歌。星期天，天气晴，小朋友们放风筝。有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。（相机引出课题）三、教学新知1、教学 -ng 的发音（1）、-ng 和-n 都是鼻音。 -n 叫前鼻音， -ng 叫后鼻音。（学生跟读“后鼻音”两次）看老师发前鼻音和后鼻音两次，你发现了什么？（学生可能说：嘴巴一

3、个合拢，一个张开。发音一个长点，一个短点。发音一个响点，一个轻点。）（2）、教师范读，学生跟读。（3）、学生练读，指名读，开火车读。2、教学韵母ang（1）、教学 ang 的读音、课件出示羊图， 这是什么？羊的拼音是有哪两个音组成的？（告诉学生如果把羊读音中的 y 去掉，再读成第一声，就是 ang 的音）、讲述发音方法：先发a 的音，再发ng, 舌根抬起，把a和 ng 的音紧紧连起来就是 ang 的音。、范读，领读，指名读，反复练习。（2）、教学 ang 的四声出示 ang 的四声，学生自由练读。3、教学韵母eng（1）、教学 eng 的读音。、课件出示蜜蜂图，指名说说这是什么？蜜蜂的“蜂”是由哪两个音拼起来的。、出示 eng, 告诉学生如果去掉f，就是 eng 的音了。、教师范读，领读，指名读。（2）、教学 eng 的四声。学生自由读 eng 的四声。4、教学韵母ing,ong 方法同上。5、教学整体认读音节ying（1）、告诉学生ying 是整体认读音节，不要拼，读音和韵母 ing 一样。（2）、学生练读，自学ying 的四声。指名读，开火车读。四、巩固练习1、指名读韵母ang,eng,ing,ong及整体认读音节ying 的四声。2、读出自己或同学名字中的后鼻音。五、小结六、布置作业1、描红。2、抄写 angengingong3、找出家用电器，

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