集体备课有效实施策略

1、集体备课有效实施策暁【摘要】集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种 有效的教研活动。它能集中人家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保 证教学丁作有目的、有计划地进行。在努力构建高效课堂，实施新课程的 今天，它成了校本教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教育教学 效益的最大化。现在许多学校都在提侣集体备课，其h的不是为了追求形 式，而是为了追求教学准备的高效。【关键词】集体备课组织关注点【中图分类号】g632【文献标识码】a【文章编号1 2095-3089 (2015) 06-0220-01任何一种好的方法，仅冇先进的理念是不够的，还必须有科学的策略 和合理的行动去支撑，好的方法

2、才能有效的实施并能发挥出它的作用。本 文将从集体备课意义和价值、组织实施、实施策略三个方面进行阐述，供 大家参考。需要说明的是，以下介绍的三个方面都是我们在实践中付诸实 施并取得显著成效的实践总结，而非闭门造车的幻想。一、集体备课的意义和价值。1.能显著提高教育教学效果。面对新课程，人们缺的不是先进的理念, 而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。集体备课，可以引发参与者 智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，可以补充专业知识的不足，明显 提高教育教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言，莫效果更为显著。2.能不断提高教师的教学水平。集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行

3、为上向科学合理的方向转化。自我 钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。 这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。同时，集体 备课的开展，一方面促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也让老教师更 加谦虚谨慎、严谨治学。二、集体备课的组织实施。1成立备课组，一般以同年级同学科教师为一个备课组，在一些小的 学校，教师人员比较少的情况下也可以相同学科不同年级老师组成一个备 课组。定时间、定地点、定期开展集体备课，一般一周必须进行一次，如 果条件允许，同备课组老师在同一办公室办公则随时可开展集体备课。2.备课要求“三定”：定时间，定内容，定主备人；"四统一

4、”：统一教学目标，统一重难点，统一作业内容，统一教学 进度；“五备备课标、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本 学科教与学的改革与创新。3 备课步骤（1）主备先行备课组长要提前明确主备课的任务，精心制定活动计划；主备教师必须对所承担的教学内容进行精心谋划，写好教案，制好课件，并按本组人数打印好教案份数，于授课前一至两周交由备课组长审 查，然后及时分发给木组成员，并耍求各 成员熟悉、钻研木部分内容， 以便下周集体讨论。（2）集体讨论每周在备课组长的主持下集体讨论。内容及程序为：反馈上周所教内 容，讨论下周要教的内容，主要从教学目标，教学重点、难点，自学指导, 自学检测，当堂训练，板书设计、

5、周周清，作业等方面讨论，程序为：先 由主备概括教材内容、介绍自己的教学构思，再由其他成员进行补充、删 减、矫正，最后备课组长总结。在集体讨论的基础上进一步完善、整理， 形成规范的教学设计。各成员把整改意见写在导学导教课案留空处，主备 事后还要根据整改意见对电子教案作详细修改。（3）二次备课二次备课主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在规范的教学设 计上，可根据自己的教学风格，班上的学生情况以及自己对教材的独特处 理等方面重新形成自己的导学导教课案。4.过程监控（1）备课组长在开学初要制定好备课组活动计划，学期末还要写出 集体备课的总结，同时将集体备课活动记录表上交教研室。（2）对主备课的教案

6、、课件质量检查考核。（3）对集体备课的情况教研室、教务处加强巡查并做好记载。（4）督查观摩督促活动的有效开展。三、集体备课有效实施的几个关注点。1反思要精练：课后教学反思対课堂教学水平提升非常重要，我校要 求教师课课有反思。在集体备课上的反思主耍是根据自己在教学实践过程 中，対经过大家讨论后定稿的课件或教学设计发现有问题的地方、设计不 合理的地方及时进行总结反思。反思不在乎内容的多少，篇幅的长短，关 键是记录下自己在教学实践中的得失、教学课件、教学设计的亮点和不足, 以便及时修改。2集体备课与做教学设计协同进行。教学设计是一节课的“剧本”， 它不仅反应出一节课的教学冃标，更重要的是要反应出如何

7、达成h标，要 体现出老师的教法和学牛的学法。文本性的教学设计冇利于大家对课堂教 学的深入思考和讨论。3主备说课要到位：说课是一名老师的基本素质，在集体备课中主备 人先说课，然后大家再对课件或教学设计进行讨论，为了是在讨论环节大 家能充分的提出自己看法和见解，主备人可以把所做的课件或教学设计提 前发给各位老师，以便同备课组老师冇时间提前思考。其他老师在看课件 或设计时，要有一个详细的说课。说清一节课的日标定位、重难点的确定, 为达成目标，突破重难点进行了怎样的设计，采用了什么样的教法、学法4要营造一个积极自由的氛围。在大家听了主备人的说课后，备课组 成员要积极主动的展开讨论。所冇备课组成员是集体备课活动的主体，集 体备课过程中必须人人积极参与，不能别人讨论你是局外人。5主持人的把控要得力。备课组长是集体备课的主导。要对集体备课 进行全面的掌控，主要做到对集休备课主要环节和时间