语言表达简连贯得体

1、简明、连贯、得体简明、连贯、得体20082008年高考试题年高考试题1 1、（湖南）下列各项中最适合填在横线上的一、（湖南）下列各项中最适合填在横线上的一项是项是每逢春节等中华传统节日，每逢春节等中华传统节日，“舞龙舞龙”都是一个备都是一个备受欢迎的节目。受欢迎的节目。 。可以说，不。可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地方，都能看到论天涯海角，凡是华人聚集的地方，都能看到“龙龙”的身影。的身影。a a、中华儿女都是、中华儿女都是“龙的传人龙的传人”，中国人在海外，中国人在海外被称为唐人被称为唐人 b b、“龙龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人龙的传人”

2、c c、“龙龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是炎是中华民族的图腾，中华儿女都是炎黄的子孙黄的子孙d d、中国人都是、中国人都是“龙的传人龙的传人”，中国皇帝都称真，中国皇帝都称真龙天子龙天子b b2 2、（安徽）下列各句中，语气最、（安徽）下列各句中，语气最委婉的一句是委婉的一句是 a a、只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理、只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？ b b、只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理、只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？健康，这难道不应该引起我们认真思考吗

3、？ c c、只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理、只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们认真思考的。健康，这无疑是应该引起我们认真思考的。 d d、只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理、只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。a a 3 3、（全国、（全国i i）下面是一封求职信的）下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。（出来并加以修改。（4 4分）分） 日前惠顾你社网站，得知招聘编辑日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我

4、是广天学院新的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业闻专业20082008届本科毕业生，学习成绩优届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。谈。4 4、（全国、（全国i i，1919）请根据所给材料）请根据所给材料，把下列两个语句补充完整。要求，把下列两个语句补充完整。要求对内容分别进行概括。（对内容分别进行概括。（5 5分）分）地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的发生，是不以人类的意志为转移的发生，是不以人类的意志为转移的；但是人类可以在灾难面前万

5、众一；但是人类可以在灾难面前万众一心、积极应对，而不是畏惧退缩、心、积极应对，而不是畏惧退缩、怨天尤人。怨天尤人。 我们不能选择我们不能选择 ，但我们，但我们能够选择能够选择 。 5 5、（全国、（全国i i，4 4）依次填入下面一段文字横线处）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是的语句，衔接最恰当的一组是 任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。题。中国多年来中国多年来 ， ， ， ， ， 。实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变余的历史性转变以世界以世界70%70%的

6、耕地养活了占世界的耕地养活了占世界22%22%的人口的人口使粮食产量不断攀升使粮食产量不断攀升坚持以自力更生为主的粮食安全战略坚持以自力更生为主的粮食安全战略推广良种、改善水利条件、精耕细作推广良种、改善水利条件、精耕细作在上世纪末突破在上世纪末突破5 5忆吨大关忆吨大关a a、 b b、c c、 d d、 b b 简：简要、简约，语言表达不重复简：简要、简约，语言表达不重复累赘，以尽可能少的语言符号，清累赘，以尽可能少的语言符号，清楚地传递语言信息。楚地传递语言信息。 明：明白，表达清晰、准确，不出明：明白，表达清晰、准确，不出现歧义或令人费解的语句。现歧义或令人费解的语句。 简明：以尽可能

7、少的语言符号，传简明：以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳的递尽可能多的信息，并取得最佳的表达效果。表达效果。（一）语言简明的基本要求（一）语言简明的基本要求 1 1、使用相应的简练的词句，没有多余、使用相应的简练的词句，没有多余的信息及词句；的信息及词句； 2 2、词句表意明确，无费解词句；、词句表意明确，无费解词句； 3 3、根据语境决定详略，无详略不当的、根据语境决定详略，无详略不当的毛病。毛病。避免罗嗦避免罗嗦避免歧义避免歧义避免晦涩避免晦涩不说废话防止误解便于理解（二）（二） 在表达时要注意的事项在表达时要注意的事项考试大纲考试大纲对本考点的要求是对本考点的要求是 简

8、明：语言不沉冗，无歧义。简明：语言不沉冗，无歧义。考查内容：考查内容：简简删除多余词语（指重复、罗嗦的内删除多余词语（指重复、罗嗦的内 容）；容）； 排除冗余信息（指文中游离于主旨或排除冗余信息（指文中游离于主旨或 话题之外的内容）。话题之外的内容）。明明消除歧义；消除歧义；避免费解（使人难以领会避免费解（使人难以领会或理解的内容）。或理解的内容）。考查形式：考查形式： 判断；判断；判断并修改；判断并修改；表达（体表达（体现简明特点的发挥表达）。现简明特点的发挥表达）。 解题步骤：解题步骤：1、认真审题，明确题目要求；、认真审题，明确题目要求；2、整体感知语言材料，弄清语句、整体感知语言材料，

9、弄清语句、语段要旨；语段要旨；3、瞻前顾后，弄清语句间前后联、瞻前顾后，弄清语句间前后联4、逐句推敲，排查划线（或标号）、逐句推敲，排查划线（或标号）语句是否存在语病；语句是否存在语病；5、按题目要求规范、准确地表述。、按题目要求规范、准确地表述。 1 1、为使下面画线的语句简洁、为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须词语。在删改时哪些词语是必须保留的？（保留的？（20002000高考卷第高考卷第2525题）题）记得记得在在一次一次期末期末考试考试中中，在在考完考完了了语文语文后后，我感觉相当不错，兴，我感觉相当不错，兴奋了

10、很长时间。奋了很长时间。2 2、将下面的句子改写成几个短句（可调整语、将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。（又语言简明。（20042004年全国卷）年全国卷） 由中国质量万里行促进会组织的、由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以以“诚信诚信科技科技质量质量名牌名牌”为主题，为主题，聚集各个领域专家学者进行

11、互动交流的聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国中国315315论坛论坛”，将于，将于3 3月月9 9日在京拉日在京拉开序幕。开序幕。 答案：由中国质量万里行促进会答案：由中国质量万里行促进会组织的组织的“中国中国315315论坛论坛”将于将于3 3月月9 9日在京拉开序幕。此次论坛将紧密日在京拉开序幕。此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以焦点问题，以“诚信诚信科技科技质质量量名牌名牌”为主题，聚集经济、科为主题，聚集经济、

12、科技、学术、文化等各个领域的专家技、学术、文化等各个领域的专家学者进行互动交流学者进行互动交流. .3 3、以下短语中，不会产生歧义的、以下短语中，不会产生歧义的句子是句子是 （1 1）我想起来了）我想起来了 （2 2）咬死了猎人的狗）咬死了猎人的狗 （3 3）录取考生的工作）录取考生的工作（4 4）鸡不吃了）鸡不吃了 （5 5）夸奖小李的作文）夸奖小李的作文 （6 6）对事业和生活的态度）对事业和生活的态度（7 7）他们这伙人）他们这伙人 （8 8）姐姐和妹妹的同学）姐姐和妹妹的同学（9 9）热爱人民的总理）热爱人民的总理语言不简明的主要表现语言不简明的主要表现: :a a、冗赘重复，不简约

13、。、冗赘重复，不简约。 可具体分可具体分为如下几类：为如下几类：1 1、堆砌词语。、堆砌词语。如：我们的班长真是如：我们的班长真是我们学习的榜样、学习的楷模、学我们学习的榜样、学习的楷模、学习的表率。习的表率。2 2、语意重复。、语意重复。如：如：“年轻的小伙年轻的小伙子子”“”“第一部处女作第一部处女作”“”“没有用的没有用的废物废物”“”“实力悬殊很大实力悬殊很大”3 3、词语多余。、词语多余。 我之所以要跑这么快的原因，我之所以要跑这么快的原因，是快要迟到了。（是快要迟到了。（“的原因的原因”多余）多余）4 4、虚词多余。、虚词多余。我希望将把这些歌献给边防战士。我希望将把这些歌献给边防

14、战士。（介词（介词“将将”与与“把把”重复）重复）自学考试的报名表格，早被先到自学考试的报名表格，早被先到的人所拿光了。（的人所拿光了。（“所所”字多余）字多余）b b、语句歧义，不明晰。、语句歧义，不明晰。 语言运用简明易懂，就要防止出现歧义语言运用简明易懂，就要防止出现歧义造成误解。歧义产生的原因有如下几种：造成误解。歧义产生的原因有如下几种：1 1、词义不明确。、词义不明确。 这辆新车没有锁。这辆新车没有锁。2 2、语义关系不明确，词与词之间能产生种种、语义关系不明确，词与词之间能产生种种语义关系。语义关系。 他看了十天的报纸。他看了十天的报纸。3 3、指代不明。、指代不明。 我看见张明

15、扶着一位老人走下车来，手我看见张明扶着一位老人走下车来，手里提着一个皮包。里提着一个皮包。4 4、切分层次不同，可以有多种意、切分层次不同，可以有多种意思理解。思理解。 这份报告，我写不好。这份报告，我写不好。5 5、结构关系不明确。、结构关系不明确。 我们要学习文件我们要学习文件6 6、数量词使用不当。、数量词使用不当。 三个学校的校长来参观。三个学校的校长来参观。7 7、缺少必要的标点。、缺少必要的标点。 中国队打败了美国队获得了冠军中国队打败了美国队获得了冠军c c、防止含混晦涩。、防止含混晦涩。 有的为了语言简洁却造成了语有的为了语言简洁却造成了语义不明；有的生造词语，不遵循语义不明；

16、有的生造词语，不遵循语法规范和语言习惯等，让人费解难法规范和语言习惯等，让人费解难懂。懂。1 1、男牛、男牛3030，女猪，女猪4040，欲购从速。，欲购从速。2 2、某日你我再度想见，仍是旧日、某日你我再度想见，仍是旧日动人笑靥，给我熊热眼光，一遍又动人笑靥，给我熊热眼光，一遍又一遍。一遍。d.d.恰当安排句子结构恰当安排句子结构, ,选选用句式。用句式。 恰当安排结构主要指语序恰当。恰当安排结构主要指语序恰当。重点是掌握好并列词语（短语）、重点是掌握好并列词语（短语）、多层定语、多层状语的语法规律，多层定语、多层状语的语法规律，为使语言简明，句子容量要适当。为使语言简明，句子容量要适当。一

17、般来说，要求多用短句，少用长一般来说，要求多用短句，少用长句，因为短句更能使句意清楚，便句，因为短句更能使句意清楚，便于让人理解和接受。于让人理解和接受。语言表达简明的方法技巧：语言表达简明的方法技巧： 1 1、仔细辨析并列短语的各、仔细辨析并列短语的各个成分之间是否有关系交叉或重个成分之间是否有关系交叉或重复的，如有则酌情删除。复的，如有则酌情删除。 2 2、对语段中混入的冗余的语、对语段中混入的冗余的语句，可用话题提取法加以排除。句，可用话题提取法加以排除。3 3、对歧义造成的语意不明，可以、对歧义造成的语意不明，可以有针对性地采用如下方法消除：有针对性地采用如下方法消除： 变换词语法。变

18、换词语法。 它主要运用于因多义词的词义不确定造成的它主要运用于因多义词的词义不确定造成的歧义，多音字的读音不确定造成的歧义，兼类词歧义，多音字的读音不确定造成的歧义，兼类词的词性不确定造成的歧义。如：的词性不确定造成的歧义。如：“他好说话他好说话”，只要把只要把“好好”改成改成“喜欢喜欢”，“好好”就消除了歧就消除了歧义。义。 语境消除法。语境消除法。 如：如：“我要热饭我要热饭”，后面再加一句，后面再加一句“不要冷不要冷饭饭”，即可消除歧义。，即可消除歧义。标点法。标点法。 如：如：“中国队打败了美国中国队打败了美国队获得了冠军。队获得了冠军。”只需加一标只需加一标点，成了点，成了“中国队打

19、败了美国中国队打败了美国队，获得了冠军。队，获得了冠军。”就可以消就可以消除歧义。除歧义。 另：综合性考查中常以字数限定来考查另：综合性考查中常以字数限定来考查简明，可采用以下方法来加以解决：简明，可采用以下方法来加以解决：采用合称或缩略语。如：采用合称或缩略语。如：“李杜李杜”“”“王孟王孟”、wtowto、cctvcctv等。等。用简称。如：用简称。如：“东盟东盟”“”“欧共欧共体体”“”“教科文教科文”“”“京沪京沪”等。等。用文言词语代替用文言词语代替现代白话词语。由于文言文以单音节为主，而现现代白话词语。由于文言文以单音节为主，而现代白话以双音节为主，故可省掉不少字。如：电代白话以双

20、音节为主，故可省掉不少字。如：电报中的报中的“不日抵沪。不日抵沪。”用用“抵抵”字代替字代替“到达到达”就可见其效果。就可见其效果。运用数字缩略。如：运用数字缩略。如：“五讲四五讲四美三热爱美三热爱”“”“三苏三苏”“”“唐宋八大家唐宋八大家”等。等。正确使用代词。如前文对某一对象已有陈述，正确使用代词。如前文对某一对象已有陈述，而后文又涉及到该对象时则可以用相应的代词来而后文又涉及到该对象时则可以用相应的代词来替代它。替代它。三删三删删功能完全相同的或多出无用的删功能完全相同的或多出无用的删其他词语中已隐含了而又出现的删其他词语中已隐含了而又出现的删可以省去的虚词和方位词删可以省去的虚词和方

21、位词三换三换用用“明白明白”的换晦涩歧义的的换晦涩歧义的用本名换代词用本名换代词用适合于文体语体的换不适合用适合于文体语体的换不适合的的解题思路归纳解题思路归纳1 1、围绕中心，抓住重点；、围绕中心，抓住重点；2 2、巧用复指，善于概括；、巧用复指，善于概括；3 3、避免重复，删除多余。、避免重复，删除多余。 简明扼要简明扼要1 1、少用单音节词，多用双音节词。、少用单音节词，多用双音节词。2 2、调整语序，交代明确。、调整语序，交代明确。3 3、指代清楚，如实直说。、指代清楚，如实直说。 课堂练习课堂练习 1 1、下列哪些短语用词重复？假如力求、下列哪些短语用词重复？假如力求精练，可作怎样的

22、删改？（有的可以精练，可作怎样的删改？（有的可以有两种改法）有两种改法） （这种产品）十分牢固（这种产品）十分牢固 （那种药品）非常奇缺（那种药品）非常奇缺 （孩子真是）值得可爱（孩子真是）值得可爱 （学生不能）无故旷课（学生不能）无故旷课 （这道题目）重新再做（这道题目）重新再做 （此别竟是）最后永诀（此别竟是）最后永诀 （他的性格）坚强勇敢（他的性格）坚强勇敢 （欢迎客户）光临惠顾（欢迎客户）光临惠顾 （凶犯已经）伏法枪决（凶犯已经）伏法枪决（请你介绍）一般概况（请你介绍）一般概况（各项工作）非常卓有成效（各项工作）非常卓有成效（这也真是）过分苛求（这也真是）过分苛求（双方实力）悬殊很大（

23、双方实力）悬殊很大（转变观念）非常至关重要（转变观念）非常至关重要（这种状况）值得堪忧（这种状况）值得堪忧（他和敌人）一起同归于尽（他和敌人）一起同归于尽（这个问题）涉及到产销双方（这个问题）涉及到产销双方（他的事迹）已见诸于报端（他的事迹）已见诸于报端（这种方法）可以堪称最佳学习方法（这种方法）可以堪称最佳学习方法（他的讲话）并非是空洞的说教（他的讲话）并非是空洞的说教 2 2、合同条款的语言必须准确缜密。下、合同条款的语言必须准确缜密。下面是一份合同中的部分条款，有多处用面是一份合同中的部分条款，有多处用语含糊，请找出，修改并简述理由。语含糊，请找出，修改并简述理由。 自即日起，如一方无故

24、违约，给自即日起，如一方无故违约，给另一方造成经济损失时，违约方除另一方造成经济损失时，违约方除赔偿对方全部直接经济损失外，还赔偿对方全部直接经济损失外，还要赔偿对方信誉损失费要赔偿对方信誉损失费10151015万元万元（具体数额由双方依情况商定，或（具体数额由双方依情况商定，或由省级仲裁机构裁决）。由省级仲裁机构裁决）。 3 3、下列各项中，不能巧妙表达在阅览、下列各项中，不能巧妙表达在阅览室里室里“报刊不得带走，违者罚款报刊不得带走，违者罚款”这一这一意思的一项是意思的一项是 a a、带走的是报刊，遗失的是美德。、带走的是报刊，遗失的是美德。b b、除了知识什么也不带走，除了美德、除了知识

25、什么也不带走，除了美德什么也不留下。什么也不留下。c c、带走知识，请用你美丽的双手。、带走知识，请用你美丽的双手。d d、带走满腹知识，留下一架好书。、带走满腹知识，留下一架好书。 4 4、还有一种立体的会活动的图书，也很吸引、还有一种立体的会活动的图书，也很吸引人。它们的插图都是立体的。当你把书打开的人。它们的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物马上会站起来，跃然纸时候，书里的人和动物马上会站起来，跃然纸上，栩栩如生。上，栩栩如生。 答答: :还有一种书，插图是立体的。打开还有一种书，插图是立体的。打开书，书里的人和动物会站起来，跃然纸书，书里的人和动物会站起来，跃然纸上，栩

26、栩如生。上，栩栩如生。 这段文字说明的意思是，有一种立体的书能够活这段文字说明的意思是，有一种立体的书能够活动。但是语言不够简明。动。但是语言不够简明。“立体立体”的书和插图都是的书和插图都是“立体的立体的”，字面重复；，字面重复；“会活动会活动”和和“会站起会站起来来”，“吸引人吸引人”和和“跃然纸上跃然纸上”，栩栩如生，意，栩栩如生，意思重复；思重复；“当你把书打开的时候当你把书打开的时候”，语言累赘。，语言累赘。 所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，

27、句序合理，衔接和呼应自然。连贯到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。连贯题对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和题对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和思维判断能力的要求都很高，是语言运用方面的思维判断能力的要求都很高，是语言运用方面的考查重点。在高考中，除单独进行命题外，还贯考查重点。在高考中，除单独进行命题外，还贯穿在其它语言表达运用题型中，当然在作文中也穿在其它语言表达运用题型中，当然在作文中也不能例外，因为它和语言的简明、得体一样，是不能例外，因为它和语言的简明、得体一样，是语言运用的基本要求。此类试题灵活，对传统试语言运用的基本要求。此类试题灵活，对传统试题的内容和形式常有突破，

28、每年都有一些新创意题的内容和形式常有突破，每年都有一些新创意在这类题中出现，题型也年年有变。在这类题中出现，题型也年年有变。 语言表达连贯，是以识语言表达连贯，是以识记、理解与分析综合为基记、理解与分析综合为基础，遵从句与句之间排列础，遵从句与句之间排列与组合的规则，并使语句与组合的规则，并使语句之间的联系与衔接更为通之间的联系与衔接更为通畅。畅。【命题特点命题特点】1 1、类型：四选一，选类型：四选一，选“最恰当的最恰当的”。包括选句复位题和排序题。包括选句复位题和排序题。2 2、考查点：主要考查、考查点：主要考查语意衔接语意衔接。近几。近几年未出现结构衔接、语法衔接。从这个年未出现结构衔接

29、、语法衔接。从这个角度说，主要考查语意的连贯，其中当角度说，主要考查语意的连贯，其中当然包括对原句的理解，以及在理解原句然包括对原句的理解，以及在理解原句意义的基础之上合理地再创造。意义的基础之上合理地再创造。【应对策略应对策略】这个题目的设置为高考命题保留这个题目的设置为高考命题保留了广阔的空间。因此考题呈现了了广阔的空间。因此考题呈现了常考常新、难度加大常考常新、难度加大的特点。在的特点。在复习中，不可小觑。要复习中，不可小觑。要从对语境从对语境的理解角度入手的理解角度入手，注意语句的逻，注意语句的逻辑、语意的呼应、语段的话题。辑、语意的呼应、语段的话题。务必讲透，做到心领神会。务必讲透，

30、做到心领神会。 经典试题回顾经典试题回顾（20012001年高考题年高考题66）依次填入下列两句中横线处的依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是 每逢深秋时节，每逢深秋时节， 松竹山茶，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。色彩绚丽，美景尽览。 远眺群山环抱，远眺群山环抱， 近看小河流近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂水，茶园葱绿，松竹并茂。 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， 白云缭绕，层林叠翠；白云缭绕，层林叠翠； 层林叠翠，白云缭绕；层林叠翠，白云缭绕； a.a. b

31、. b. c. c. d. d. d d（19981998年高考题年高考题99）填入下面横线处的几句话，填入下面横线处的几句话，与上下文衔接最恰当的一项是与上下文衔接最恰当的一项是 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，拖延推诿， 。a.a.既不传达上级，也不购置污水处理既不传达上级，也不购置污水处理设备，以致污设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管染问题越来越严重，环保工作没人管b.b.既不购置污水指示处理设备，也不传达上级指示，以既不购置污水指示处理

32、设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管致污染问题越来越严重，环保工作没人管c.c.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重保工作没人管，污染问题越来越严重d.d.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重保工作没人管，污染问题越来越严重 c（ 1995 1995年全国卷年全国卷8 8 ）分别比较下列两组句子，分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是上下文衔接较好的一项是远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是

33、，走近远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。远处看，宝一看才发现，宝塔并不在山顶上。远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。宝塔并不在山顶上。他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。他们在工厂里向工人学习排版、印刷、没见过。他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。连见

34、也没见过。a.a.b.b.c.c. d.d.d（20022002年高考题北京卷年高考题北京卷66） 在横线处填入短语，在横线处填入短语，顺序最恰当的一项是顺序最恰当的一项是 保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当程度，但当 、 、 、 的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？老虎服服帖帖在舞台上表演老虎服服帖帖在舞台上表演用于实验的动物为科学献身用于实验的动物为科学献身兔子

35、小鸡成为孩子们的玩物兔子小鸡成为孩子们的玩物耕作的动物在田间地头劳作耕作的动物在田间地头劳作 a. a. b. b. c. c. d. d. b（20002000年高考题年高考题66）依次填入下面一段文字中）依次填入下面一段文字中正确的一组是正确的一组是 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。能算是羞耻。 ，必能养成深思熟虑的习惯，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；以至于变化气质； ，譬如漫游，譬如漫游“十里洋场十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。 ，如暴发户炫耀家产，以多为

36、贵。这在治学方面是自欺欺如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。人，在做人方面是趣味低劣。多读如果彻底少读如果彻底多读而不求甚多读如果彻底少读如果彻底多读而不求甚解少读而不求甚解解少读而不求甚解 世间许多人读书只为装世间许多人读书只为装点门面世间许多读书人只为装点门面点门面世间许多读书人只为装点门面 a.a. b. b. c. c. d. d.a（19881988年高考题年高考题66） 为画线处选择适当的句子，使为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。上下文衔接。 崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹

37、模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。周围一片寂静。 。 一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘成一道一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘成一道 五五彩的屏障。彩的屏障。 b b没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。一带崖壁十分瘦削。 在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁象一道巨大的屏，矗立在江对岸。象一道巨大的屏，矗立在江对岸。 一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一行白帆闪着透明的羽翼，

38、从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上一道阳光射在对岸的峭壁上。b语句连贯的一般原则语段话题统一的原则语段话题统一的原则 突出语段重点的原则突出语段重点的原则前后语序一致的原则前后语序一致的原则前后语意呼应的原则前后语意呼应的原则语句合乎逻辑的原则语句合乎逻辑的原则陈述对象一致的原则陈述对象一致的原则语句连贯的一般原则 前后句式一致的原则前后句式一致的原则 上下文意合理的原则上下文意合理的原则 句终句首一致的原则句终句首一致的原则 前后音节和谐的原则前后音节和谐的原则 情境气氛谐调的原则情境气氛谐调的原则 语序合乎语法的原则语序合乎语法的原则 指代对象明确的原则指代对象明确的原则语句衔

39、接类题解题思路语句衔接类题解题思路1 1、话题一致，内容吻合。、话题一致，内容吻合。 2 2、事理相通。、事理相通。3 3、情景和谐。、情景和谐。 4 4、结构严密，句式统一。、结构严密，句式统一。5 5、语气一致。、语气一致。 小结：语言表达连贯解题时要注意以下几小结：语言表达连贯解题时要注意以下几点：点：1 1、保持话题及陈述角度的一致性，前后一、保持话题及陈述角度的一致性，前后一致，首尾一贯。致，首尾一贯。2 2、合理安排句子的顺序，保持清醒的条理、合理安排句子的顺序，保持清醒的条理。3 3、统揽全局，善抓中心句，然后分析其他、统揽全局，善抓中心句，然后分析其他句子是怎样围绕中心句来组织

40、的。句子是怎样围绕中心句来组织的。4 4、注意必要的过渡、交代、衔接、呼应，、注意必要的过渡、交代、衔接、呼应，注意关联词语和总括性的词语，注意对一些注意关联词语和总括性的词语，注意对一些重要代词、名词的分析，注意抓总领句、起重要代词、名词的分析，注意抓总领句、起始句、总结句、结尾句。始句、总结句、结尾句。 5 5、描述性文字，要特别注意语境、描述性文字，要特别注意语境（意境）的和谐一致。（意境）的和谐一致。6 6、要注意上下文句式的协调，使、要注意上下文句式的协调，使用整句或散句、主动句或被动句、用整句或散句、主动句或被动句、肯定句或否定句、长句或短句等等肯定句或否定句、长句或短句等等，一定

41、要考虑整体上的协调，注意，一定要考虑整体上的协调，注意与上下文衔接。与上下文衔接。 7 7、充分考虑不同文体语言的不同、充分考虑不同文体语言的不同特点特点。 1 1、（、（20002000年春季高考题）公安干警及时赶年春季高考题）公安干警及时赶赴现场侦察，中午赴现场侦察，中午1212时，时， 。a a、在家里嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款、在家里嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获也同时起获. .b b、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获。和赃款也同时起获。c c、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部的赃物

42、和赃款。部的赃物和赃款。d d、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。全部赃物和赃款。d d 3 3、填到横线上与上下文衔接较好的一项是、填到横线上与上下文衔接较好的一项是（3 3分）（分）（9292年全国卷）年全国卷） 小明爬到床底下，偷偷躲了起来，小明爬到床底下，偷偷躲了起来， _ 从床下拽了出来，送到幼儿园去了。从床下拽了出来，送到幼儿园去了。 a.a.妈妈找了好久，最后才发现他，妈妈找了好久，最后才发现他， b.b.但后来还是让妈妈给找到了，但后来还是让妈妈给找到了， c.c.使妈妈找了好久，终于把他找使妈妈找了好久，终于把他找到，到，

43、d.d.但妈妈毕竟发现了他，但妈妈毕竟发现了他， b b4 4、命运其实是公平的，它遵循一、命运其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐那条鲜为人知的补偿法则，它青睐那些不断拼搏的强者，些不断拼搏的强者， ，收，收获也最多。获也最多。 a a、强者在生活中失去太多。、强者在生活中失去太多。 b b、强者尽管在生活中失去太多。、强者尽管在生活中失去太多。 c c、虽然生活让强者失去太多。、虽然生活让强者失去太多。 d d、让生活中失去太多的强者。、让生活中失去太多的强者。d d5 5、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致

44、，匀整对称。（字数并做到各短语格式协调一致，匀整对称。（字数不得增减）不得增减） 成年累月的战事，每况愈下的社会治安，成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。到威胁，甚至连生命财产都没有保障。答案答案: :成年累月的战事每况愈下的社会成年累月的战事每况愈下的社会治安不断衰退的经济动荡不安的政局治安不断衰退的经济动荡不安的政局日益恶化的生存环境日益恶化的生存环境6 6、（、（19871987年高考题）

45、对爱好文科的考生加强文年高考题）对爱好文科的考生加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？ a a 从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。的。b b 如果我们缺乏战略的眼光，在实际工作中就可如果我们缺乏战略的眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。能作出错误的回答。c c 为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的。肯定的。d d 只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就只

46、要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。会说：不可以。 7 7、依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是、依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 十二月四日是我国现行宪法的实施日，也是每年一十二月四日是我国现行宪法的实施日，也是每年一次的全国法制宣传日。这是进一步次的全国法制宣传日。这是进一步_的重要举措的重要举措，对，对_，推进依法治国进程有着十分重要的意义。，推进依法治国进程有着十分重要的意义。 a a提高全民法律素质、强化法制宣传教育提高全民法律素质、强化法制宣传教育 / / 增强全增强全社会的宪法观念，提高社会法制化管理水平社会的宪法观念，提高社会

47、法制化管理水平 b b强化法制宣传教育、提高全民法律素质强化法制宣传教育、提高全民法律素质 / / 提高社提高社会法制化管理水平，提高全社会的宪法观念会法制化管理水平，提高全社会的宪法观念 c c强化法制宣传教育、提高全民法律素质强化法制宣传教育、提高全民法律素质/ / 增强全社增强全社会的宪法观念，提高社会法制化管理水平会的宪法观念，提高社会法制化管理水平 d d提高全民法律素质、强化法制宣传教育提高全民法律素质、强化法制宣传教育/ / 提高社会提高社会法制化管理水平，增强全社会的宪法法制化管理水平，增强全社会的宪法观念 0505年全国年全国1919日常交际中，注重礼貌用语、日常交际中，注重

48、礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6 6分）分） 示例：探望朋友，可以说示例：探望朋友，可以说 特意来看您特意来看您 ，更，更文雅一点，也可以说文雅一点，也可以说“特意登门拜访特意登门拜访”。 （1 1）想托人办事，可以说）想托人办事，可以说 请您帮帮忙请您帮帮忙 ，也可以说也可以说“ 您了您了”。 （2 2）请人原谅，可以说）请人原谅，可以说“请原谅请原谅”“”“请谅请谅解解”，也可以说，也可以说“请您请您 ” ”。 （3 3）询问长者年龄，可以说）询问长者年

49、龄，可以说“您多大岁您多大岁数数”，也可说，也可说“您老人家您老人家 ” ”。拜托拜托高寿高寿 包涵包涵 得体指的是能够恰当地使用语言体现语得体指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。具体内容包括：内容得体、目的得体、语气。具体内容包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。主要包对象得体、手段得体、场合得体等。主要包括以下几点：括以下几点：1 1、语言表达适合形式的特点和需要；、语言表达适合形式的特点和需要；2 2、语言符合表达者身份和接受者的接受因素。、语言符合表达者身份和接受者的接受因素。3 3、语言表

50、达能符合特定的场合、目的的需要；、语言表达能符合特定的场合、目的的需要；4 4、语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语转换等。角色转换、书面语与口头语转换等。 用语得体，主要是以主观题的形式用语得体，主要是以主观题的形式出现。关于得体，出现。关于得体，0606年在年在0505年考查了年考查了请柬、广告语、贺卡等题型的基础上，请柬、广告语、贺卡等题型的基础上，又增加了新的题型。包括建议、欢迎又增加了新的题型。包括建议、欢迎辞、留言便条、赞赏语、邀请

51、语等。辞、留言便条、赞赏语、邀请语等。考查的范围由重点考查谦敬语，考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、简明等一起到全方位与连贯、简明等一起考查。考查。更注重学生生活知识的积累，更注重学生生活知识的积累，与社会参与意识的培养。与社会参与意识的培养。三、高考题型：三、高考题型：关于得体的高考题型主要有以下三关于得体的高考题型主要有以下三种：种：1 1、用词得体，如谦辞和敬称。、用词得体，如谦辞和敬称。2 2、转述得体，如要求转达者在保、转述得体，如要求转达者在保持原意的基础上变换时间、地点、持原意的基础上变换时间、地点、称呼等进行转述。称呼等进行转述。3 3、按照文体或场合要求进行改写、按

52、照文体或场合要求进行改写。1 1、注意各种情景条件、注意各种情景条件（1 1）交际场合交际场合 交际的场合包括时间、地点、交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。等等。（2 2）交际对象）交际对象 在运用语言作文交际时，应该切在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，注意交际对象，首先应尊重对歌，注意交际对象，首先应尊重对方。方。 （3 3）交际目的）交际目的 交际目的不同，即使说同

53、样的内容，交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。说话的角度、重点等应有所不同。 2 2、注意遣词用语、注意遣词用语(1)(1)正确使用谦词和敬词正确使用谦词和敬词 汉语中不少词是有明显的倾向性，汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用。要正确使用。 (2)(2)遣词用语要尊重对方遣词用语要尊重对方 人与人之间在人格上是平等的，遣人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。词用语也应该体现这一点。 对别人称自己的长辈和年长的平辈

54、时冠以对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以”家家”, ,如如家父家父( (家严家严) )、家母（家慈）、家叔、家兄等、家母（家慈）、家叔、家兄等; ;对别人称对别人称比自己小的家人时冠以比自己小的家人时冠以“舍舍”，如舍弟、舍妹、舍侄，如舍弟、舍妹、舍侄等；等； 称别人家中的人冠以称别人家中的人冠以“令令”表示敬重表示敬重，如令堂、令，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除尊、令郎、令爱等。除“家家”“”“舍舍”“”“令令”外，谦词外，谦词还有还有“小小”（小女），（小女），“拙拙”（拙见），（拙见），“鄙鄙”（鄙（鄙人、鄙见），人、鄙见），“寒寒”（寒舍），（寒舍），“愚愚”（愚见）。（愚见）。 常

55、见敬词有常见敬词有“贵贵”（贵庚），（贵庚），“大大”（大作），大作），“高高”（高见），高见），“尊尊”（尊姓），尊姓），“光光”（光临），光临），“拜拜”（拜托），（拜托），“赐赐”（赐教），（赐教），“雅雅”（雅正），（雅正），“惠惠”（惠顾），（惠顾），“鼎鼎”（鼎力）等等。（鼎力）等等。 一、注意交际场合一、注意交际场合 交际的场合包括时间、地点、人物、交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表

56、达要与环境气氛相协调。下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中重的氛围中“搞笑搞笑”，都是不得体的。，都是不得体的。 例例1 1在下面两种情境下，用语最得体在下面两种情境下，用语最得体的一组是的一组是【情境情境1 1】某同学的发言超时了，你作为主某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。持人，需要终止他的发言。【情境情境2 2】某同学正在发言，你作为主持人，某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。需要插话，想打断他。a.a.对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。b

57、.b.对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。c.c.已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。d.d.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。b b2 2）. .注意交际对象注意交际对象 交际对象有性别、年龄、身份、经历、交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么说什么话。摒弃处世圆滑这一么歌，看什么说什么话。摒

58、弃处世圆滑这一点，从语言表达上说，肯定是必要的。譬如，点，从语言表达上说，肯定是必要的。譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：“冰心奶奶，你今年多大了？冰心奶奶，你今年多大了？”孩子天真、孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：按照一般习惯，应该这样问：“奶奶，您高奶奶，您高寿？寿？”或用其他说法，否则不得体。注意交或用其他说法，否则不得体。注意交际对象，首先应尊重对方。际对象，首先应尊重对方。 3 3）. .注意交际目的注意交际目的 交际目的不同，即使说同样的内容，交际

59、目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。譬如说话的角度、重点等应有所不同。譬如老师劝学生读读书，如果对方不想读书，老师劝学生读读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读书的重要；老师要帮助分析原因，说明读书的重要；如果对方很用功，但效果不好，老师应如果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法上作指导；如果对方文理关在学习方法上作指导；如果对方文理关系处理不当，老师应该着重谈全面打好系处理不当，老师应该着重谈全面打好基础，为将来的发展作好准备。如果老基础，为将来的发展作好准备。如果老师不根据对方的实际确实谈话的重点，师不根据对方的实际确实谈话的重点，只泛泛地说一通，你愿

60、意听吗？只泛泛地说一通，你愿意听吗？ 例例2 2：给：给“写得好写得好”加上一定的上下文，使加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（文或下文，字数不限）（4 4分）（分）（0606江西卷）江西卷）示例：示例：表达的是表达的是“赞扬赞扬”：文章有气势，：文章有气势，有文采，写得好！有文采，写得好！（1 1）表达的是）表达的是“嘲讽嘲讽”：_（2 2）表达的是）表达的是“威胁威胁”：_ 卫冕：指竞赛中保住上次获得的冠军称号。卫冕：指竞赛中保住上次获得的冠军称号。惠赠：敬辞，指对方赠予（财物）惠赠：敬辞，指对方赠予（财物）