近三年实践教学体系建设思路建设落实情况

1、贵州财经大学数统学院近三年实践教学体系建设思路实施情况综述近三年来，数统学院按照教育部本科专业设置的要求，逐步完善 本专业人才培养方案和课程教学大纲，基本形成了一套课程体系完 整、结构合理、面向社会、注重应用型人才培养的人才培养方案。数 统学院在发展中，探索出一条以科技活动为载体，加强大学生的创新 精神和实践能力培养的思路，将传授知识，培养能力，提高素质融为 一体，具体实施情况如下：1课内深化。在专业课的教学中，注重加强实验课程的教学改革, 不断增强学生的实际应用能力，在理论课程教学中，始终倡导“学习 +研究”的学习方法，做到不断深化课堂教学内容，教师尽可能从教 学内容中，提出可研究的“问题”

2、，与学生一道共同展开讨论，逐步 训练学生养成“学习+研究”的学习习惯。教师通过课堂的教学“研 究”引导，提出供学生研究的“问题”，学生通过课外的调查研究， 完成研究性作业，不断丰富创新精神和实践能力。在专业实验课程运 筹学、时间序列分析、应用多元统计分析、数学建模与实验 等教学中，强调学生的实际操作能力，并结合实际问题，进行统计分 析处理，使学生养成用统计方法处理社会问题的良好习惯，提升统计 学的应用价值。2课外延伸。课外学习是课堂学习的延续和补充，课外学习是真 正训练大学生创新能力的广阔天地。通过大学生科技创新项目，引导 学生开展科技创新活动；并通过学术报告和专题讲座，指导学生开展 研究活动

3、，以论文写作为桥梁，做好课堂和课外的衔接。学院积极引导学生申报学校的大学生创新创业课题，围绕这些课 题，开展调查研究、文献收集、问题讨论、论文写作，推动学风建设。 近三年学院学生成功立项的课题有七个，其中四个是省级课题、三个 校级课题。污染环境下种群变异的收获模型创新研究、赤水河流 域生态补偿机制研究基于统计分析的视角等课题都以论文的形 式在公开刊物上发表3.科技竞赛。近三年数统学院积极协办全国大学生数学竞赛、“高教杯”数学建模、全国大学生统计建模等比赛。在校领导高度重 视，学校教务处、实践教学部、数学与统计学院精心组织下，参赛学 生屡获佳绩。通过比赛，提高学生的学习积极性和自信心，进一步加

4、强学生的实践动手能力。4实践创新。专业理论学习，是应用能力提升的基础，但专业理 论学习又离不开实践。在实践中结合专业课程，以问题为突破口，进 行市场调查，促进课程学习；围绕社会热点问题，开展多样的社会实 践活动，完成研究报告，不断丰富综合应用能力。在新生入学第一学 期，学院精心安排入学教育、专业认知和专业思想牢固系列讲座，第 三学期结合学院实际安排学生专业认知实习，使学生在学业中前期了 解所学专业，为下一阶段学习专业知识增加感性认识。提高对专业知 识的理解能力。第五学期学院为学生安排校内校外实习相结合的专业 实习，对进校三年来所学专业知识进行梳理，以达到巩固和灵活应用 专业知识的目的。学会从实

5、际问题提炼科学问题，构建模型及求解、 问卷设计、调查方案编写、调查报告写作等实践工作内容。第七学期 的毕业实习是全面综合训练学生实际工作能力的一个重要环节。通过 实习，使专业理论密切联系实际，增强学生的感性知识，培养学生的 实践能力，使学生得到一次实践锻炼，这样，在毕业后走上工作岗位 能够较快，较好地适应本专业各项工作。数统学院结合对专业培养方案的全面修订计划，对实践教学的重 耍环节一-中期实习进行了改革创新，将原先缺乏组织的、分散的社 会实习改革成三个针对不同年级、循序渐进的教学实践活动。这些活 动锻炼了学生的团队工作能力，提高了学生与企业与社会打交道的公 关能力，培养了学生的创新意识，以及服务社会的奉献精神。这些活 动要求专任教师、实验教师和辅导员积极投入、密切合作，对教师、 实验教师和辅导员的综合索质提出更高要求，因此也促使教职队伍索 质的提高。由于这些活动与每个教师承担的课程密切关联并给学生带 来明显的好处，教师们乐意为此投入额外的时间精力。近三年数统学 院实践教学体系取得一定成果