中学快乐体育教学思想研究

1、中学快乐体育教学思想研究摘 要 现在屮学的体育思想是要培养适应社会发展的合格人才，所 以我们在体育工作中就要创造良好的学校体育环境、建立和谐的师生关 系、创新教学方法。本文着重介绍了快圧体育教学思路，希望对体育教学 工作有所帮助。关键词屮学 体育教学 思想中图分类号：g807文献标识：a文章编号：1009-9328 (2012) 11-000-01随着社会和经济的不断快速发展，社会的竞争压力也越来越大，在这 种形势下要培养出不仅具有良好的身体素质，还具备健康的心理素质的、 可以适应社会发展的合格人才。所以在平时的教学过程屮，很多的体育教 师开始运用、完善快乐体育的教学方法，下面笔者结合自身运用

2、快乐体育 教学理念的教学经验，谈一下如何在中学体育建设中积极有效地实施快斥 体育思想。一、创造良好的学校体育环境学校良好的体育环境是保证体育活动顺利开展的根本保证，其屮学的 体育环境主耍指的是物质环境和学生的心理环境，其中物质环境主耍是指 学校体育设施的完善；学生的心理环境作为一种抽象的体育环境，主要是 指学校积极营造一种体育氛围，通过学校、班级的生活所体现出來，把体育意识、健康风气以及体育的管理制度灌输到学生们的思想中，让他们对 于体育建设从各方面加以深化理解。学校的体育环境直接影响着学生的体 育态度，如果学校的体育设施不完善，就会影响和制约看学生的发展，而 学生的心理环境也对学生的体育思想

3、存在暗示，所谓的快乐体育指的是让 学生快乐地学习体育，享受体育。因此，学校应结合自身的能力，完善体 育设施，努力营造一种和谐健康的体育氛围。二、建立和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围体育活动的主要组织者是体育教师，作为教育者，就必须具备良好的 情感意识，学牛与教师之间的教学任务完成，不仅是种单纯的说教，而 是一种情感的交流，这种交流可以影响学生的情绪和认知性，所以说和谐 的师生关系培养是一门高深的艺术。教师的言行直接影响着学生对于这门 课程的热爱程度，直接关系到课程教学的效果和学生的素质提高。所以， 在平时的教学活动中教师就要不断、有意识地提高自己的道德水平，真正 地关爱学牛，努力建立和谐的师

4、牛关系，不断提高自己的情感交流引导意 识，这样一来，学生在情感的引导下，就会自觉地完成教学任务，让学生 真正喜欢上体育课程。三、创新教学方法，提高学生对体育课的兴趣活跃体育活动气氛，培养学生浓厚的体育兴趣的重要因素之一就是教 学方法的多样性，在教学过程中，只有体育教师懂得灵活运用教学手段， 不断革新教学方法，寻求更加适应学生心理的教学方法经行教学，才能更 好地调动学生的学习积极性，创造和谐的课堂气氛。在教学方法的选择上, 我们要注意，不仅要符合教材的特征和学生的实际情况，还要有深度、有 情趣、富有变化，使得教学气氛愉悦轻松，使得学生有兴趣的参与其中。 随着教学的不断深化，游泳、体育舞蹈以及健美

5、操等课程在休育课堂中广 泛的开展，也可以注重一下游戏的因素。结果很受学生的欢迎，游戏教学 的实施，使得学牛对于体育这门课程的兴趣得到了极大的提高。四、因材施教，尊重学生的个性需求体育教育必须重视学生的主体地位，在学生中，我们可以很明显地看 到运动水平和对于体育兴趣的差别。他们所追求的目标，学习的方式也存 在差异，这就要求我们在教学过程中，因材施教，分层递进。体育教学中, 只冇老师最大限度地掌握学牛的实际情况和真实感受，才能更加冇效地开 展教学，最终取得良好的教学效果。传统意义上的整体教学，不利丁学生 的个人发展，容易造成素质好的学生活动不足，但是身体素质差的学生吃 不消的现象。因此，在教学中就

6、要区别对待，分层递进，了解学生身体索 质的差异，经常分组教学，让每个学生都在自己的基础上得到适度的提高, 活动量不同。通过这样的分组教学，让不同层次的学生都能完成自身范围 以内的练习内容，充分发挥个人的潜能，调动他们的积极性。五、设置合理的教学内容，使学生提高运动技能每一个人都是这样，对于陌生的，没有接触过的事物就存在好奇感， 存在求知欲。同样，在我们的体育教学中，也要运用这种常理。当学生对 于新鲜事物感到新颖时，就会激发他们的求知欲，对符合自身运动水平的 活动产生浓厚的兴趣，并且这种兴趣的保持时间相对较长。同样的一个教 学活动任务，经常因为学生身体素质上的差异而出现不同的结果，致使他 们对于

7、体育活动的学习兴趣也存在差异。教学内容的难易程度对于学生的 学习积极性有着密切的联系。对于符合他们年龄段特征、富有新意的、有 竞赛性的活动最容易激发学生的学习积极性。相反，对于那些违背学生年 龄特征、缺乏新意和创造力的教学活动就会极大地降低他们的积极参与 性，所以在教学过程屮对于活动内容的选择应加以重视。六、结语在目前中学体育教育中，快乐体育教学思想确实是一种比较先进有效 的指导思想，也是在当前体育改革教学中应当合理应用的教学思想。它的 运用，不仅培养了学生的学习兴趣，激发了学生对于体育活动的热情，极 大调动了学生锻炼身体的积极性，述培养了他们的健康运动意识，使得教 学活动气氛和谐愉快。参考文献：叮 吴红胤.中学校园体育文化建设的思考j浙江体育科