听说能力训练

1、听说能力训练1你曾是一位纪律性较差的学生，在老师和同学们的帮助下，转变成为一名遵守纪律的好学生。最近，班上评选“遵守纪律标兵”，你全票当选。班主任老师宣布了评选结果后，同学们都欢迎你上台讲话。请将 你应说的话写在下面。你上台后说：2小海要参加市里的诗歌朗诵比赛，为此他每天练得很晚。有一天邻居张伯伯对他说：“小海呀，你学习可真刻苦，每天晚上都12点多了，我们都睡下了，你还在大声朗读什么。”小海谦虚地说：“张伯伯过奖了，我还差得远，还需要努力。 ”(1) 张伯伯说话所强调的意思是：(2) 小海理解的意思是：(3) 如果你是小海，得体的回答应是：3当你正在洗衣服，邻居王阿姨有事需要你的帮助，你虽乐意

2、帮忙，但又不能立即去。你有礼貌地说：4贵州茅台酒厂为其牌名为“茅台不老酒 ”的产品在电视里作广告：“茅台不老酒，不老青春久。”你能听 出这则广告的宣传含义吗？你分析说：5刘大析看了儿子的电文“船已行二日即到”，不明白其中意思，于是拿去问人，三人看后分别说出自己 的意见；这三种意见都言之有理又各不相同，请你代其说出：(1) (2) 6某校学生会拟请书法家吴老师给书法爱好者作一次书法讲座，如果你是学生会主席，去邀请吴老师时，该怎么说（A吴老师，听说您的书法很不错，请您抽空给大家作一次辅导讲座，没问题吧。E吴老师，您对书法很有研究，请您抽空给大家作一次辅导讲座，您看可以吗？C吴老师，您对书法造诣很深

3、，大家恭请您去作一次辅导讲座，请光临赐教。D吴老师，学生会准备举办一次书法讲座，您就给大家作个辅导讲座吧，怎么样？7邻居说：“你家小华真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡觉了，还听见她在弹琴。”言外之意是：8有记者问现代新加坡之父李光耀：“ 1 9 9 7年之后香港将遭遇什么？”李光耀答道：“ 1 9 9 8。”李光耀话语的言外之意是：9近来，我校初三同学为了迎接中考，在作最后冲刺。据了解，大多数同学每天学习到晚上12点以 后，这种精神是可贵的，但是，效果不一定好。许多老师反映，不少同学上课时精神不振，降低了课堂教 学的效率。请简要说说这篇报道肯定了什么？否定了什么？报道的目的是什么？答：10

4、课堂上，你的同桌王宏与旁边的同学小声说话，老师却误认为是你，并且较严厉地批评了你。你觉得应该怎样向老师解释，才能让老师既明白了真相，又不至于难堪？答：11假如你到书店买回一本书，第二天发现买回的书有一页印不清楚，你回书店要叫售货员另换一本，该怎么说，把要说的话写在下面。答：12邻居一次借你家的东西，忘了归还，而你又急需用这东西，你有礼貌地暗示她应归还。答：13老师批评一个不守纪律的同学，指出他的行为是不好的。 为了达到批评的目的， 又不伤害其感情,A你这样做影响很坏。E你这样做影响不太好吧。C你这样做难道是好的吗？ D你这样做太“好”了。14说话的重音不同，所强调的意思也不同。选出下面强调时间

5、的一句（）A他叫你明天去。E他叫.你明天去。C他叫你.明天去D他叫你明天.去。15你去看望一个伤寒病的朋友，临走时你安慰他说：文言文练习题：一、嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民； 处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎。噫！微斯人，吾谁与归？1对加点字词的解释错误的一项是（）A予尝求（探求）古仁人（古时品德高尚的人）之心。E或异（不同）二者之为.（这里指心理活动）C居（居住）庙堂.（指朝廷）之高。D先（在之前）天下之忧而忧.（担忧）2“二者”指哪两种心情？（用岳阳楼记中的原句回答）（1

6、） （2） 3“进”指的是: “退”指的是:4用现代汉语翻译“微斯人，吾谁与归？”答：作者认为，一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？答：二、 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为 斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。1解释下列句中加点的词(1) 君将哀而生之乎：生：(2) 而乡邻之生日蹙：生：(3) 殚其地之出：殚：(4) 犯寒暑：犯：2下列各句中的加点的“为”与“向吾不为斯役”意思相同的一项是()A若

7、止印三二本，未为.简易。E温故而知新，可以为.师矣。C吴广素爱人，士卒多为.用者。D不足为.外人道也。3下列各句的加点的“而”与“号呼而转徙”中的“而”用法相同的一项是()A吾恂恂而.起，视其缶，而吾蛇尚存。E人不知而.不愠，不亦君子乎？C然得而.腊之以为饵。D永州之野产异蛇，黑质而.白章。4翻译：(1) 则则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。(2) 向吾不为斯役，则久已病矣。5此段文字出自，这篇文章选自，作者是：三、(一)公与之乘，战于长勺。公将鼓.之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。齐师败绩。公将驰 之。刿曰：“未可。下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。

8、对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1文中加点的“鼓 败绩 师 靡”的意思解释正确的一项是（）A 打鼓 大败而逃 军队 糜烂 B 打鼓 溃逃 士兵 倒下C 击鼓 大败 士兵 飘扬 D 击鼓 大败 军队 倒下2 下列词句中的“故”字意思相同的两项是（）A公问其故E故克之C温故而知新D故临崩寄臣以大事也。3与“战于长勺”中的“于”的意思相同的一句是（）A 余将告于莅（音： ）事者 B 苛政猛于虎也 C 刻唐贤今人诗赋于其上 D 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。4 下列语句理解有误的一项是（）A 公与之乘：鲁庄公给他一

9、辆车。 B 一鼓作气：第一次击鼓能振作士兵的勇气。C 夫战，勇气也：打仗，是要靠勇气的 D 彼竭我盈：敌方勇气已消失而我方勇气正盛。5 上边两段文字的主要内容是（）A 叙述长勺之战的经过，分析战胜齐师的战机。B 叙述长勺之战的经过，写曹刿论述鲁国取胜的原因。C 写追击齐师的时机，赞扬曹刿的军事才能。D 写齐师败绩的情况，分析齐国战败的原因。（二）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三 顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜

10、忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡 泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于 旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。6 按要求回答下列各题。(1) “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”，这句话包含了一个什么成语？这个成语的意思 是什么？答：(2)最后一句中的“报先帝”是照应上文写的什么事件而说的？请用文中语句回答。7比较下面句子中加点的“以”字，选出用法相同的一组()(1)先帝不以臣卑鄙(2)咨臣以当世之事 (3)咨臣以当世之事 (4)恐托付不效，以伤先帝之明(5) 愚以为营中之事，悉以咨之。A (1) (2) B (2) (

11、 3) C ( 3) (4) D (4) ( 5)8选出意思理解正确的一项()A苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯(只要在乱世中活下来就不错了，哪里还去想在诸侯那里扬句显 身呢？)B由是感激，遂许先帝以驱驰(因此十分感激，就答应为先帝奔走效劳。)C受任于败军之际，奉命于危难之间(在打了败伏的时候还接受重任，在危急的关头奉命出使)D庶竭驽钝，攘除奸凶(庶民百姓虽然才能平庸，但是要靠他们才能除掉奸臣顽敌)9把不符合原文意思的项选出来(有几项选几项)()A作者中文中先自叙本志，以“布衣”表明身分，以“躬耕”写淡泊的生活；“布衣”可看作下文“卑鄙”的注释, “躬耕”可看作下文“受任奉命”的衬托和铺垫。B作

12、者自叙本志及功业，意在向陛下表明自己“奖率三军，北定中原”兴复汉室，还于旧都”的才能和雄心。C作者忆先帝“三顾”之恩和临崩托孤之事，表达了忠于先帝和陛下的真挚感情和“北定中原”兴复汉室”的决心。D作者自叙经历是为了颂扬先帝的伟业，意在警示陛下要明白自己的职分：北定中原，兴复汉室。E作者自叙身世经历， 说明先帝创立基业之艰难， 意中暗示陛下守城不易， 一定不能忘记“北定中原”兴复汉室(三 )十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见，其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰：“小惠未 ，民弗从也。 公曰：“

13、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。 对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。 ”1按要求填空。(1) 曹刿论战这篇文章选自(2) “齐师伐我”中的“我”指的是：2给句中的加点的字注音(1)又何间.焉()(2 )小信未孚.()3解释句中的加点的词：(1)肉食者鄙：(3)牺牲玉帛(2)小大之狱：(4)虽不能察 ：4句中加点词的意思基本相同的一项是()A必以信.：愿陛下亲之信之：B忠之属.也属 予作文以记之C弗敢加.也而山不加增D弗敢专也有蒋氏者专 其利三世矣5与“何以战”中的“以”意思基本相同的一项是()(1) 不以物喜，不以己悲。 (

14、2)忠之属也，可以一战。 (3)其始，太医以王命聚之(4) 或以为死，或以为亡。(5)以君之力，曾不能损魁父之丘。A(1)(2)B(2)(3)C(3)(4)D(4)(5)6翻译：战则请从:A介绍曹刿请见的原因。E批判当官者的无能。C讽刺庄公的迷信思想。D指出战前的政治准备。（四）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ ”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤

15、，箕畚运于渤海之尾。邻人京 城氏之孀妻有遗男，始，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ”北山愚公长 息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，不子焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子 又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何若而不平？ ”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。1愚公移山的原因是：“”移山的是：“。从全文看，愚公移山的困难有：（1）这从文章的第一段可以看出（2）运土石的工具很小；（3）运土的距离远时

16、间长，这从文章的第二段“”一句可得知，这一句也从侧面写出了移山的艰难。2因为愚公的年龄将近九十，因此智叟把“”作为理由阻止愚公移山,他的话句句含有 的语气。但愚公先斥智叟的“固不可彻”，后智叟的理由，他认为两座山可以移走，其理由是 结果愚公取得了辩论的胜利，文中的“ ”一句就证明了这一点。3下列句中加点字读音不正确的一项是（）A太行王屋二山，方七百里，高万仞（ren ）E箕畚（jiben）运于渤海之尾。C河曲智叟亡（wang ）以应°D厝（cuo）朔东A汝心之固.固以怪之矣 E命夸娥氏二子负.二山至于负者歌于途C聚室而谋曰斯是陋室.D杂然相许.高可二黍许.5与“面山而居”中的“而”字

17、用法相同的一项是（）A黑质而.白章 E先帝创业未半而.中道崩殂C吾恂恂而.起D然得而.腊之以为饵6对下面句子理解正确的一项是（）A毕力平险：用毕生的精力去铲平险峻的大山。E帝感其诚：天帝感受到了他的诚心。C冀之南，汉之阴：冀州的南部直到汉水北岸。D无陇断焉：没有高山阴隔了。7下列说法符合原文意思的一项是（）A太行山和王屋山四周各有七进里长，本来在冀州的南边，黄河北岸的北边。E参加移山的有愚公和他的妻子以及邻居家的寡妇和她的儿子，共四人。C邻居寡妇家有一个约三、四岁的小孩。D愚公等人把挖下的土石都扔到了渤海当中。8下列说法有错误的是（）和（）A本文选自列子，是古代寓言中的名篇。E这篇寓言故事的高

18、潮是第二段，即愚公率领家人移山。C文中有几处细节描写，如京城氏之子“跳往助之”、智叟的“笑而止之”。D文章结尾借助神来实现愚公移山的愿望，反映了古代劳动人民的美好愿望，但却宣扬了封建迷信， 这反映了作者的局限性。E文章把有长远眼光的人称为“愚公”，而把鼠目寸光的人称为“智叟”，这不仅突出了对比，而且具有讽 刺的效果。（五）二世元年七月，发闾左戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期限，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。 扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻

19、无罪， 二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也，项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王,”置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。1下列句子中加点“之”字的意思，与“又间令吴广之次所旁丛祠中”的“之”字意思相同的一项是（）A醉翁之 意不在酒E孰知赋敛之 毒有甚是蛇者乎C咨臣

20、以当世之 事D辍耕之 垄上2下列各组句中加点字的意思相同的一项（）A今亡亦死 河曲智叟亡 以应E宜多应者不宜妄自菲薄C固以怪之矣 而吾以捕蛇独存D死国可乎 去国怀乡3下面这个句子，在朗读时正确的停顿是（）A发闾/左戍渔阳/九百人E发/闾左戍/渔阳九百人C发闾左/戍渔阳/九百人D发/闾左/戍/渔阳九百人4文段有关内容的理解，有错误的一项是（）A陈胜认为二世是秦始皇的小儿子，不应该立为国君，该立的是太子扶苏。E “失期，法皆斩”反映了秦王朝的残酷统治。C吴广去算卦，算卦的人对他说一定能成功。D “卒中往往语，皆指目陈胜”说明陈胜的形象在群众心目中的地位已初步树立。5这段文字节选自我国第一部体通史，

21、作者是。文中，秦末农民起义首领陈胜在分析了当时的形势后，提出了这一顺应民心的策略口号。在起义的准备过程中,陈胜为起义作舆论准备而“威众”的两件事是：鱼腹置书和(用文中的词语组成一个四字短语)6简答题：(用自己的话概括)陈胜分析当时形势和起义前途时，得出了 “宜多应者”的结论，它的根据主要有两条：(1) (2) (六)V甲余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒在甚是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。V乙孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死

22、焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子 曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”1比较下面一组句子中加点的“去"字，选出意思相同的一组()(1)何为不去也(2)然得而腊之以为饵(3)委而去之，是地利不如人和也(4)登斯楼也，则有去国怀乡(5)少时，一狼径去，其一犬坐于前A(1)(2)(3) (4)B(1)(3) (4) (5)C(2)(3)(5) (6)D(3)(4) (5) (6)2选出对下面一句话在文中的意思理解正确的一项()孰知赋敛之毒在甚是蛇者乎？A谁知道搜刮老百姓的毒害不比这毒蛇更厉害呢？B谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害呢？C谁不知道搜刮老百姓的毒害比这毒蛇更厉

23、害呢?D谁不知道搜刮老百姓的毒害不比这毒蛇更厉害呢?3选出分析正确全面的一项（）AV甲文主旨在于揭露赋敛之毒甚于毒蛇的残酷现实V乙文的主旨是反映孔子告诫弟子要行仁 政而不能施行暴政。EV甲文重在说明捕蛇者说一文的目的是希望统治者能知道民间疾苦；V乙文记叙孔子过泰 山侧的见闻，重在表明孔子及弟子对劳苦人民的同情。CV甲文写作者对“苛政猛于虎”的说法由“疑”而“信”从而点明赋敛比毒蛇还毒的主旨；V乙则通 过一妇人家中的不幸遭遇的记叙，表现：“苛政猛于虎”的中心。DV甲文写作者听蒋氏诉说后始而生“悲”，继而生“疑;'终而乃“信”的思想变化过程及其感慨；V乙 文是在记叙妇人诉说之后，以画龙点睛

24、之笔，得出“苛出猛于虎也”的结论。现代文阅读：（1）怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。（2）对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想的懒惰。（3）这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。（4）兴有常常怀疑常常发问的脑筋才有问题，有问题才想解答。（5）在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。（6）许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。（7）清代的一位大学问家一一戴震，幼时读朱子的大学章句，便问大学是何时的书，朱子是何时的人。（8）塾师告诉他大学是周代的书，朱子是宋代的儒；他便问宋代的人如何能知 道一千多处前著者的意思。（9）

25、 一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新 更善的学说产生。（10）古往今来科学上发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。（11）若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。2第 (1) 句在课文中的作用是 ;其中第一分句是上文的3第一流(6)句(7)(8)两句的 ，第(6)句与本语段论点的关系是4本语段除运用事例论证、道理论证外，还运用了 论证方法。5下边是段落层次的几种图示，其中正确的是()A(1)/(2) (3

26、)/(4) (5)/(6) (7) (8)/(9) (10)(11)B(1)/(2) (3) (4) (5)/(6) (7) (8)/(9) (10)/(11)C(1)/(2) (3)/(4) (5)/(6)/(7)(8)/(9) (10 )/(11)D(1)/(2) (3)/(4) (5)/(6) (7) (8)/(9) (10) (11)6选出能准确概括本文段中心论点的一项。()A怀疑也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。B不思索别人的话，是思想上的懒惰。C一切学问家对过去者的学说常常抱怀疑的态度。D墨守前人的旧说，一切学术也就停滞。7选出对不起(6) (7) (8)句解说不正确

27、的一项。()A第四(6)句是小论点。B第(7)句用事实作论据。C第(8)句用道理作论据D用(7) (8)句证明第(6)句。8“要这样才能有更新更善的学说产生”一句中“这样”一词指代什么？请在文段中用横线画出其中语句。9文段中既有正面论述，又有反面论述，请判断下面二句各属于哪一方面的论述。(10)句： (11)句：俭以养德一个人的脑子，容量是有限的。这方面想得多，那方面就想得少了。脑子里过多地想着一顿佳肴、一件漂 亮衣服、一架好无线电收音机之类，就不可能有更多的精力和时间去考虑工作。鲁迅的一条裤子穿了好几十年。孙伏园受周老太太之托，劝他换一条新棉裤。鲁迅说：“我岂但不穿棉裤而已，你看我的棉被，也

28、是多少年没有换的老棉花，我不愿意换。你再看我的铺板，我从来不愿意换藤绷或棕绷， 我也从来不愿意换厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了。”是鲁迅连一条棉裤也穿不起吗？当然不是；是鲁迅吝啬吗？当然也不是。鲁迅对青年，对革命，向来是十 分大方、慷慨的。鲁迅深刻地领悟到这一真理：工作容易被安逸的生活所累。许多人都会有这样的经验：物质 的追求和安逸的生活可以分散人们在工作、劳动、学习上的精力；还可以养成人们拖拉懒散的作风。1这几段文字议论的中心是：2对这三段文字的分析，不准确的一项是（）A第一段提出论点，第二段举出事例，第三段对事例作分析说明。E这几段文字既有道理论据，又有事例论据，道理从正面去说，

29、提出告诫：例子人反面去举，引起注意。C “一个人的脑子，容量总是有限的。”这句话中的“容量”原指容积的大小， 这里是将人的大脑比作容器，隐 含比喻。D第三段开头用设问句，表达上更为适合读者的心理，更能引起读者的注意。3第三段叙述例子，目的是引出鲁迅的哪句话，在文中用波浪线画出。4第二段对鲁迅的话作直接引述，而对孙伏园劝鲁迅的话只概括转述，是因为鲁迅的话 是： ，直接引述能使： ;而孙伏园的话只是为了：所以概括转述，使表达： 。5画线句子用了哪种修辞方法？作用是什么？答：答案:听说能力：1老师和同学们：感谢你们的信任。我能够当选，是和大家的帮助分不开的。今后，我要再接再厉，无愧于这个光荣称号。2（1）12点多了，我们都已睡了，你还在朗读什么东西（或晚上12点多了还朗读，影响大家休息）（2）我学习真刻苦（或张伯伯城自己学习刻苦）（3）张伯伯，我因为过几天要参加比赛，这两天练习得晚了点儿，影响了大家的休息，真对不起，以后我一定注意。3请等一会，我