扫黑除恶-预防校园欺凌汇编

1、 黑社会作为和谐社会的一个巨大毒瘤，黑黑社会作为和谐社会的一个巨大毒瘤，黑社会不仅给人民的生命财产安全带来了极大的社会不仅给人民的生命财产安全带来了极大的灾难，而且也影响到了整个社会的繁荣稳定，灾难，而且也影响到了整个社会的繁荣稳定，人们无不对它咬牙切齿、恨之入骨。人们无不对它咬牙切齿、恨之入骨。 校园欺凌校园欺凌是指同学间一方（个体或群体）是指同学间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事群体）身体伤害、财产损失或精

2、神损害等的事件，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为件，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。静处。主要表现主要表现校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。为也算在内。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一

3、的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。受而不敢反抗和告发欺凌者。 因此，恶性循环导致受因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。害者的身心深受煎熬。欺凌的类型：欺凌的类型：一一. .典型欺凌者典型欺凌者霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。比较自我中心，对受害同学缺少同情心。比较自我中心，对受害同学缺少同情心。得到部分同辈的认同。得到部分同辈的认同。行为上比起其他同学突出。行

4、为上比起其他同学突出。二二. .被动欺凌者被动欺凌者看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些藉此保护自己，免受欺凌。附和欺凌者，有些藉此保护自己，免受欺凌。有些则是见欺凌过自己的被欺凌者的反击。有些则是见欺凌过自己的被欺凌者的反击。看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。用。三三. .被欺凌者被欺凌者性格内向、害羞、怕事。性格内向、害羞、怕事。在同学间不受重视，只有很少朋友，在学在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。校中十分孤单。缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起

5、同学不满和反感。学不满和反感。有身体障碍者、有智力障碍者。有身体障碍者、有智力障碍者。沉默、表达能力不佳者。沉默、表达能力不佳者。性格或行为上有异于他人。性格或行为上有异于他人。欺凌形式欺凌形式肢体欺凌肢体欺凌推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。言语欺凌言语欺凌当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。觉的欺凌形式。社交欺凌社交欺凌孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。凌形式。网络欺凌网络欺

6、凌在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形式。害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形式。欺凌行为欺凌行为叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。干涉受害者的个人财产、教科书

7、、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。传播关于受害者的消极谣言和闲话。传播关于受害者的消极谣言和闲话。恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。国籍、家人或其他。分派系结党：孤

8、立、杯葛或排挤受害者。分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。敲诈：强索金钱或物品。敲诈：强索金钱或物品。画侮辱画，写侮辱性的文字。画侮辱画，写侮辱性的文字。面对校园欺凌：面对校园欺凌：1 1、当第一次遇到校园欺凌时，害怕是没用的，要积极的心理暗、当第一次遇到校园欺凌时，害怕是没用的，要积极的心理暗示，表现淡定，有惊无恐，示，表现淡定，有惊无恐，”坏人坏人“是遇强则弱的，所以气势上是遇强则弱的，所以气势上要压倒对方。要压倒对方。2 2、若被很多学生围着，要明白逃为上策，这个时候就要斗智斗、若被很多学生围着，要明白逃为上策，这个时候就要斗智斗勇，尽量周旋拖延时间，逮到机会撒腿就跑；如果遇到对方先未勇

9、，尽量周旋拖延时间，逮到机会撒腿就跑；如果遇到对方先未动手，而是动手，而是”谈判谈判“，先尝试谈判，见机不妙撒腿就逃。，先尝试谈判，见机不妙撒腿就逃。3 3、要明白人身安全是首位的，面对围困时要、要明白人身安全是首位的，面对围困时要”做个小人，做个小人，“避避免使用挑衅性语言激怒到对方，防止暴力发生或升级。免使用挑衅性语言激怒到对方，防止暴力发生或升级。4 4、当看到有同学被同学欺负时，应尽快报告老师，如果是看到、当看到有同学被同学欺负时，应尽快报告老师，如果是看到低年级的学生，高年级的学生可以介入驱散，防止暴力持续或升低年级的学生，高年级的学生可以介入驱散，防止暴力持续或升级。级。 5 5、练就强壮的身体，如果遭到校园欺负，衡量下自己的实力，、练就强壮