学校汇报材料[推荐5篇]

1、学校汇报材料推荐5篇 深化新三好，打造“家文化” xx市清潭中学创建德育特色学校工作总结 【家文化的形成背景】 xx市清潭中学有着传统的德育特色“新三好”。随着学校的不断发展，学校的德育工作需要进一步完善、发展和形成系列。结合“新三好“以及“一个不能少，每个都重要”的校长理念，我校积极探索德育发展规律中积极建构符合时代精神、符合学校自身特点的德育理念，既传承“新三好”的特色，又具有新的特色。 “新三好”是我校的德育特色，已经成为了一种校本德育文化，是在实施素质教育、建设校园文化的过程中，既遵循德育工作规律，又结合学校自身的特点，整合学校的教育资源，着力建设校园精神文化、行为文化和环境文化，着力

2、创设一种全新的德育氛围，让学生在浓厚的德育文化气息中受到熏陶、感染、启迪，激发学生的主体意识和道德情感。在建设校本特色德育文化的过程中，以自己的特色德育文化彰显学校的校园文化特色，使清潭中学走上内涵发展之路。经过深入分析、提炼，全力打造“家文化”是对“新三好”的传承与深化，也是适合我校两个校区办学的特色德育文化。学校的发展，取决于“家和”，“家和万事兴。”“爱家”“爱班级”“爱校”“爱祖国爱社会”的家文化内涵，有利于学校的科学发展，有利于学生的健康成长。 【家文化的特色内涵】 学生、家长、学校、社会构成了一个广义上的“家”，在“每个都重要，一个不能少”的理念引领下，努力构建构建以学校为主导，家

3、庭为基础，社区为辅助，学校、家庭、社会三位一体的德育“家文化”体系，塑造一种情感态度价值观，让学生关注自己的小家亲人、家庭，爱亲人，爱家庭，关注自己的中家班级、学校，爱同学，爱班级，爱学校；关注自己的大家社会、国家，爱邻里、爱社区、爱祖国。 “家文化”的核心理念是“一个不能少，每个都重要”。因为是“一家人”，因此每一个人都是清中大家庭的成员，这是关注每一个学生个体，是以“学生为本”的体现。“家文化”的内涵核心是【培养学生的团队意识，强调的是“在一起”，我们一直在努力。互助、创新、坚持、秩序、制度是家文化的主要元素，“家文化”倡导“大家”，不能“小家”。 在家庭让学生感觉家的温馨，在学校让学生感

4、受家的温暖，在社会让学生感悟家的可爱。在各个方面力争营造一种家的氛围，让学生对所处的集体或者环境有一种家的心理认同感和归属感，从而使学生自觉产生一种内趋力和向心力，达到德育的实效。 【家文化的实施举措】 一、学生与家文化。 学生是“家文化”中的一个重要元素，激发每个学生的成员感和自我认同感是“家文化”得以实施的基础。促进每个学生个体的健康成长，是“家文化”的出发点。因此在诸多的活动中，群殴强调全员的参与性和主体性。开展个人风采展示，个人形象设计，培养学生的自信，寻找身边的榜样，校园之星评比活动，规范学生的行为。“我画我家”绘画评比，“我爱我家”故事征集、“我们是一家人”征文征集，“我爱学校”等

5、演讲比赛，培养每个学生的爱“家”意识。积极开展励志行、高中行和拓展活动，激发学生的进取心和潜能，让学生明确目标，培养优秀的个体。 二、班级与家文化。 班级既是一个“家”，班级的建设也是“家”的建设，因此也是“家文化”开展的一个重要分支。每个班级切实开展班级文化建设，包括班歌、班徽、班规制定与创作，利用这些来引导学生爱集体的观念，增强班级的荣誉感。班级的黑板报是实施“家文化”的一个平台，在每期的黑板报上都有家文化专栏，定期开展我爱我班、我爱学校等主题的很板报评比。开展班级日志轮流记，调动每个学生的积极性，对班级的日常管理进行记载，增强班级学生的主人意识。 改进升旗仪式，升旗仪式实行班级轮流制：

6、为了体现学生的主体性，把舞台还给学生，让更多的孩子参与升旗仪式及国旗下讲话，升旗仪式采用班级轮流制，提前一周拟定方案，经审核后执行，国旗下讲话内容以“家文化”为主线，培养学生“爱家庭、爱学校、爱社会”的责任意识。 主题班会演绎着“家文化”。每周一的精神早餐会，更是开展班集体建设，推进家文化的一个重要平台。在早餐会上，形式多样的开展讨论，总结得失，改进完善。班级风采展板展示是每学期都开展的一项活动，展示班级的文化和特色，有的班级的门上也都写有“家文化”标语。 三、家长与家文化。 家长是孩子成长的老师，也是学校发展的重要支撑。家长与学校的关系是一个和谐的统一体。学校成立家长委员会，定期和不定期地开

7、展家长座谈会，让家长参与学校的建设与发展之中。每学期开展家长寄语、家长心声、家长祝福等征 2集，各班级经常邀请家长走上升旗仪式的舞台。举行校园开放日，让家长走进学校，走进课堂，为学校的教育教学献言献计。充分利用家长教育资源，给学生或家长做各种知识讲座和教育，让学生感受到学校生活的丰富多彩，让家长提高教育的成效。积极开展“家长与学校、与老师、孩子的和谐”、“新三好“家长谈等等主题征文活动，这些措施都有利地推动了家文化的开展。 四、社区与家文化。 社区是学生成长的另一个重要的场所，在社区切实开展“实践家文化 温暖你我他”主题实践体验活动。整合资源、立足社区、形式多样、力求实效。举行社区心理咨询；开

8、展社区青少年成长论坛；组织社区献爱心，送温暖活动；“文明城市我先行”争做社区宣传橱窗小主人活动，开展社区是我家争创社区小卫士活动。各社区都有负责的辅导员。辅导员要积极组织学生参与社区建设和服务，引导青少年学生关注社会发展、培养人文情怀、体验创新过程、磨砺意志品质，培养学生爱邻里、爱社会、爱国家的情感也是家文化内涵之一。深入推进军民共建工作，丰富军民共建内容，充分挖掘军民共建特色德育资源，在原有基础上扩大军民共建范围，拟与常州国防园建立军民共建关系，按照“挖掘内涵、整合资源、开辟场所”的德育基地建设要求，把国防园作为我校德育基地和素质拓展基地。 五、课题与家文化。 编辑德育读本，分为 七、 八、

9、九三个年级的三册读本，让学生从故事中自我感悟。编辑清苑校刊，为学生提供抒发自己情怀的平台。开展新三好与家文化的德育课题研究，在做中不断摸索，不断反思，不断完善。开展班主任案例征集、主题班会方案评比等活动，对“家文化”的深入不断探索和尝试，班主任例会上经常开展“家文化”的研讨和交流。全面落实新课程要求，制定清潭中学生命教育课程建设实施意见，构建一个以“安全教育”为核心的有层次、多渠道、全方位的生命教育课程体系，从而实现让学生认识生命，珍爱生命，提高生命质量的生命教育目的。 六、活动与家文化。 我校的德育特色“新三好与家文化”贯穿于学校的各个教育活动之中，“生命教育周”“民族精神月”“五色教育”等

10、等都将其理念寓于其中。已经形成特色的活动主要有： 3（1）新生夏令营活动建家伊始。这一活动是我校开展家文化的起始。每学期新生入学，就把“家文化”的内涵和要求对学生讲解，让学生了解“家文化”，明确“家文化”。“新生夏令营”是建家的开始，因此在夏令营活动中秀班级风采是“家文化”系列挥动之首。在夏令营活动中要求各班要通过班级风采展示的方式展现出学生热爱班级、热爱学校，把班级、学校当做自己的家的这样一种意识，在最后的闭幕式上各班的风采展示，秀出了自己班级的文化和特色，深受家长、学生、领导的一致好评，给嘉宾们设计的“德育活动留言薄”也及时记录了嘉宾们对这一活动的赞赏。 （2）“开学典礼”感悟家文化。结合

11、家文化，新学期的开学典礼，培养学生热爱学校之情是关键所在。家长寄语、老师寄语、校长寄语，学生放飞心声，班级展板展示班级风貌，“我们是一家人”主题曲荡人心肠，催人奋进。开学典礼上的活动多以学生活动为主，也让学生更多的参与活动，让学生感悟“家文化”的内涵，秀出班级的风采，唱出爱家爱校之情，家长和来宾给予一致好评。 （3）运动会展示“家文化”。 每年的学校运动会是“家文化”的最直接的体现。全员参与，全员展示体现了清潭中学“一个不能少，每个都重要”的校长理念和“家文化”的理念。各班精心组织，认真策划，积极训练，力争使自己班级在入场式上把对“家文化”的理解和落实得到最好的展示。“爱班级”、“爱学校”“爱

12、祖国”的创意比比皆是。正所谓：八仙过海，各显神通，各班别出心裁的展示，点燃了全体清中人的热情，营造了所有清中人“家”的氛围，让所有清中沉浸在浓浓的家的情感之中。 （4）大合唱提升“家文化”。“一 二、九”大合唱活动，在操场上自己塔建舞台，以“家文化”为主题，三千多人齐聚操场，教育局、共建单位、各大社区、兄弟学校、媒体等多方面的嘉宾应邀参加了活动，整个活动台上、台下积极互动，师生共同主持，共同演绎家文化的情感。“家文化”书法展、“家文化”小报展、“家文化”展板、“家文化”口号标语展，开展了一系列以纪念“一二·九，弘扬家文化”为主题的多种形式的活动，全面展示提升家文化。整个活动过程中，真

13、正体现“一个不能少，每个都重要”的理念，真正体现了“生本教育”的理念。 （5）“清中大讲堂”推进“家文化”。 推进“家文化”，大力打造“清中大讲堂”，积极挖掘整合各种教育资源邀请4家长、专家、名牌大学学生来校做讲座，做报告，力求以学科拓展、励志进取、心理疏导、艺术培养、技能交流等多方位的主题和内容来培养学生对生活的激情和兴趣，让学生感受到学校生活的丰富多彩，从而以更饱满的热情投入到学习生活中。多元的，多渠道，全方位的有力的推进了“家文化”的开展。 【家文化的开展实效】 通过“家文化”的开展，学校教育工作进一步取得更为明显的成效。对学生的激励性的评价激发了学生的自信心和奋发向上的意识。学生的精神面貌焕然一新，立志、好学、尊师、守纪已蔚然成风，激发了广大学生的内在潜能，学生在学习及各项活动中都获得了较好的成绩。“新三好与家文化”项目，是我校德育特色“新三好”的拓展和升华，为学校、为班级文化建设探索出一条德育新途径，关爱生命，唤醒生命，让学生在教育中得到诗意地成长。“新三好与家文化”作为载体和纽带，紧密联系了学校、社区、家庭，真正起到唤醒三方合作意识，凝聚教育合力的作用，有利地促进了学生的健康成长和良好发展。“爱家”“爱校”“爱社会”的情感得以培养和激发。家长纷纷