小学在职人员绩效工资量化实施细则(修改)

1、*小学在职人员绩效工资量化实施细则（2012年11月9日修改）为进一步推进分配制度改革，做好义务教育学校绩效工资实施工作，根据县人事局、财政局、教育局关于印发*县中小学校绩效工资实施办法的通知（*人字2009153号）和县教育局*县中小学校教师实施绩效工资指导意见（*教2009254号）文件精神，结合我镇实际，制定本实施细则。一、指导思想根据省、市、县相关的指导性意见，进一步推进分配制度改革，调动教职工的积极性，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的激励导向作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我镇教育事业持续健康快速发展。二、实施对

2、象全镇小学在编在岗教职工。三、组织领导机构与监督1、中心小学成立教职工绩效工资考核分配工作领导小组，负责各小学教职工绩效工资考核分配的组织、指导、督查、协调和管理。组 长：*副组长：* 成 员：*2、各学校要成立量化考核考评小组，负责量化考核分配具体实施工作。量化考核组由学校领导、教职工代表3至9人组成，校长任组长，量化考核组成员中教职工代表不得少于三分之一。量化考核组成员可由学校行政会议提名或民主推选产生。3、实施绩效工资考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校公示3天以上。有意见的可在规定时限内（3天）提出复核、申诉，学校必须严格执行规定，认真做好复

3、核、和答复工作。4、学校量化考核考评小组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。对不按规定程序考核的，领导小组应责令其按照规定程序重新进行。在考核中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等情况的，一经查实将从严处理。5、本量化考核实施细则，须由教职工代表大会审议通过并报县教育局审批方可实施。四、绩效工资分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效量化考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。2、坚持“公平、公正、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平公正。3、坚持“科学合理”的原则。全镇小学校

4、绩效考核工资分配方案要力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。4、坚持“效率优先、兼顾公平”的原则。实行向优秀人才和一线教师倾斜的同时，保障其他人员的基本待遇。五、绩效工资的总量、构成和发放实施绩效工资后，原有的各项津补贴、节日补贴、奖金、教龄津贴、2006工改后活工资保留部分全部纳入绩效工资。绩效工资总量由基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分构成，其中基础性部分占绩效工资总量的70%、奖励性部分占绩效工资总量的30%。（一）绩效工资总量核算依据教师绩效工资按照“教师与公务员统一津贴后的公务员津贴平均数与教师津贴平均数大体持平”的原则核算。绩效工资总量=公务员平均津贴×教职工总数。（二）

5、绩效工资构成与发放1、基础性绩效工资。占绩效工资总量的70%，由县财政按月发放到个人银行帐号。2、奖励性绩效工资。占绩效工资总量的30%，以在职教职工奖励性绩效工资分配总量的人平均数作为财政核拨基数，教职工奖励性绩效工资核拨基数为921元（2012秋基数），上半学年（3-8月）、下半学年（9-2月）。教职工奖励性绩效工资由县财政按照学校教职工人数核算奖励性绩效工资总量核拨到中心小学绩效工资专户，按照分配系数来核算绩效考核量化分计发奖励性绩效工资，实行按月核算，次月由中心小学统一发放到个人账户。六、绩效工资考核的指标、内容及量化计分办法（一）绩效工作量化考核。以在职人员完成学校规定的岗位职责和工

6、作任务为基本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。绩效考核实行量化考核制度，总分值为100分，另设加分项，加分项按实际得分并入量化总分。量化考核实行扣、加分制，加分无上限，扣分不封顶，不计负分。具体分值分配：1、德:12分（1）忠诚教育事业，为人师表，爱岗敬业，关爱每个学生。4分（2）遵纪守法，遵守各项规章制度，严以律己，作风正派。4分（3）顾全大局，团结协作，尊重他人。4分2、能：14分（1）熟识教学业务，能运用所学专业知识、教育学、心理学进行教学，成绩良好。4分（2）具有良好的语言表达能力，取得三级甲等以上普通话等级证书。3分（3）积极提高学历和知识水平，学历达标或高于规定学历标

7、准。3分（4）善于挖掘利用现有的教学资源进行教学，基本熟识计算机及网络。4分3、勤：14分（1）积极完成学校规定的岗位工作，受到师生的一致好评。4分（2）坚守工作岗位，遵守劳动纪律，没有出现迟到早退和无故不到岗的现象。4分（3）工作服从安排，认真负责，积极承担并按要求完成工作任务。3分（4）认真钻研教材，不断提高自己的政治和业务素质。3分4、绩：60分（1）德育工作12分坚持德为首，注重在教学中渗透人生观、价值观、世界观的教育。4分结合所教学科的特点，注重培养学生良好的行为习惯，开展多种课外活动，陶冶学生情操，促进学生全面发展。4分关注学生心理健康教育，积极协助班主任搞好班级管理工作。4分（2

8、）教学工作24分注重新的教育教学理论和方法的运用，不断改进教学，提高教学实践。4分备课认真充分，教案齐全、规范，切合教学实际。4分精心组织教学，教学手段切合学生实际，重视培养学生的学习能力。4分辅导学生及时，有针对性，作业量适合，批改及时认真。4分运用多种方式评价学习成效，能对测试反映的信息做出及时反馈，积极帮助学习困难的学生。4分教学效果好，所教学生学习成绩普遍良好，受到学生和家长的好评。4分（3）教学研究14分具有教科研意识，针对教育教学中实际问题，积极主动开展教学研究和课题研究，促进教育教学质量的提高。4分积极参加教育教学改革，经常承担公开课，教研课等，反映良好。4分认真参加各级教育部门

9、、学校和教研组组织的各类教研活动。3分主动总结教育教学经验，不断反思提高，形成具有实际价值的论文、体会等。3分（4）教师专业发展10分树立终身教育的思想，坚持校本培训与自主学习相结合，根据自身实际，明确专业发展的具体目标。2.5分根据教育教学改革需要，主动学习新的教育教学理论，拓展专业知识。2.5分积极参加各项培训，达到规定要求。2.5分善于将学习与实践结合，效果良好。2.5分学校量化考核考评小组要坚持“公平、公正、公开” 和“科学合理”的原则，对本校在编在岗教职工进行逐项量化考核考评，得出考核得分。（二）在职人员工作量标准(按省教育厅的有关规定)1、小学教师标准课时：25节周。2、行政管理人

10、员课时，中心小学校本部：副校长6节周，主任10节周，副主任14节周，面上小学：校长（负责人）10节周，主任18节周。3、核定学科系数和年级系数。因各学科在具体工作中存在量的差异，因此在核算各科实际课时量时应该分别对待，具体按照如下标准核定：（1）学科系数：语文、数学、英语1.2；术科、班主任课程1.1；其它1.0； （2）年级系数：学前班1.0；一-二年级1.1，三-四年级1.15；五-六年级1.2。 （3）教师周工作量=实际课时数×年级系数×学科系数。4、教学辅助人员。在规定岗位编制内的教辅人员，其工作量作为满工作量计算。5、职员及工勤人员。在岗位编制内的职员及工勤人员，

11、其工作量作为满工作量计算。6、中心小学管理人员。在岗位职务设置规定内职数的，按照满课时量计算。7、中心小学结算中心工作人员。在岗位职务设置规定内职数的，按照满课时量计算。（三）工作量化核算方法。学校的所有工作量均以课时作为换算单位，然后再由课时数折算为量化分值进行计发奖励性绩效工资数。七、其他有关规定（一）加、扣分项目1、超课时加分（不足课时扣分）。按在职人员工作量标准，每超一节加0.5分，少一节扣0.5分。加分不超过5分，扣分不封顶。2、期末教学质量检测，所担任科目平均分每超（少）镇平均分1分，加（扣）1分；优秀率、合格率每超镇平均值1个百分点，加1分，优秀率、合格率每少镇平均值1个百分点，

12、扣0.5分；低分率每1个百分点扣1分。英语分年级取两个平均值计算。3、撰写教研论文获镇、县、市、省、全国奖分别加2、3、5、10、15分；优质课获镇、县、市、省、全国奖分别加2、3、5、10、15分；学生比赛获镇、县、市、省、全国奖分别嘉奖1、2、3、4、5分；承担校、镇公开课分别嘉奖1、2分。4、顶课：顶一节课加1分。（二）考勤扣分规定。请病假一天扣1分，事假一天扣3分，旷工一天扣20分，迟到、早退一次扣0.5分，旷课一节扣5分。（请病假须有医院证明或有当次处方复印件，否则当事假处理）（三）请假绩效工资（基础性绩效工资和奖励性绩效工资）发放规定。在量化考核过程中如出现如下情况，绩效工资按如下

13、标准发放。1、事假。一个月内，事假累计超过7天不足10天，当月绩效工资按50%发给；超过10天的，当月绩效工资停发。事假天数，当月累计，跨月重新计算。2、病假。一年内，病假累计超过半年的，经中心小学班子讨论同意，从其超过时间的当月起绩效工资按60%发给。3、哺乳假。符合计划生育规定的女工作人员产假期满后，经批准请哺乳假至小孩满一周岁的，哺乳假期的绩效工资按60%发给。违反人口与计划生育条例的人员，处分期间绩效工资停发。4、其他假期。在国家规定的假期内（含婚假、丧假、看护假等）或符合计划生育规定的女工作人员在产假期间绩效工资全额发给。5、旷工。一个月内，旷工累计超过2天的，停发当月绩效工资。（四

14、）关于受处分人员绩效量化考核问题。工作人员当月受到有关部门通报批评、警告处分的，当月绩效量化考核分别扣除量化分20分、30分；工作人员受行政记过以上处分的，在处分期内绩效工资从受处分的下月起一年内按50%发给；工作人员受刑事处罚，在处罚期间不发给绩效工资。（五）年度量化考核问题。年度量化考核结果总评没有达到满分的，年度考核不能评为优秀等次，也不能作为评优评先推荐对象。工作人员凡年度考核评定为不合格或因犯错误（未予处分）年度考核不评等次的，其绩效工资下年度按70%发给。（六）对办学业绩差，发生重大责任事故，绩效考核差的学校，每人每月扣减绩效工资20%。（七）凡是当月没有参与绩效量化考核，无论什么

15、原因，都不能参与奖励性绩效工资分配，当月奖励性绩效工资为零。八、奖励性绩效工资的分配奖励性绩效工资分配的依据取决于教职工的量化得分，量化得分由绩效考核量化得分、其他工作量得分和加（扣）分得分三个部分构成。1、绩效量化考核分配系数的确定。按现从事什么岗位就给予什么分配系数的原则核算绩效考核量化分，只要岗位发生变化，量化考核分配系数就应该进行重新调整。绩效考核量化分配系数标准：中心小学副校长、面上小学校长分配系数1.25，正、副主任、少先队总辅导员、中心小学结算中心工作人员分配系数1.15，科组长、报账员、面上小学少先队辅导员分配系数1.1，教师分配系数1.0，工勤人员(含职员、教辅人员) 分配系

16、数0.9。2、核算量化分的方法：（1）绩效考核量化得分。按照分配系数进行核算。（2）其他工作量得分和加分得分均按实际得分计算，行政管理学校事务（如：行政值周、住宿生管理、节假日加班等）不能加分。计算公式：教职工量化得分=绩效考核量化得分×分配系数其他工作量得分+加分得分。3、奖励性绩效工资的核算。将全校教职工量化得分相加，得出全校教职工量化得分总和，全校奖励性绩效工资总量除以全校教职工量化得分总和，得出分值，分值乘以教职工个人量化得分即为教职工个人应得的奖励性绩效工资数。计算公式：教职工个人奖励性绩效工资数=全校奖励性绩效工资总量÷全校教职工量化得分总和×教职工个

17、人量化得分。中心小学副校长课时未达6节周、面上小学校长课时未达10节周的，绩效工资=财政核拨基数×1.25。九、绩效工资随（职务）岗位变动而变动，增加或减少绩效工资，均从职务（岗位）变动的下月起执行。十、*小学在职人员绩效工资量化实施细则经教师代表大会通过修订，从2012年11月起执行。附件：*小学在职人员绩效工资量化考核评价表*县*中心小学2012年11月9日9*小学在职人员绩效工资（ ）月量化考核评价表学校： 姓名： 考核时间：考核项目量化分值考核内容自评分考核分德124忠诚教育事业，为人师表，爱岗敬业，关爱每个学生。4遵纪守法，遵守各项规章制度，严以律己，作风正派。4顾全大局，

18、团结协作，尊重他人。能14分4熟识教学业务，能运用所学专业知识、教育学、心理学进行教学，成绩良好。3具有良好的语言表达能力，取得三级甲等以上普通话等级证书。3积极提高学历和知识水平，学历达标或高于规定学历标准。4善于挖掘利用现有的教学资源进行教学，基本熟识计算机及网络。勤14分4积极完成学校规定的岗位工作，受到师生的一致好评。4坚守工作岗位，遵守劳动纪律，没有出现迟到早退和无故不到岗的现象。3工作服从安排，认真负责，积极承担并按要求完成工作任务。3认真钻研教材，不断提高自己的政治和业务素质。绩60分德育工作12分4坚持德为首，注重在教学中渗透人生观、价值观、世界观的教育。4结合所教学科的特点，注重培养学生良好的行为习惯，开展多种课外活动，陶冶学生情操，促进学生全面发展。4关注学生心理健康教育，积极协助班主任搞好班级管理工作。教学工作24分4注重新的教育教学理论和方法的运用，不断改进教学，提高教学实践。4备课认真充分，教案齐全、规范，切合教学实际。4精心组织教学，教学手段切合学生实际，重视培养学生的学习能力。4辅导学生及时，有针对性，作业量适合，批改及时认真。4运用多种方式评价学习成效，能对测试反映的信息做出及时反馈，积极帮助学习困难的学生。4教学效果好，所教学生学习成绩普遍良好，受到学生和家长的好评。教学研究14分4具有教科研意识，针