远程研修学习总结

1、远程研修学习总结亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档远程研修 学习总结， 这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。 相信您通 过阅读这篇文档， 一定会有所收获。 假若亲能将此文档收藏或者 转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。远程研修学习总结 1远程研修已接近尾声了， 半个月前我带着既期待又担心的心 情走进了这个平台， 现在我怀着既幸福又依恋的情愫即将离开这 个平台。我们怀着共同的梦想相聚在教学 e 线，结识了当前教育界的 专家名人， 他们从新课程教育理念到精神的贯彻实施， 从精湛的 教育理论阐述到鲜活的案例分析，都给了我强烈的震撼和感染， 同行们的热情努力、才思敏捷令我

2、敬佩。通过这个平台， 我接受了课程开发技术： 如何编制课程纲要、 基于课程标准的教学、基于课程标准的评价、 课堂观察：走向专 业的听评课共四个专题的新理念， 隐隐约约中我好像已经明确了 努力的方向，找到了前进的道路。在观看、聆听、思考、交流、 作业的过程中产生了一个极大的飞跃。一、转变了观念，提高了认识 作为一名教师，在教学过程中不应受传统教学方式的束缚，1 需新思想、新理念血液的输入， 远程研修让我转变了观念， 提高 了认识。 掌握了课程开发的技术， 并了解了基于课程标准的教学 和评价的一般程序。二、增长了见识，开阔了视野 远程研修平台上的老师都在努力地学习， 积极地发表文章和 评论，他们的

3、文章观点独特新颖、方法行之有效、在和这些老师 交流的过程中， 我深深感到自身的浅薄， 感到加强学习的重要性。 远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的， 多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。 专家们的课程深入浅出， 大量鲜活生动的教学案例让我们感到就 在自己身边。案例背后的思考与解读， 更是让我们深受启发、 大 开眼界。三、掌握了方法，提高了能力 对于一线教师来说， 转变观念似乎是说起来容易做起来难的 事，也就是说，转变观念在认识上容易做到， 但在具体的课堂教 学中，仍然会重复走老路子。 通过观摩和在线交流， 使我深刻感 到转变观念不能只停留在认识上， 更应该

4、落到课堂教学中去取得 实效， 研修中的课程资源给了我很大的启发， 也给了我很大的帮 助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足， 为 我以后的工作指明了方向。一路研修， 我们在学习、 反思、 实践中不断成长， 积蓄力量， 厚积薄发，经历了研修的蜕变， 夯实了课堂教学的基石，教育的 下一个春天即将来临！远程研修学习总结 220xx 年暑假，我们又参加了河北省中小学教师素质提高远 程培训，通过听金老师的讲座， 使我明白了： 我们应改变现在仍 然存在的， 用一言堂的形式教学的习惯， 应把课堂这个平台交给 学生， 因为学生是知识的主动建构者， 而不是外界刺激的被动接 受者。针对这些问题结合自

5、己的实践谈几点收获。1、教师主体转变为学生主体。给孩子们提供学习场所和学习机会，培养他们的学习独立 性。比如在课堂活动中， 给孩子们提供对自己的学习自行选择的 机会或者是对自己的学习做决定的机会， 参加一些由他们自己组 织的课外学习项目。在没有教师的帮助下，决定自己该学什么， 如何查找相关的资料， 有逻辑性地完成自己的学习任务， 对自己 的学习效果进行自我评价。2、一言课堂变为多言课堂。也就是教师把课堂交给学生。 比如对于字的教学， 低年级识 字、写字的方法都已经学会， 中高年级老师就不必要讲解， 老师 就应该坐在孩子们中间， 鼓励孩子们让他们各抒己见， 说出每个 字应怎样认识，如何记住。 这

6、样每个孩子都成为了老师，他们在愉悦的气氛中又学到了知识。3、精心设计导语，新课开始就吊起学生的胃口。 导语的形式多种多样，比如，开门见山式，情景创设式，故 事引入等。 新颖的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣， 能够勾 住学生的魂魄， 吸引学生的注意力， 能够让学生展开想象的翅膀， 去探求知识的奥秘， 一堂课每个环节都很重要， 但是让学生至始 至终都处在积极的自主学习状态， 一席好的导语极为重要， 我在 上金色的蒲公英一课时， 上课开始时先让同学画画自己心中 最喜欢的蒲公英， 学生想怎么画都行， 让他们在画蒲公英的过程 中经历一番独特的体验， 通过绘画导入新课， 启迪了学生的智慧， 激发了学习的

7、兴趣，活跃了思维，开启了想象， 学生学习自主性 更强了。4、给学生多提供独立思考的机会。 思维是培养自主学习能力， 开发智力的襁褓， 教学时应让思 维的绚丽花束灿烂地开放在每个同学的心中，教会学生学会思 考，善于思考，善于带着学习中的问题思考， 善于从学生的发言 中启发自己思考，善于多角度思考，善于纵深思考，如跳水 一课，小男孩踩在桅杆顶端的横木上， 处境是多么的危险啊！ 大 家快来想想办法救救小男孩吧！ 这个问题新颖， 激发了同学们积 极思考的热情，而且培养学生解决问题的能力。5、阅读教学让学生充分读书。阅读教学是小学语文中高年级的一个重要方面， 教材可读性 为阅读教学提供文质兼美的范例。

8、教师要给学生提供自主阅读的 机会，让学生自己读书、自己分析、自行理解和感悟。教读一篇 课文时， 引导学生以读为主， 根据不同的阅读目的采取相应的阅 读方式，针对不同阅读方式提出不同的要求，从“读”入手，以 读带思想，把“读”贯穿于阅读教学的始终。总之，为学生提供自主学习平台， 培养学生自主学习的能力， 必须牢固地树立“以学生为主体”的教学思想， 同时还要不断地 为学生创造一种主动参与，合作学习，积极探究的宽松、和谐、 愉悦的良好学习氛围，学到更多的知识。远程研修学习总结 3自参加了这次的小学英语教师远程培训以来， 我非常珍惜这 次的学习机会，通过学习，交流，提交作业，我收获很大。本次学习内容丰

9、富， 通过观看视频讲座， 许多平时工作中的 疑惑迎刃而解。 老师认为： 学英语就是让学生通过各种方式去获 取信息。 在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感， 把 学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。 像我们 农村老师，条件艰苦，环境不如城市， 学生素质也不如城市学生， 那么我们的任务更重，所以我们更应该立足于自己的教学阵地， 为学生创造好的语言学习环境， 提高学生素质。 同时也提高自己。 通过这次远程教育培训， 我深刻地体会到新课程教学应该是： “ 学 生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得知识， 以学生为主体， 教师尽量只起到指导的作用， 以培养学生的能力 为

10、中心， 为重点。 同时我也深深的认识到了自己在教学中的不足 之处， 通过视频学习和一些文本学习， 对于教学中的语言交流有 了更进一步的认识；同时对教具的展示我也在课堂上进行了实 施，其效果比想象中还要好；在设计课堂上也有了一定的进步。通过学习、听专家讲座等环节， 我感到长了见识，教学思路 灵活了， 对自己的教学也有了新的目标和方向： 首先在课堂的设 计上一定要力求新颖， 讲求实效性， 不能活动多多而没有实质内 容；教师的语言要有亲和力， 要和学生站在同一高度， 甚至蹲下 身来看学生，充分的尊重学生； 再者在课堂上， 教师只起一个引 路的作用， 不可以在焦急之中代替学生去解决问题， 另外教师的

11、个人修养和素质也需要不断提高， 要靠不断的汲取知识， 学习先 进经验来作保证。在教学基本功新修炼这一部分的学习上， 目前最让我受益的 是“教具展示基本功基本功”这一部分。第一：在其中出示了一 个案例，是黑白板的应用。看似被打入“冷宫”的黑白板教学， 其实有着很大的用处， 在课堂上它却是师生交流互动、 展示才华 的一方天地。 有效利用黑板和白板可以使课堂教学有事半功倍的 效果！第二：学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的 进行教学，易忽略学生的学校兴趣， 对于一些枯燥和抽象的内容， 学生都不感兴趣， 没有学习的积极性。 但通过学具教具的制作和 使用，可以把抽象的书本知识形象化、 具体化，

12、增强学生对教学 内容的感知， 使学生在直接经验基础上学懂书本知识， 重要的是 能够提高学生的学习兴趣， 调动他们的学习积极性， 从而使教学 效果更佳。其三：PPT课件的应用与制作。小学英语教材的一大 特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来， 学生对图片已经 是产生了“审美疲劳” 了，所以我们在教学时更应该想一些新的 点子和花样来进行教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手 段，精美的课件能够吸引学生眼球， 可以化静为动、 化抽象为具 体，能提出开放性的问题， 设计巧妙， 同时还能激发学生更强烈 的参与意识， 可以为学生主动学习提供开放的活动环境， 提高课 堂效率。总之，通过这次培训， 我的收获

13、很大， 在以后的工作中要充 分利用这次空中课堂学到的知识。 教学不是一成不变的， 教师要 不断的思考， 不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法， 与时 俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶！远程研修学习总结 4 这一期的政治教师网络研修即将结束，在这一次的培训中， 在这里， 我零距离的接触到了先进的教学理念， 我感觉背后强大 的教研和教学力量， 听教授们和优秀教师的教育案例和现身说法 后，我深深的感觉到自己的努力还有空间。 在紧张忙碌的工作之 余，我就打开电脑参加网络学习， 专家的点评让我有了醍醐灌顶 的顿悟，班级群中老师们之间的交流让我受益匪浅。 ，一、远程网络研修的学习优势远程网络研修，

14、是一条新课程学科教学信息高速公路， 足不 出户就能进行网上学习，及时更新知识，与专家面对面交流。 它 又是一座巨大的教育宝库，集中了各地区各学科教学的先进理 论、先进经验、优秀教案、精美反思、精彩报告、先进事迹等很 多丰富的内容有机地连接起来， 网络研修的交流平台的建立， 既 实现了资源互通共享的目的， 又给教师们一个互相交流学习、 共 同提高的机会和场所，养成了主动反思、及时动笔的好习惯， 并 能及时参考别人的意见建议， 作出评论， 了解最新的方法、 成果， 更加激发了教师参与研修的积极性。二、传递教学理念和教学方法 这次远程培训涉及到了一些新的教学理念和新的教学方法 方式， 主要是信息技术

15、与课堂教学的有效整合， 主体单元教学设 计，思维导图的运用，研究性学习，主体单元设计方案的实施， 主体单元设计教学的评价量规等评价方式， 主体单元的网站的建 设等等， 这些从根本上改变了我们原先的传统学习模式， 对教师 素质、教育教学、教学质量都将起到了很大的推动作用，也会让 我们的课堂更能体现时代性和社会性。三、发现差距，寻求突破 我发现自己在工作中存在很多的不足之处，通过这次培训， 我学到了很多在工作中总结不出来的经验和理论。 在日复一日的 教学工作中，安于现状，逐渐形成了教育的懒惰，思想也开始封 闭起来，专家们的话深深地打动了我。 面对困难，我们不能一味 地抱怨，而是要拿出行动出来，这需

16、要我们以不懈的努力钻研， 发现新情况， 解决新问题。 加强师德修养， 发扬实干、 苦干精神。 明白了我们不但要给予学生传授知识， 而且要善于以自身的智慧 不断唤醒学生的学习热情， 点化学生的学习方法， 丰富学生们的 学习经验，开启学生们的学习智慧。 我们在上课过程中，要时刻 关注学生， 从学生的实际出发， 关注学生的情感需求和认知需求， 关注学生的已有的知识基础和生活经验。 这要才能让我们的课变 得生动，更加吸引学生的注意力，从而达到我们的教学目标。在以后的教学中，我要做的是： 第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。 第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书可以提高自我 素养。一桶水早已

17、不能满足学生的需求了， 要不断学习，成为长 流水。第三，多交流。 他人直言不讳的意见与建议是我们发现不足的有效途径，要听真言，久而久之对我们有很多帮助的。“读万卷书，行万里路。 ”我觉得我们要想最终成为一名合 格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、 理论水平、 教育 科研能力和课堂教学能力。 这次培训让我受益匪浅， 感谢这次小 学校教师网络研修为我们提供这么难得的学习机会， 促使我自身 获得了一定的进步。学习没有止境， 我们学到了很多新东西。 但也知道还有许多 欠缺的地方。 我们发现了很多新问题， 这些问题引发我们进行很 多探究。 重要的是不是获得问题的答案， 而是培养我们研究问题 的能力

18、。这次培训是前所未有的，培训的目的是为了应用， 以后 我要在实际教学中注重实践应用， 不断提高自己的应用水平。 总 之，通过培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会， 使我们的教师能够尽快提高自身能力， 投入到教育教学当中， 在 教育这个岗位上有更高的突破。 我也会努力总结自己的教学， 上 好自己的每一堂课， 努力做一名优秀的人民教师。 远程研修学习 总结 5在这次远程研修学习中， 我按时观摩学习了每一个专题的讲 座，本人十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会， 积极认真地 参与了培训全过程。观看视频讲座时与专家、讲师团“面对面” 的直观感受， 讲师们理论联系实际的详尽讲解， 典型案例的剖

19、析， 都那么深深地吸引着我。 学习内容蕴含极新的课改理念， 使我不 由自主地产生了强烈的学习欲望。 我认真听取了专家们对小学数 学教学的指导和解读。 对每一个专题的问题都和本期研修同学们 进行了探讨，同时按时完成了作业。 积极参与交流， 广泛阅读了 同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。 认真阅读了每 一期班级简报。 反复研究了各个专题中的每一个案例， 对案例中 教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。 现在谈谈我的一 点学习体会：1. 通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的认 识，“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。 ”， 新课标的指导下，教什么、教多少、 如何

20、教等问题得到了进一步 明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。2. 教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景， 促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提 高学习效能。 在教学中应该坚持以科学的态度和方法， 努力减轻 学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。 让学生明白一个事实， 那 就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动， 就是最大的成 功和可喜的进步。3. 评价是为了促进和激发学习吸取， 评价要基于学生发展，12有利于学生发展。 新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要 求，更不是要通过考试把学生和老师分成三六九等。 应该在于正 确的指导教学活动更加有的放矢， 更好的改进

21、教学。 教师通过坚 持对学生进行形成性评价， 关注学生的成长过程， 同时也成就了 自己的教学生涯。4. 新课改中教师角色的转变 新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发 展，其根本途径是通过转变教师的教学模式、 教育理念来转变学 生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习 平台。因此，教师也要更新教育理念、改革教学模式、转变传统 角色才能适应新课程改革。传统的教学理念认为，教师的任务就是“传道授业解惑” 。 在这种观念影响下，教师大多采用“满堂灌”和“注入式”的教 学方式，学生的学习受到很大限制， 教学效果往往事倍功半。 新 课程的教学观认为，教学是教师的“教”与学生“

22、学”的统一， 这种统一的实质是“交往” 。新课标要求教师必须根据具体的教 学情境进行创造性、 主动性的劳动， 创设生机勃勃的课堂教学氛 围，充分调动学生的积极性和主动性， 使教师和学生在课堂上焕 发活力。教学中，我们要充分利用学科的特点， 注重学生创新精 神和实践能力的培养，将“灌输接受”式学习转变为发现式学 习，教师要由知识的传授者变为学生学习方式的引导者。 一方面 倡导学生自主学习、 合作学习、 探究学习， 充分发掘学生的潜能， 有力地促进学生个性发展。 要成为学生学习的引导者， 教师首先 要成为学生最真挚的朋友，尊重他们、关心他们、爱护他们。使 学生人人能感觉到“我能” 、“我行”、“我

23、会”，使他们爱学，乐 学，会学；另一方面，对教师提出新的挑战，教师对整个教学活 动的驾驭、 调控不再是通过直接的包办代替或权威垄断， 而是要 更加有策略和讲求技巧和艺术， 想尽一切办法使学生得到来自教 师的推动力，促进学生更好地发挥自己的潜能。教学需要创新。 教师在课堂教学中应尊重、 理解、宽容学生， 用激情创设和谐欢快的教学气氛，使学生的各种潜能得到发展。 当学生出现问题或错误时，教师不要只是训斥、 惩罚， 而要加以 指导、点拨，学生取得点滴进步时，应给予热情鼓励，注意在各 种场合培养学生的创新能力，教师不应视教材为“金科玉律” ， 要鼓励学生发表独特观点和见解，培养学生的创新意识。实践表明

24、，新课程改革更强调教师成为学生学习和生活的朋 友。在教学中，教师应当成为孩子们的朋友， 深入到他们的兴趣 中去，与他们同欢乐，共忧伤。这样，孩子们才会向教师敞开他 们的心扉。 需要指出的是教师要以达到教育目标， 促进学生成长 为目的，不能为追求情感和谐而放弃原则， 忘记自己的教育职责， 以至对错误过于宽容，甚至骄纵。在教学中，教师首先要立足于建立民主、平等、 合作的师生 关系。师生之间要加强合作，要以相互理解和相互尊重为基础， 在师生之间开展平等的对话、 讨论。 只有在这种相互远程研修学 习总结 6非常有幸能参加这一次的远程研修， 但时间总是在不经意间 悄悄流过， 转眼间这次的研修也将结束了。

25、 但留在我心中的感觉 却始终萦绕不去。在研修期间，我始终热情高涨，积极学习，聆 听专家讲座，用心去领悟他们的观点， 吸取精华。从中让我学到 了很多好的教学技能， 添补了我教学方面的许多空白； 眼界开阔 了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决；进一步 明确了新目标的理念，对英语新的教学目标更加明确了。通过这几年教学实践的积累和远程网络研修学习的体会， 我 对英语教学备课环节有了一点想法。主要从下面几个方面来阐 述：一、合理运用教材，大胆实施改革教材是课堂教学的依据， 但并不是教学内容的全部。 它的主 要功能是为教学提供学生学习、 运用的范例。 我们在安排教学时， 不能把重点放在给学生分

26、析词法、句法、 语法等方面， 而要注意 挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能力的因素， 精心设计15教学内容。1、充分钻研教材内容。要想真正发挥教材的示范作用，教 师必须对教材有通透的了解。 不仅对所授内容重、 难点做好精确 把握， 更应在熟悉教材内容的基础上， 发挥出对学生学习的指导 作用，设置教材与学生学习、 生活相关的语言情景， 以调动学生 的兴趣和学习欲望，真正实现教材的全部作用。2、适当补充相关信息。要想学好一门语言，创设丰富的语 言环境是至关重要的， 单凭教材内容远远不能满足学生所需的语 言信息量。因此，教师应在教材内容的基础上， 广泛查寻相关资 料来丰富教材内容帮助学生扩大视野

27、， 使英语学习走出课堂， 进 入学生的生活。3、合理进行教材加工。教材只是教学的内容提示，不必视 为金科玉律。由于地区、学校、 班级乃至学生个体之间英语学习 水平都存在着一定的差异， 因此， 一套统一的教材是不可能适应 于所有学生的。对于这些， 教师大可放开手脚， 根据自身的业务 水平和学生的实际情况，进行删减、 加工和再创造， 使其能切实 服务于教学，取得良好的教学效果。 目前很多学校， 都有了自己 的校本教材，这就是教师们进行再加工的成果。注意点： 1、补充内容要与教材相关。2、整合的语言注意语言美，多使用原版的英语。3、逻辑关系合理二、充分了解学生，发挥主体优势，方式方法- 有效教学是教

28、师与学生的双边活动， 在课堂教学中， 学生才是真 正的主体。因此在备课中，教师不仅要备教法，更要备学法。赞 可夫先生说： “教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生 的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。 ”所谓备学 法，就是备学生。教师在备课时，应全面考虑学生的整体因素， 努力寻找切合学生实际， 满足学生需求， 激发学生兴趣的最佳教 法。只有如此才能最大可能地发挥学生在学习中的主体优势， 我 认为，如下几点是特别应当给予注意的。1、知识基础。不同的学生，知识基础是大相径庭的。教师 应考虑到不同层次的学生对知识的需求。 教学的出发点应立足于 发挥不同学生在外语学习中的自身优势， 使教

29、学为每一个学生在 原有基础上不断提高提供充足的条件。 心理学家经过实验研究证 明，遗忘的速度是先快后慢，先多后少。根据这个规律，为了防 止遗忘现象的发生， 最根本的办法就是及时复习。 结合新知识复 习旧知识是常用的一些教法。 当学到一个新词时， 老师可以要求 学生一个一个地说出、拼出已学过的与这个新词有关的一串词。 当学生在堂上你一个我一个地拼读这些词时， 他们的学习兴趣会 很浓。这样做既起到复习作用， 又形成一种无形的竞争气氛， 课 上花的时间少， 学生在没有压力的情况下进行经常性的复习， 效 果是显著的。对于少数基础较差的学生， 教师也应注意在备课时， 适当安 排一些浅、易些的材料， 给他

30、们表现的机会， 并给予指导和帮助。 使他们亲身体会成功的喜悦，增强学好英语的信心。2、心理特点。唤醒学生的主体意识， 发挥学生的主体作用， 是教师在教学中追求的最佳境界。 要想实现这一目标， 就要研究 学生的心理特点， 结合对学生特有心理的分析， 把教法体现出来。 教学中要重视第一次感知。 感知印象是否深刻， 关键在于学生在 感知过程中是否处于积极思维状态。 在学习过程中， 多种感官的 协同活动，是提高识记效果的一个重要手段。 老师在教新词、 句 子或课文过程中使用实物和图片，或通过童谣， 歌曲， 听听做做 等多种方式，调动学生的多种感官，这样眼看、耳听、脑想、口 说、手写，几种动作有机配合、

31、协调活动，就能大大提高识记效 果， 并调动学生的学习积极性。三、情境的创设在英语教学中要以乐学思想为指导， 充分重视情意因素， 创 设情境交融的课堂氛围，以达到较好的教学效果。情境教学 “以 情激趣，以境导学” ，依据教学内容创设情境，就是为了从根本 上解决学生的 “乐学”问题。教学情境， 是学生乐于学习之 “境”。 在这个 “境”中，学生有看得见的实体形象， 师生间有情感交流， 唤起学生学习的愉悦感， 直接提高学习的兴趣， 使学习活动成为 学生主动进行的快乐的事情，学习效率必然得到提高。注意点：情境的设计要合理，自然，有条理。四、爱国主义教育与生命教育的有机结合 作为一名学科教师， 我们应结

32、合英语课尽可能地有意识地进 行德育教育， 把德育渗透到我们日常的课堂教学中时， 可以使我 们的课堂变得鲜活，有生命。学科德育渗透的最高境界是无痕， 自然。不能大讲空洞的道理或说教。 要适时引导，如在学习外国 历史、风俗文化时，引导学生中西对比，以“一分为二”的眼光 来分析事物， 从而加强学生对祖国的热爱。 如在介绍学生节日的 时候， 要让学生了解节日的历史背景， 现在大家很流行过西方的 节日， 要引导学生不要盲目崇拜西方的节日。 但德育的渗透要有 “度”：也就是说要适可而止，能放又能收地渗透德育。不能影 响教学，但也要保留一定空间制造悬念让学生去思考。总之， 这次培训让我的收获很大， 超出了我

33、在培训前预想的 目的。 我会尽我所能将学到的东西， 吸收并转化为有自己风格的 教学方法，让孩子们主动地去学习，开心地学英语。学无止境， 我将在今后的工作中， 继续努力， 把自己学到的本领运用到实际 教学中，让我的英语教学能力不断升华。通过这期的培训， 我有以下的体会：要想成为一名优秀的小学英语教师， 以下几点是必备的： 1、 教师大方得体，要有感染力。 2、教师语言基本功要扎实，语音 语调要纯正，口语要恰当流利。 3、教学设计上，要围绕如何激 发学生学习兴趣， 培养学生自主学习能力， 如何让学生动脑子学 英语等方面，设计出灵活，得当，有效的教学步骤。这证明我校 小学英语教学走的路子是正确的，

34、这次活动我想这样的收获一定 会让我们一线教师信心倍增！远程研修学习总结 7春季新课程远程研修初综合实践活动课的学习， 我们组经过 对六个专题认真的学习，组织集体观看 24 个视频，大家都是下 来反复单独观看学习巩固， 我们在专家团队的指导下、 指导教师、 在班主任、与同学的互相帮助下对综合实践的理解也在逐步加 深。专家讲师团分别给我们上了 “综合实践活动是新课程的亮点， 教师的有效指导，价值在“过程”中实现，没有规矩不成方圆： 综合实践活动中的学习方式，帮助、倾听、引悟：综合实践活动 中的学生评价，成为有效的管理者： 综合实践活动中的管理” 等 六个专题讲座； 专家从专题中进行了多方面的论述，

35、 他们讲得具 体而生动，幽默而精彩使我们有机会同专家在线上交流， 在线 上得到专家和同行的指导，网上交作业，发表评论，进行交流 时间虽然很短，但是让我们学到了很多。我们组成员家里虽然没有电脑， 但大家都克服种种困难， 在上好自己综合实践活动课和干好兼职工作外， 利用业余时间， 在 一百多天的时间里我们几乎天天晚上来到学校坐到电脑旁学习 探究，曾新林老师经常学习到凌晨， 还有时通宵达旦， 家中虽有 六岁上小学一年级的孩子经常等孩子熟睡后再到学校学习， 在学 习中期为了更深刻的理解掌握综合实践的内涵， 自觉放弃五、 一 长假天天在学校的电脑旁废寝忘食地学习看视频， 并仔细地一句 句记下专家的讲话并

36、做好笔记。 认真仔细地做所有作业， 他把老 师布置一道不拉的全不做完，所做作业等被全国简报多次引用， 发表文展文章一百九十多篇， 评论数、 被评论数均达八百多， 这 种学习的精神确是值得我们学习。为办好班级简报大家献计献 策，何颖堂老师加班加点制作简报， 并积极主动帮助同班或其他 班学员地的电脑技术上地难题， 使我们的简报多次被全国简报推 选，所做作业等被全国简报引用，发表文展文章一百三十多篇， 评论数、 被评论数均达四百多。 我们实验中学组发表文章人均一 百多篇，真正地作业数量居其他组之首，评论数、被评论数人均 达五百多次。第一：通过学习更加深刻地认识到了综合实践活动教师工作 对学生的重要性

37、，我们认识到综合实践活动课程是实践性的课 程，课程有很大的开放性。 设计这一课程， 就是要促进学生的主 动学习、综合学习、探究学习和实践学习， 培养学生具有主动适 应社会变化的素质和综合实践能力对教师职业的发展有了新的 认识。学生对教师有向师性，教师对学生的成长有重要的作用， 老师的一句话，可以激起学生学习的斗志， 改变学生的观念， 甚 至会改变他的人生。因此，要养成良好的师生观，学生观，把学 生当成一个完整的人来对待，促进学生的全面发展。第二：综合实践活动课程追求的目标是对学生发展中的基本 素养要素和课程本身的根本价值。 所以， 综合实践活动课程目标 区别于学科课程的目标， 是课程没有严格的

38、体系化的知识目标标 准，知识目标的内涵要比学科知识目标宽泛得多。另外， 综合实 践活动课程目标中重要的目标是发展学生的综合实践能力、 创新 精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。 它强调学生亲身体验学习的过程， 在实践情景中运用并掌握各种 实践的方法，使学生获得积极的体验和丰富经验。第三： 新课程中教师的作用和要求。 教师是实施综合实践活 动课程的指导者和管理者， 教师对新课改意义的理解程度会直接 影响到实施综合实践活动课程的 . 质量。所以，作为实施综合实 践活动课程的教师应具备较新的教育理念， 主动适应新课程改革 的需要。 新的课程计划要求教师必须具有新的教育理念。 教师

39、要 对自己的知识结构做出调整。 教师还应具有新的能力结构。 以往 教师只要能把课讲好， 具有一定的教学能力， 一般就被视为能胜 任教学工作。新的课程改革要求教师不但要具有较强的教学能 力，而且还应具有较强的组织管理能力、 教育科研能力和一定的 交往能力， 使得教师逐渐向研究型、 学者型和专家型转变。 同时， 全面提高教师的这些能力还能较好地整合社会中的课程资源， 弥 补教师知识储备的不足。 学校、教师应该本着为学生的终身着想， 切实增强学生的适应社会、 适应生活的能力， 更加认识到教师工 作的艰巨性我们要活到老，学到老。 教师只有不断地学习， 才可 能了解学生，了解新的教学理论，了解更好的管理

40、方法，才能不 断提高自己教育教学水平， 管理水平。 教师要从单纯的教学型向 专家型发展，不断地创新，不断的探索，不断地学习。网络学习带给我们教师的是继续学习的兴趣和快乐， 改变了 教师的教育观念， 提升了教师的理论与实践水平。 通过本次的教 师远程教育的培训， 我们由此获得了一个提高教师素质水平的载 体，收获大。学习的开放式、互动式、重过程、重引导，论坛中 专家的谈话方式、技巧、语气也与传统课堂不同，在潜移默化中 给了学员许多启迪。论坛中的实时讨论，围绕中心展开，不见面 的交流方式，能够使我们敞开心扉。 讨论题贴近我们的工作， 帮 助我们解答各种疑问，点拨我们工作、 生活中的困惑。 这种交互

41、的形式， 让我们更深刻地理解了教学中的知识， 也解决了自己教23学中的不足之处。 也找到了师资培训的又一条新的途径。 很多的 时候是：看视频产生的问题， 交流中讨论的热点的问题，往往在 班级的简报中就会有专家的点评， 针对性很强， 这种反思性的培 训，恰恰是我们一线教师所需要的。 这次与众不同有针对性的培 训，经历了， 心中才有了豁然开朗的真悟。 相信这次培训会促进 我们每一个老师的专业成长和发展！远程研修学习总结 8XX年新教师远程研修 XX小学班主任培训班，于 10月18日 开学，网上预热 3天， 21 日正式开始学习，至 12月 20日结束。 全班 54 人全部如期结业。可能因为是新教师

42、，整体的学习态度 比较好，学习积极性比较高， 学习效果也就比较理想。 全班学员 全部完成 4 篇作业（含在岗实践的“案例论文” ），完成了 3 篇以 上心得（多的有六七篇） ，上传了 21 条班级资源，特别是发帖、 跟帖全班共有 820 余条，人平 15 条以上（多的有六七十条） 。在 整个班级学习管理与辅导过程当中， 我们主要注意了如下几个方 面。1 、利用飞信、 qq 群和班级公告组织全班学员参加班级沙龙 讨论。我们选择了两个热点话题： “能不能给孩子们点笑脸”和 “如何成为会教的老师” ，先后组织了两次班级沙龙讨论。学员 积极参与，认真思考，热烈讨论，见解不俗，出现了许多具有较 高水准的

43、帖子。这些帖子，大多不是一两句话，二是一大段话， 23 有的甚至可以算是一篇小文章。且可以肯定地说都是原创。2、尽可能把握整个学习进程的整体节奏。我们不是一开始 就把全部的作业都布置上去，而是大体根据学习进度，每隔 10 来天布置 1 篇，这样能最大限度地保证绝大多数学员经常活跃在 学习平台上，尽可能避免突击学习。3、及时点评与肯定。许多学员的作业、心得和发帖、跟帖 能不时给我们带来欣喜， 我们也及时的给予点评与肯定， 也同样 能给他们带来些许的成就感， 从而更有效地激发了他们的学习热 情。我们不仅将较为优秀的沙龙帖子在班级简报中予以展示， 同 时我们还将这些帖子和部分较为优秀的案例论文登载在

44、我校创 办的进业修德刊物上。当然，在全班的整个学习过程当中，仍有不尽人意的地方。 挂网学习，突击学习， 网抄作业的现象，在极少数学员当中时有 出现。根据省远程中心的考核、 评价标准， 并综合考虑学员学习的 经常性，活跃度，真实性和有效性等因素， 特推荐以下学员为优 秀学员：吴x。远程研修学习总结 9回首班主任远程研修学习的这段经历， 虽然又忙又累， 但心 里感到无比的充实。 在组织者的精心安排下， 我们有幸观看了各 位专家、学者的精彩视频， 聆听了他们的独到见解， 对班主任工 作的认识上了一个台阶。 下面我就本次研修学习谈谈自己的一些 心得体会：一是讲师德， 用一颗爱心滋润学生的心田。 师德既

45、是为了自 己，也是为了学生，教师应该多讲一些职业道德，社会公德和家 庭美德。是呀，修行自己，德高为范，做好学生的楷模。道德是 标准，爱心是动力。爱是无形的，爱更是伟大的，没有了爱，生 活就没了色彩，没有爱就没有教育。 我们就是为学生服务的， 金 杯银杯不如老百姓的口碑。 班主任就更应该多一点爱心， 一句鼓 励的话，一个温暖的抚摸， 一个甜蜜的微笑， 能让孩子重新找回 自信，树立生活和学习的自信。 去年我们班上的一个学生， 他母 亲在白水堂不幸溺水身亡， 那段时间我想找他谈话。 可他总是有 意识地躲避了， 于是在课堂上多给了他及个关切的眼神， 没想到 在日记中他写到了我的眼神给予了他极大的安慰和

46、鼓励， 从此后 他课听得特别认真，坚强地面对了生活。这就是爱的力量！二是要善于对学生进行心理调节。 教师必须担负起心理医生 的使命， 注意调节学生的心理。 使学生精神饱满地投入到学校与 生活中。教师要当好这一角色， 必须做到： 多阅读些心理学的 书籍， 了解学生常见的心理问题症状。 要多些与孩子进行思想 交流，关心孩子的情绪变化。 特别是对于问题生，更要在学校和 生活中加以关注，及时发现其不良情绪，并因势利导。 帮助他们 消除心理疾患，使孩子们健康茁壮成长。三是重方法，讲究班级管理的艺术性。 身为班主任， 接手一 个新的班级， 就应该为学生搭建一个良好学习的班级平台。 首先 抓好纪律， 面对新

47、生的第一堂课就是给学生明确纪律， 学校有什 么样的纪律， 你进了一个什么样的班级， 班主任对学生有什么样 的要求。 纪律要尽可能完整， 因为修修补补的纪律会让纪律本身 打折；纪律要尽可能具体， 因为不具体的纪律只会让人无所适从。 抓好纪律， 就使得今后的教育教学成功了一半， 纪律到什么时候 都不能丢，这是维护集体的第一道屏障。四是戒骄戒躁， 保持一颗平常心。老师的工作是烦琐的，压 力也很大， 经济收入一般， 老师是人不是神， 我们也有来自社会、 家庭等各方面的压力， 导致很多老师的心态不平和， 总是怨天忧 地。还有许多老师是在带病工作，自身健康得不到保障。身体和 身心都受到不同程度的损害的老师真的不少。 我们要正确对待自 己，“知人者智，自知者明” ，明比智更难。还要正确对待他人， 心中常有爱心。更要正确对待社会， 常怀感激之情。 这样在社会 交往和事业追求中才能给自己准确定好地位。不要自卑不到位， 也不要自傲常越位。 只要自我定位客观准确， 基本上处事就能够 比较得心应手，心理压力就小。班主任研修是短暂的，但是意义是深远的。 “为人师者，做27庸师最可怕。因为庸医害一个人，而庸师则害一群人。 ”家长把 孩子交到你的班级， 希望孩子在这里接受知识的洗礼， 德育的塑 造，技能的培养。我们可不能当害人的刽子手， 作为班主任就应 当义