教师网络培训个人研修计划

1、教师网络培训个人研修计划【篇一】为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各 方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要， 跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：一、基本情况本人XX年7年，大专学历，多年以来，一直从事数学教学和教室领导工作，学 生思想工作扎实，教室凝集力强。在数学教学方面，善于钻研独特的教学方式和学 生的学习方式;勤于思索拓展学生思维途径，是学生学习U的明确。所以数学学科成 绩名列前茅。二、研修目标1、树立优良的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参与案例 教学、聆听报告为载体，树立优良的师

2、德风尚。2、主动参与“分层教学、合作学习”的教室教学模式，树立以“学生为本”的 教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛圉中 帮助指导学生全面主动发展。3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展 能力。通过研读课标，教室实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提 高自己的教学水平。4、通过参与电子备课，参加计算机知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高 个人综合素质。三、研修内容（一）学校规定的研修内容1、师德研修。主动参与读书活动，学习贯彻落实小学中学教师职业道德规范 （修订版），学习新义务教育法、教师法、未成年人保护法等教育法律法

3、规, 进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。2、新课程标准研修。学习初中语文学科新课程标准及解读，更新教育教学 理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课 程改革的指导思想、改革标及相关政策。同年级内研讨交流，使理论与教学实际 相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。3、教学教研能力研究。主动参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听 评课活动。主动研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研 能力。4、教育科研能力研修。要树立教硏科研认识，把研修和教育科研紧密结合，围 绕新课程的实施，结合教室教学，进行教学方式和教育科研基本方

4、法的研修。做到 教学即硏究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。5、现代信息技术应用能力研修。树立应用信息技术推进教学改革的认识，熟练 掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。（二）个人自主选择的研修内容1. 从实际出发，主动参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决， 有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。2. 三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层 层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、教室评析、教材分析设计等为教研的 基本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自 己的业务水平。

5、四、活动与实施1、每周参加教研组的校本教研活动。通过听评课进行教学反思与交流，促进专 业化成长。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的不足，也可以将好 的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌认识。主动做好人人一节课活动。号 召教师树立品牌认识，形成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本, 促进教师业务学习的深度、广度。3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。4、把握机会参加外出学习，提高业务能力。在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工 作来做。认真制定行动研究计划，搞好校本教研，

6、使自己的科研水平更上一个台阶。【篇二】一、指导思想以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导，按照教育信息化发展的要求， 深入贯彻落实教育部“面向21世纪中小学教师继续教育工作会议”精神，加强常规 教研与网络教研的整合工作，利用先进的互动交流手段，有效促进学校教师队伍的 专业化发展，努力培养造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，掌握现代化 科学文化和管理知识，懂教育,善管理，作风优良的高素质，专业化的教师队伍。二、基本原则1、针对性原则：从本校教育工作实际需求和发展出发，多种途径，多种形式，多种 模式开展培训，有针对性地解决小学教育教学中现实的和未来的问题。2、实效性原则：避免形式主义与空

7、洞说教，紧密结合实际，以”问题”为中心, 着眼于教材，教法，学法和教学管理。3、系统性原则：以本校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍 的整体水平。4、自主性原则：自主培训，自主管理，自主学习，自主发展。5、开放性原则:注重与其他兄弟学校的合作与交流，依托现代信息技术,实行开 放的校本培训方式。三、目标任务网络研修以网络为主要手段,，建设，开放高效的教育培训网络，以解决教育信息 化推进过程中遇到的疑难困惑为线索，力图通过网络研修的形式，切实提高教师队 伍的综合素质水平。四、具体实施1、健全领导管理机构，明确分工，落实任务。2、依靠本校信息技术师资力量，建立培训机构，山指导教师配置

8、相关情景资料, 如课堂录像片断、与教师的现场互动录像;推荐相关阅读资料，布置在线学习、研讨 的问题等。3、制定个人发展规划，明确学习目标。从而提升思想认识，了解网络研修在提 升学校管理水平方面的重要作用。4、以优秀教育网站为学习平台，建立博客、观看教学视频，并利用论坛、QQ 等多种方式进行即时讨论交流。每月每名教师发布日志不少于4篇，建立本校QQ 讨论群，领导干部的QQ号码与电子邮箱地址在学校网站上公布。【篇三】一、指导思想：1、坚定教师成长的理论与信念，强化教师主动成长的意识与态度，形成教师持 续成长的恒心与习惯。2、认识教师成长的规律和特点，认同“网络学习+自主研修+校本实践”的教师 成长

9、模式，善于借助远程培训获得良好的专业成长。3、了解研修课程的结构特征，熟悉研修课程的内容特色，掌握研修课程的学习 方法。4、确立教师智慧成长的理性认识，感悟教师智慧成长的典型案例，促进教师智 慧成长的实践探索。5、提升行动研究的认识程度、设计水平和实践成效。6、通过学习，能够促进教师对教师心理健康与心理咨询基本概念和常用基本理 论知识的掌握。7、更新教师原有认知理念，了解保持心理健康的方式方法，达到悦纳自己，健 康生活的H的，增强工作和生活的幸福感。8、通过学习与交流，在工作、学习和生活中，使全体教师掌握调适自身心理困 惑的技能技巧，以提高自身心理健康水平、生活质量和工作效率。9、通过学习，使

10、 教师树立出现心理困惑时的自我调节意识和求助意识，提升自我保健能力。10、通过学习，强化中小学教师心理素质，全面提高中小学教师的综合能力，以适应新课程实施的需要。二、学习时间：根据自己的业余时间分散上网进行学习。网上学习时间包括上网学习时间、上 传学习资料的时间、参加教学辅导时间、网络读书活动时间及撰写读书心得、撰写 研修博文、进行答疑时间以及参与课程论坛及交流讨论时间等。网上学习时间要达 到22学时以上。三、具体措施1、领会课程大纲。了解课程的学习目标、总体框架、内容构成、基本特征、知 识重点、各项要求。2、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求， 认真研读教材，记好学习笔记，写好读书心得。3、参与网上讨论。围绕学习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的问题，发 表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评。4、认真完成作业。通过多样化的方式，完成各阶段的课程学习作业，注重作业 的自主性、创新性和应用性。5、强化问题意识。在学习中要善于发现问题和研究问题，体现“问题为本的学 习”、“基于问题解决的学习”，不断谋求分析与解决问题能力的提高。6、链接岗位实践。要把学到的理论和知识，有效链接到岗位实践中，