【实习指导老师总结】指导老师总结2

1、【实习指导老师总结】指导老师总结.doc2指导老师总结.doc2的范文，觉得有用就了。指导老师总结.doc2师大学生顶岗实习指导教师工作小结本学期，有四位师大学生到我校顶岗实习：陈俊、郭子 颖、邓赛花、蓝晓利。按照学校领导的安排，我被指定为邓 赛花同学的指导老师。自此，我的教学生涯中又多了一道亮 丽的风景，我的肩头也多了一份沉甸甸的责任。邓赛花老师现就读于江西师大文学院08级1班,平时喜 欢看书、写作、音乐等。为人诚实谦虚，学习勤奋认真，责 任心强，待人友好，与同学关系非常融洽。在实习期间，担 任六(3)、(4)班语文教师，另外兼当六(3)班副班主任。 在实习过程中，她能结合自身掌握的教育教学

2、理论知识，虚 心向指导老师学习，努力钻研教材，积极与学生沟通，深受 学生喜爱。现将指导工作总结如下：一、端正实习教师的职业认识实习教师带着对实习生活美好的憧憬来到了我校。她们 认为教师是天底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，所 以实习的热情高涨。但当总务处的人员把她们安排住进简陋 的平房，领着他们去教师食堂吃着单调乏味的饭菜时，她们 的激情再也燃烧不起来。夜幕降临，在微弱的灯光下，她们 无言以对?也是，她们从大城市走来，适应了都市的喧闹与 繁华，又怎能接受得了没有电视、没有络的孤寂？显然她们 对教学实践中的实际困难估计不足，而今她们认为教师职业 太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨

3、大反差， 把自己的前途描绘得一片暗淡。针对这种情况，我常常同她们谈心，范文写作以自己在 工作中的感受，在教学中的实践来帮助她们正确认识教师职 业。让她们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻 地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛， 需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡 得住诱惑。更使她们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛, 在艰辛的背后也有无穷的乐趣。慢慢地，她们适应了这里的生活，并且很快就融入了这 个大集体。后来即使是周末，教师们都已回家人去楼空时, 她们也依然坚守阵地，以校为家。二、提高实习教师的业务水平（一）、制定周密的实习计划邓赛花老师到校的第一周，我

4、仔细研读了她的顶岗实 习计划，我与她一起，根据我校的实况，结合她所实习的 科目，我们重新拟订了一份周密的实习计划书。这份计划书 囊括了短短的两个月中顶岗实习的所有任务，这也是我与她 之间的一种约定，我们戏之为“协议书”。有了周密的计划， 我们的任务就能顺利完成。（二）、言传身教，精益求精实习教师要提高教学水平，首先得让她熟悉教学的各个 环节。于是，第一周，我精心备课，认真上课，用最短的时 间让她熟悉教学环节。懂得教学，并在教学中不断提高教学 水平无疑是实习教师最想做到的。她年轻，所以思想先进, 对新的事物接受吸收得快，特别是新课程理念给了她很多新 的思想、范文top 100新的教学模式。然而，

5、她的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论 应用于实践。为提高她的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评” 诸方面对她进行指导。备课时，让她做到四个“精心”。即精心钻研大纲和课 程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂 结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、 密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚, 直观形象。讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标 的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听她的课我也 从这三个方面来评价她的课堂教学水平。作业批改、课外辅 导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导。实习教师是未来学校教育教学的中

6、坚和后备力量，他们 热情，有朝气，精力充沛，工作有创劲。但刚接触教学工作， 难免会有这样那样的不足。比如不能有效地把从学校学到的 心理学、教育学和教材教法的理论与教学实践有效地结合起 来。有时在课堂上满堂灌，不注意启发学生；有时上课知识 拓宽拔高，超出了教学大纲要求；有时使用题海战术，使学 生忙忙碌碌，无所是（来自：）从；有时课堂上缺乏组织能力 和应变能力，往往情绪急燥，控制不住自己，甚至打骂学生； 有时就过于疲软，驾驭不了学生等。这就需要指导老师主动 去找实习老师，定时沟通，发现问题，及时解决。此时，我是这样辅导实习教师的：言传身教，帮助他们树立热爱学生、尊重学生、严格要 求学生的思想作风。

7、多年来的教学实践告诉我：只有建立良好和谐的师生关 系，才能使学生尊敬教师，学好知识。因为“亲其师”才能 “信其道”。这就需要老师和学生相处甚好，老师深入学生 中去，多和学生接触，了解每位学生家庭情况，做学生的知 心朋友。老师要学生做到的，老师必须做得更好，然后要耐 心说服，不能简单粗暴的对待和体罚学生。师生关系中得把 握一个度，孔子常说“过犹不及”，我认为也可以应用到师 生关系的处理上。课堂应该是师生，课后更应该是朋友。邓 老师是一个很和蔼的，具有亲和力的年轻人，很受学生欢迎。 因此，有些学生在课堂相当随便。这个“度”太过了，也是 不行的。认真听课、评课，帮助实习教师优化课堂结构。听课、评课是

8、教学研究的有效手段。在倡导大力开展校 本教学研究的今天，大力开展听课评课活动、研究并改进教 学中存在的问题尤其显得重要。每听完一节课，我就会从以 下各方面和邓老师交换意见：教学目标、处理教材、教学程 序、教学方法与手段、基本功、教学效果?在不断的交流中， 最全面的写作站邓赛花老师的教学水平有了很大的提高。课堂教学是学生获取知识的主要途径。要全面提高学生 各方面的素质，培养学生的创新思维和创造能力，激发学生 的求知欲望，这就要求我们在优化课堂结构上下功夫。我与 邓老师一起探讨，在具体的语文课堂教学中，首先可以铺设 一段引人入胜的导语，在教法上采取灵活多样的教学方法, 并充分运用直观形象的教学手段

9、，使课堂结构趋与完美?？三、转变实习教师的学习观念面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守 陈规，固步自封。面对机遇和挑战，作为一个实习教师、新 教师必须树立起终身学习的思想。实习教师要看到自己的优 势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展 水平。其实，我们每位教育工作者都要活到老，学到老，不 断完善自己，相互学习，相互帮助，取长补短，努力提高自 身的教育教学水平。邓赛花老师能利用课余时间主动学习。在主动学习中， 能积极吸收和借鉴先进教育理念；在实践中，注意研究学生 的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学 生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教 学方式，取得好的教学效果。我常给她讲，一个好教师，在 教学活动中，她不能是书