网络教育对班级授课制的积极影响

1、    网络教育对班级授课制的积极影响    摘 要：现代网络教育突破了传统的教室概念、突破了传统的教师作用，突破了传统的班级形式，突破了传统的学生与课程表“多对一”关系以及传统教学中的师生关系，从而对传统的班级授课制产生了积极的影响。它不但使班级授课制的优势得到了更进一步发挥，而且也使其原有的局限性得到了合理的弥补。 关键词：网络教育；影响；传统；班级授课制 班级授课制既有自身的优点，又有自身的局限，这种局限性使它不能完全适应现代社会对教育提出的新要求，因此，各国都在致力于班级授课制的改革，以弥补其不足。伴随着现代信息技术的发展，现

2、代网络教育的出现，对传统的班级授课制产生了积极的影响，它不但使班级授课制的优势得到了更进一步的发挥，而且，也使其原有的局限性得到了合理的弥补。 一、现代网络教育使班级授课制的优势得到更充分的发挥  传统的班级授课制具有其他形式无法取代的优点：1有利于经济有效地大面积培养人才；2有利于发挥教师的主导作用；3有利于发挥班集体的教育作用；4有利于保障学生身心健康，等。现代网络教育使班级授课制的这些优势得到了更充分的发挥；首先，现代网络教育教学时空的开放性和灵活性，突破了传统的教室概念，无论学生在何时何地，只要条件具备，都可以上网学习，比传统的班级授课制这种培养人才的形式更积极、更

3、有效、范围更广。现代网络教育是基于互联网的基础上，互联网的开放性人们实现了信息资源的共享，摆脱了传统教学对学习时间和地点的严格要本，学生可以随时随地，凭借异步授课系统、vod视频点播系统进行学习，也可以凭借教学信息检索系统或公众多媒体通信网，分享异地教育资源和名师指导。这种现代化的网络教育，打破了教师在教室内面对全班学生授课的模式，使学生的学习更加灵活、更加积极、更加有效。同时，只要硬件具备，教学班完全可以不受学生年龄、程度和人数的限制，比传统的班级授课制更能够大面积地培养人才。 其次，现代网络教育教学资源的丰富性和动态性，突破了传统的教师的作用，对学生学习的监督、检查、指导、服务将

4、成为教师的主要任务，教师在教学过程中的主导作用，需要发挥得更加充分。  传统教学中教学内容的主要载体是课本，而网络教学中教学内容的主要载体是网络。现代网络教育不仅可以丰富教学内容，开拓学生的视野，而且，使学生看到图文并茂、视听一体的动态交互式的集成信息，改变了传统教学中教师讲、学生听的教学模式，使学生自主学习成为可能。但是，现代网络教育决不是对学生放任自流，任其发展。帮助学生制订每一阶段的学习计划，监督、检查学生的学习状况，为学生的学习排忧解难，解决学生思想上出现的问题等等，将是教师面临的经常性的主要任务。 第三，现代网络教育教学方式的交互性和合作性，突破了传统的班级形式，

5、学生相互学习、相互讨论、相互交流的范围更加广阔，不仅有利于发挥班集体的教育作用，而且也有利于发挥社会的整体教育功能。  传统的班级授课制的教育组织形式，学生在学校的活动，大多数情况下被限于学生所在的班级范围内，与外界接触较少，相互交流的范围狭窄。现代网络教育可以满足学生实现三种形式的交互：自我交互、人与学习系统的交互和人际间的交互。学生不仅可以面对面地与本班级同学进行讨论交流，而且还可以通过互联网与外班级乃至外校的学生进行广泛的讨论交流，从而使学生的视野更加开阔，了解的信息更加丰富，有利于提高学生学习的积极性，增强学生的社会责任感。 第四，现代网络教育学生发展的个性化和学习

6、进度的差异性，突破了传统的学生与课程表“多对一”的关系，使学生可以充分发展自己的兴趣、爱好和潜能，自行安排适合自身特点的教学进度；同时，现代网络教育师生关系的平等化和民主化，突破了传统教学中的师生关系，使师生处在一个平等的、民主的教学环境中，这样，更有利于学生身心健康的发展。 现代网络教育中，传统班级授课制中全班学生按照同一个课程表“齐步走”的状况将不复存在，每个学生可以制订符合自身状况的学习进度。学生在完成学习任务后，都有自己发展的自由和空间，可以充分发展自己的兴趣和爱好，使自己的潜能得到更大程度的发挥，真正实现人的全面发展。 二、现代网络教育使班级授课制的缺陷得到合理的

7、弥补 班级授课制的优点非常显著，但其自身的局限性也是明显的。主要表现在：1忽视学生的个别差异，不利于因材施教；2忽视学生的实践活动，妨碍学生积极主动地学习；3忽视学生的主体地位，不利于学生主动探索精神和开拓创新能力的培养；等。现代网络教育使班级授课制的这些缺陷都得到了合理的弥补。 首先，现代网络教育能够充分照顾学生的个性差异，有利于教师根据不同学生的特点，选择不同的教学方法。安排不同的教学进度，真正做到因材施教。 现代网络教育使学习成为一种大规模朋各取所需的过程，多媒体文件和便于使用的编辑工具，使得教师对课程表作出因材施教的安排，同时，计算机会对教学材料加以协调，

8、允许不同的学生沿着有一定区别的途径，按照自己的速度去学习。这样既能对能力强的学生给予个别照顾，又能对有学习障碍的学生给予很好的特殊关照，有利于各类学生的共同发展。 其次，现代网络教育提供的丰富信息资料和虚拟实验，能够弥补学生实践活动的不足，激发学生的学习热情。 现代网络教育不仅提供了较为先进的教学方法和手段，而且，多元化的教学形式，丰富的教学资料，通过多媒体技术对文本、图形、声音、动画及视频信息的传递，将真实世界与虚拟现实相结合，使学习过程更具有趣味性。虚拟的摹拟实验，让学生感到仿佛进入了一个真实的世界，有身临其境的感觉，从而弥补了实践活动的不足，有利于激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣。 第三，现代网络教育给学生提供了广阔的活动自由和发展空间，能够充分发挥学生在教学中的主体地位，有利于培养学生主动探索的精神和开拓创新的能力。 在现代网络教育环境下，丰富的学习资源，活动的学习时空，灵活多样的学习方法，便于学生获取、分析和综合自己所需的知识，有利于学生创新意识的养成。在网络教育中，学生的学习摆脱了传统教学中以教师、教材、课堂为主要知识接受渠道的模式，教学的中心由教师转向了学生，学生成为学习的主体。在这种模式下，学生对自己的思维、活动和发展有完全的控制权，有利于学生创新思维的养成。同时，在网络教育环境下，传