研究生原创力提升的软环境建设

1、    研究生原创力提升的软环境建设     摘要：研究生原创力的提升是个系统工程，主要包括硬环境建设和软环境建设，软环境建设对研究生原创力的提升至关重要。大力提升研究生的原创力，在软环境方面，要营造民主、宽松、自由的学术氛围，构建长效、系统的科技激励制度以及加大对研究生知识产权的保护。关键词：原创力，软环境，学术氛围，科技激励制度，知识产权保护借用学术界对“科技原创力”1定义，研究生原创力可以说是指研究生科学技术原始性创新的总体能力。研究生在一段时期内智力成果的拥有量和是否产出原创性成果的资源是研究生科技原创力强弱的主要标志，也是研究生核心竞

2、争力和可持续发展能力的关键体现。目前，很多高校的培养目标都以研究生教育为导向，把研究生入学率和报考研究生数量作为衡量高校教学质量、激发学生学习动力的一个重要因素。研究生承担着学术研究和传播思想的重大任务，对高校发展起着十分重要的作用。研究生毕业后从事的工作岗位较为重要，社会影响也相对比较大。加强研究生科技原创力，重在从以下几个方面对其软环境进行建设。一、营造宽松民主的学术氛围营造民主、宽松、自由的学术氛围是培育研究生原创力的环境基础。民主的学术氛围是指大家在一个平等的学术氛围中思考，每个人的思维都是自由地运作。宽松的学术氛围是指每个人可以心情舒畅、没有后顾之忧地进行学术创作，人与人之间处于和谐

3、的关系之中。宽松、和谐的学术环境为研究生提供了良好的、有利于发挥才华的空间。学术自由，牛津法律大辞典将其解释为：“一切学术研究或教学机构的学者和教师们，在他们研究的领域内有寻求真理并将其晓之于他人的自由，而无论这可能给当局、教会或该机构的上级带来多么大的不快，都不必为迎合政府、教会或其他正统观念而修改研究结果或观点。”2中山大学校长黄达人高度重视营造良好的学术环境，他曾经说过：“营造民主、宽松、自由的学术氛围，就是要营造一片梧桐林，有了这片梧桐林，就会有凤凰飞上枝头，也不用担心凤凰会飞出去，这是一个大学得以良性发展的关键所在。”3然而，目前我国研究生教育中行政主导科研的机制、导师和研究生的科研

4、关系、研究生的学术氛围对研究生科技原创力造成了极大的束缚。行政主导科研机制主要指高校中行政力量主导科研资源配置，重大行政立项由行政领导决策，项目开展由主要行政领导挂帅，所得科研成果也由行政机构评审。现行机制的主要弊病在于行政机构掌握着科研经费，对科研经费不合理的分配轻则造成科研经费的浪费，重则会导致科学研究背离基本学术规律。急功近利、浮躁之风在科学研究中蔓延，学术逐渐成为牟利工具，学术不端屡见不鲜。在行政主导科研机制下，研究生很少或者不可能独自承担研究课题，只能在导师的带领下被动地进行课题研究，这种研究模式抑制了研究生科技原创力的有效发挥，重建新的机制势在必行。学术界已有学者提出以下改革措施：

5、（1）单独成立科学基金委员会，专门负责科研立项、经费审批和成果评审工作。这一部门不受行政权力的干扰，接替科技主管行政部门工作，把科研和行政彻底分开。（2）成立国家政策性银行国家科技银行。管理我国每年通过各种渠道汇聚的、用于科技投入的、已经达到了10000亿元规模的总资金。（3）改项目拨款为项目贷款。科学基金委员会等学术机构评审通过的项目由项目负责人在科技银行贷款，以商业运营模式管理研究过程，按合同完成研究后核销贷款，未完成项目指标，或出现造假行为，由银行收回贷款。（4）改科研招标为自由申报，充分鼓励科学家自由探索精神。4这些措施无疑可以从根本上改变行政科研不分的机制，促进研究生原创力良好学术环

6、境的生成。师生关系问题是研究生教育中历久弥新的一个话题。导师和研究生的关系，没有脱离传统师徒制的模式，现在也有人形象地称之为老板员工制。从传统的师徒制来看，研究生的主要任务是在导师的指导下进行学习和课题研究，导师和研究生的关系是师徒、导学的关系。这种学习模式不仅扼杀了研究生自主学习的能力，更是极大地束缚了研究生的科技原创力。现在大学里流行叫导师为“老板”，导师和研究生的关系更多地表现为雇佣和被雇佣的关系。特别是研究生帮助导师完成来自企业的课题时，这种雇佣关系表现地更明显。导师和研究生的关系应该是导学关系、雇佣关系的结合体。一方面，导师给予研究生一定的自主性，让研究生能够独立的解决某些问题，帮助

7、导师进行课题研究。另一方面，在必要的时刻，导师言传身教，给予相应的指导。只有这样，才能营造出双赢的局面。高校研究生学术氛围不浓厚，学术活动流于表面形式，学术道德欠缺也制约着研究生原创力的提升。目前高校针对研究生的高层次学术交流会、座谈会并不多，即便有一些名人学者来做前沿学术专题报告会，往往参与率也不高。要彻底改变这种局面须加强学术交流，互相促进，取长补短。学术交流是科技创新成功的条件之一，同一学科的学生应该加强同学间的交流，增强自身的竞争力；不同的学科之间也应该学习相互之间的优点，增进本学科的发展：不同的学校之间也应该加强相互之间的学术交流，启蒙新思想、开拓新领域。学术氛围功利化趋势增强，目前

8、很多研究生为了完成科研任务，只重数量忽视质量，从网络上下载文章东拼西凑粘贴来应付，甚至论文找他人代写，重复发表论文，抄袭剽窃他人研究成果，致使研究生原创力受到极大的阻碍。2010年5月10日，教育部印发了关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见，要求各地教育部门、高等学校、教育科研机构认真贯彻落实意见精神，制定有效措施，切实抓好本单位的学术道德和学风建设。5学术违规会造成不公平的学术竞争，高校师生应该自觉抵制，时刻铭记“博学以文，行已有耻”，切实创造有益于高校学术发展、有益于研究生原创力提升的优良学术环境。二、完善科技激励制度“研究生教育激励机制，是指研究生培养单位在准确了解和把握研

9、究生需求的基础上，通过系统地设计适当的奖励方法，以一定的行为规范和措施，来激发、引导和规范研究生的行为，以有效地实现培养单位及研究生个人目标的系统活动和运作机制。”6科技激励制度是一种外在动因，激励研究生创造更多的智力成果，激发研究生的主动性和向上激情，提高研究生培养质量。现有研究生激励制度最具有份量的是全国百篇优秀博士论文的评选，基本的激励制度为研究生帮困助学机制和奖学金评定，这两种制度都有待完善，以提升研究生原创力。教育部学位司和研究生教育发展中心自1999年开始，在全国开展百篇优秀博士论文评选，旨在加强高层次创造性人才的培养工作，鼓励创新精神，提高我国研究生教育特别是博士生教育的质量。另

10、外，为鼓励、支持全国优秀博士学位论文作者在高等学校不断作出创造性成果，教育部还设立了“高等学校全国优秀博士学位论文作者专项基金”，对在中国内地高等学校工作的全国优秀博士学位论文作者给予5年的研究资金资助。不可否认，优博制度带来了很多达到国际同类学科先进水平、具有较好的社会效益或应用前景的突破性成果。7但是这种制度的背后也有相当大的隐患，有人对优博制度提出了质疑，认为全国百篇优秀博士论文，基本上是学术权威争夺白热化的结果。获奖的翻来覆去都是某几所名校名导的博士，意义不大。8且不论这种制度执行中的衍生弊端何其多，仅从制度设计来看，它注重的是结果的奖励，对科研过程，尤其是科研的原始创新点关注不够，不

11、是从科研兴趣的角度去激励研究生创新，缺乏长效性、系统性的过程管理。高校实行基本的国家助学贷款制度和研究生“三助”制度，使研究生能安心地完成学业。高校已经制定相应的政策宋进一步完善国家助学贷款制度，为有困难的研究生提供学费贷款和生活费贷款。此外，高校还鼓励研究生通过参加学校的一些活动来获得报酬，补助研究生的生活。基本生活的保障无疑为研究生的科研工作提供了坚实的物质基础，使研究生能专心学习，不再四处兼职赚取生活费。但目前国家助学贷款机制的审批时间长、辐射面少，依然制约着研究生的基本生活保障；“三助”制度作为对它的补充，学校能提供的岗位有限，且报酬较低，使研究生受益面少，大有浪费学习时间的倾向。高校

12、还应进一步完善奖学金评定办法，鼓励研究生发表优秀论文，以学习成绩为基础，优先考虑思想觉悟高、政治表现好、学生评价高的学生，让奖学金变成竞争激励机制，每年根据条件进行评选，获得奖学金的研究生只有一年的有效期，明年再根据各方面条件重新评定。这种动态的奖学金评定机制，是尊重人才、尊重知识、尊重劳动和尊重创造的体现，也是激励研究和创造更有价值的学术成果的主要措施。除此而外，还应优化创新机制，设立研究生创新基金，鼓励研究生参加各种创新项目研究，资助具有较强科研创新能力的在读研究生。获得该基金资助的研究生，在符合基金的使用范围和资助限额内可自主支配使用基金经费，该经费只能用于加强研究生原创力的培养，促使研

13、究生大胆进行创新研究、勇于探索学科领域的前沿问题和重要问题，在有科学根据的基础上对已有的知识体系进行理性质疑，创造有原始创新的科研成果。在充分学习好理论知识的同时，为了提高研究生处理实际问题的能力，高校还应该与社会上的企事业单位建立良好的合作关系，为研究生搭建科研实践平台。此外，研究生还应该在导师指导下，申请国家、省市级、学校科研项目，开展科学探索和研究，最终提升研究生自身的原创力。一言以蔽之，产、学、研相结合，积极申请研究项目。三、加强知识产权保护为了鼓励研究生创作的积极性，发挥高校人才方面的优势，保护研究生的智力成果，研究生知识产权的保护工作迫在眉睫。保护研究生知识产权是尊重知识、尊重人才

14、的重要体现。高等学校应将知识产权战略作为学校发展的重要战略，将知识产权工作纳入高等学校治理范畴，提高知识产权工作地位。研究生知识产权的保护有利于提升研究生原创力，维护研究生的公平竞争，在个人利益和社会利益的平衡中实现整个社会的科技进步、文化繁荣和经济发展。但我国目前研究生知识产权保护存在以下问题，有待于“对症下药”，积极改进。一是增强知识产权保护意识。虽然知识产权保护制度在我国已经建立18年了，但从现状来看，高校知识产权保护意识仍然比较淡薄。主要体现在两个方面：教职员工和管理人员态度上的不重视，没有对研究生知识产权的保护做出应有的努力；研究生群体对自身智力成果的保护没有足够的认识，自我保护意识

15、淡薄。知识产权法律意识涉及知识产权法律知识、观念、思想和心理等因素，它是知识产权立法和实施的必要的思想条件和心理条件。随着全社会法治意识的提升，高校应该加大对研究生知识产权保护的宣传和教育的力度。从管理层面、教职员工层面和研究生自身层面提高整体研究生对自身知识产权保护的意识。二是建设研究生知识产权保护制度。目前，还没有专门针对研究生知识产权保护的法律法规，虽然教育部于1999年4月发布实施了高等学校知识产权保护管理规定，但是该规定中只有较少的条文对高校学生知识产权保护的内容和方法作出了确切的保护性的规定，其中第13条中对学位论文著作权归属问题进行了界定：“在高等学校学习、进修或者开展合作项目研

16、究的学生、研究人员，在校期间参与导师承担的本校研究课题或者承担学校安排的任务所完成的发明创造及其他技术成果，除另有协议外，应当归高等学校享有或持有。”规定了学校对于发明创造等的拥有权，在第25条、第26条和第27条中作了涉及研究生的奖励的说明，并没有专为研究生知识产权保护作出细则性的描述。研究生的智力成果属于高校，这对研究生原创力的激发无疑形成隐性的限制，而且，就大环境而言，我国知识产权保护形势严峻，没有完善的法制监督，没有详细的实施条例，如果不改变整个产业的环境和生态，不从制度设计上消除可乘之机，就无法做到对知识产权真正的保护。我国现有的知识产权法律体系有待完善，要进一步健全法律制定过程中的

17、社会参与机制。作为与知识产权保护密切相关的研究生群体，国家司法机关应该为研究生知识产权的保护制定法律与法规，使得研究生知识产权保护有法可依。三是建立研究生知识产权保护组织机构。我国高校并没有专门的行政机构对研究生的智力成果进行行之有效地管理，没有专门的机构或人员对研究生的知识产权进行评估，也没有对研究生知识产权的司法保护做宣传和教育。高校应该根据本校实际情况，设立专门管理研究生知识产权的行政机构，构建良好的知识产权管理体系，为研究生知识产权的保护创造良好氛围。高校还要建立研究生意见申诉程序，加大宣传力度，以增强研究生自身的知识产权保护意识。学校应加大对研究生知识产权保护的重视力度，重点支持知识产权保护相关专业的学习和研究的发展。作为研究生个人来讲，要树立知识产权保护意识。在日常学习中注重知识产权保护等相关法规的学习，在研究生研究成果出来以后，要及时地申报专利，保护自己的研究成果。尤其是在和企业合作以实现成果转化为产品的同时，更要保护自己的智力成果，实现产学研体系和知识产权保护体系更好的结合。参考文献：1 沈超，王学力.广东科技原创力的现状分析及对策研究 j. 科技与管理，2006（4）：31-34.2 牛津法律大辞典 m. 光明日报出版社，1998：352.3 黄达人.优化