[教学设计]切实开展“体育、艺术、科技2 2”项目实验促进学生全面发展

1、切实开展“体育、艺术、科技2+2”项目实验促进学生全面发展霍 健 “体育、艺术、科技2+2”项目（以下简称“2+2” 项目）实验工作，就是让每一个学生在中小学教育阶段至少能够掌握2项体育运动技能、一项艺术特长和一项科技活动技能，提高学生综合素质，促进学生全面发展和健康成长。我校有140多年的历史，现有教师140多名，其中小学高级教师80多人，市区级骨干教师近40人，小学生近2400人，小学部有本部校区和南校区，本部占地16亩，南校区占地80多亩，体育教师9人、音乐教师6人、美术教师5人。近几年来，我校在未来教育办学思想的指导下，大力实施素质教育，取得显著成绩。学校是重庆市篮球和田径项目传统学校

2、、重庆市体育常规教学先进学校、重庆市艺术示范学校、中央教科所科学教育实验基地、重庆市首批科技教育特色学校。学校的体育、艺术、科技教育逐步走向了科学化、规范化、整体化的轨道，收到了良好的教学效果和社会反响，为我们开展“2+2”项目活动奠定了坚实的基础。从2008年10月到2009年6月，在北碚区教委的组织领导下，我校根据学校的办学特色、师资、场地、学生在校时间等情况在16年级开展了“2+2” 项目实验，取得一些经验和成绩。一、认识到位是前提。对于体育、艺术、科技“22”项目，可以说在实验以前，很多教职员工还比较陌生，不知道是怎么回事，更不知道它的具体含义和重要意义。从我校被确定为实验学校后，为了

3、把这项工作开展起来，力争做出经验，做出成绩，我们做好“三个到位”。1、组织到位。为全面指导“22”项目的管理、协调和实施，成立了“22”项目实施领导小组。由校长任组长，负责项目实验工作的整体部署及协调；分管体育、艺术、科技工作的副校长任副组长，负责实验方案的制定，组织教师开展实验工作，关注实验进展，对实验中出现的问题及时向校长反映，以便作出妥善解决；由德育处、教导处和体育、艺术、科学学科组长、班主任为成员，负责对“22”项目的宣传，训练的统筹安排，帮助学生选择适合自己的项目，加强学生“2+2”项目档案资料的管理，为评价学生提供真实、完整的数据，支持专业教师的教学工作和活动的开展；领导小组下设3

4、个实施小组，由体育、艺术、科学教研组长任体育、艺术、科技3个实施小组的组长，具体负责活动的组织开展和指导，帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，同时配合班主任搞好“2+2”项目的管理工作。还成立了以学科骨干教师为主的技能测试小组，负责学生项目技能测试工作。2、宣传到位。我们把宣传发动工作作为实施“2+2”项目的重要环节，首先是全体行政学习了北碚区教委的实验方案，明确了它的重要性和必要性，达成了通过实验在全校开展“22”项目共同认识。其次是在全校教师大会上进行学习和宣传，使教师们认识了“2+2”项目，了解了它的意义。其次是通过板报、广播、宣传栏、标语、校园网等形式大力宣传开展“2+2”项目

5、的内容及重要意义，让学校的每一个学生和家长都积极参与此项活动。3、师资到位。教师是“22”实验项目的指导者和训练者，而学生的选项是多样的（见表二），这对辅导教师就提出了较高的要求，虽然我校教师都有较高的专业水平，但要对跆拳道、古筝等项目还是有些陌生。为了更好地指导学生技能的提高，一方面组织相关教师加强学习，通过集中研讨和自学，引导教师树立新理念，积极探索实施“2+2”项目的方法和途径，加强解决实验过程中出现的实际问题的能力，为“2+2”项目实验提供了有力的理论保证。另一方面坚持同伴互助、自我培养的原则，在大力发挥专职体育、艺术、科技教师为核心作用的同时，带动一批有业余爱好的体育、艺术、科技专长

6、教师、班主任等，投入到本项工作中来。二、选项合理是基础。1、项目选择采取“普及特长”的原则。学生项目的选定，可以说决定“22”活动开展的实际成效。如果学生选择的项目过多、过广，由于学校场地的限制，专业教师的缺乏，设施设备的欠缺，就无法顺利开展项目的训练，训练效果就会受到影响。因此，项目的设置一定要符合学校、学生的实际情况。近几年来，我校努力抓好体育、艺术、科技教育办学特色，自偏了武术操作为大课间活动的主要内容，学生武术基础比较好，每年参加区武术比赛都得到团体一等奖的好成绩；科幻绘画有专职教师辅导，参加全国、市、区比赛多次获得优异成绩；有“多来咪”合唱室，合唱团成绩也非常优秀；我校是重庆市首批科

7、技教育特色学校，每学年都要组织“名校杯”科技系列比赛，特别是在三、四、五年级开展的空模、航模、桥模比赛，学生踊跃参加，参与面达70。结合我校办学特色和学生兴趣爱好以及特长，在选定项目时，采取“普及特长”的原则。学生可以选自己喜欢的项目，也可以选学校拟定普及的项目。（表一：学生项目选择表）普及项目特长项目体育跳绳武术田径类： 跑：50米 跳：跳远。 投：实心球。体操类：艺术体操、健美操、舞蹈。球类：篮球、乒乓球。民族传统体育项目：踢毽。艺术歌唱表演科幻绘画声乐：重唱、合唱等 舞蹈 器乐 科技模型科技小发明 科技创新论文和环保征文 信息技术创新与实践2、全校项目选择情况。我校要求学生全员参与，参与

8、面达到了100。统计全校学生项目选定，体育有13个项目，其中，跳绳占89.9，武术占69.2。艺术有5个项目，其中科幻绘画占75.7，歌唱表演占13.1。科技有4个项目，其中模型占98.9。具体情况如下：（表二：全校学生项目选择情况统计表）序号体育艺术科技项目人数项目人数项目人数1跳绳210989.9科幻绘画177475.7模型232098.92武术162269.2歌唱表演30613.1小发明40.173篮球1877.9乐器1938.2科技论文110.474短跑44018.8舞蹈652.8信创实践90.385踢毽632.7书法60.266实心球572.47乒乓球954.18跳远923.99艺健

9、操150.6310跆拳道20.0811拉丁舞30.1312羽毛球10.0413舞蹈20.08合计4688人参与面2002344人参与面1002344人100实验初期，我们制定了“体育、艺术、科技2+2”学生项目档案卡，登记学生选择的项目。此卡还将对学生选定项目的技能成绩进行登记。（表三：“体育、艺术、科技22”学生项目档案卡）学生内容体育艺术科技备注李思洋项目篮球武术科幻绘画模型成绩登记优优优优三、训练落实是关键。一年来，我校实实在在开展了“22”项目活动，为了抓好训练，各实验小组都制定了切实可行的计划，各项目都制定了活动时间表，做到教师分工明确，场地划分清楚，活动记载详细，成绩测试科学。1、

10、“五种”训练途径。为了落实训练，根据教师各项技能普遍全面的特点、学生每天在校时间不得超过6小时的规定、场地小、学校每周五1个小时的兴趣活动和城市学生多有参加校外特长辅导等因素，我校“22”训练的途径主要有“课堂”、“大课间”、“兴趣活动”、“校级专业队训练”、“校外辅导”五种。（表四：学校体育、艺术、科技“22”项目训练总表）训练途径课堂大课间兴趣活动校级专业队校外辅导训练主要内容体育武术、跳绳、篮球、跑步武术、跳绳篮球、武术、乒乓球篮球、武术田径跆拳道、拉丁舞艺术科幻绘画、歌唱表演合唱、绘画合唱绘画乐器、书法科技模型知识和制作模型制作和比赛小制作、小发明、信创实践科普论文、科普考察2、“课程

11、课堂”和“校内校外”训练方式。由于课程计划的限制和学生在校时间的限制，为了使学生所选项目的训练得到保证和切实提高学生的各项技能，我们采取了“课程课堂”和“校内校外”的训练方式。“课程课堂”就是结合学科教学内容，以课堂为主渠道，根据各班学生项目选择情况，有针对性加强指导训练。“校内校外”就是通过校内（教师的有效指导）与校外（学生自主训练和特长辅导）结合，使每一个学生的每一个项目都能得到有效的训练。这样的训练方式，加强了班主任与学科教师协作、教师与家长协作，学校与社会协作，形成了教育共同体。也加强了对学生学习的鼓励、指导和督促，确保每一个学生都有适合自己的选项，确保每一个学生都有足够的练习时间，达

12、到所选项目、兴趣、技能都有提高的效果。3、各项目训练具体办法。（1）体育方面：大课间进行武术和跳绳的训练，每周三、五全校练习武术，第2时段进行一、三、五年级跳绳训练，每周二、四第2时段进行二、四、六年级跳绳训练；体育课时，单周用1个课时学习武术，双周用1个课时进行跳绳训练，其他体育课的课尾用58分钟进行其他项目的训练，即“课课练”；篮球、武术、田径、乒乓球特色项目的训练，安排在每周星期五下午2：303：30和每天下午5:00以后的校级业余训练时进行。本学期，我们还聘请了校外专职教练在南校区对足球爱好的学生进行训练。而其他如跆拳道、拉丁舞等项目则由周末校外辅导班训练。（2）艺术和科技方面：主要是

13、结合美术课、音乐课和科学课的内容，采取“课程课堂”的方式进行训练；当然，也在下午5：00以后和校外对特色项目采取“校内校外”的方式来提高学生的技能。如：每周星期五下午2：304：30在学校合唱队进行训练；每天下午5：00之后的“模型制作兴趣小组”。特别地，在科技方面，还结合“小哥白尼杯·学科学，品书香，和谐校园共成长校园科技节”开展了35年级的“空模、航模、桥模”模型比赛。“22”项目的实施是一个浩大的工程，要使全校每一个学生的4个项目技能都在原来的基础上有所提高，在大力发挥专职体育、艺术、科技教师为核心作用的同时，还调动其他教师主动参与大课间、兴趣活动的训练指导，甚至班主任用放学后

14、的短暂时间针对班上情况进行训练。我们还调动家长和社会力量参与进来。如：聘请了校外科技辅导员。四、灵活评价是助推剂。学生技能的测试与评价难度性大，操作复杂，为了能客观体现学生技能的实际水平和提高学生参加活动的积极性，各实验小组经过多次的研究，根据学校的实际情况和每个项目学生人数的情况，制定各个项目的评定标准和灵活的技能认定方法。1、合适的评定标准。如果按照区教委实验方案中的成绩标准，估计有70的学生达不到标准的要求，而我们认为“22”项目实验在小学阶段主要是引导学校大力开展体育、艺术、科技活动，培养学生的兴趣，逐步提高技能，为全面发展奠定基础，并不是通过一年训练就让每一个学生到达较高的要求。因此

15、，制定评定标准时，在保持较高标准的同时，我们降低了评定标准，让更多的学生能够达到，体验成功感，保持活动兴趣。成绩认定按“优、良、合格、待合格”四个等级，主要标准如下：（1）体育在校级各类体育竞赛中获得单项前六名者。在区级及以上各类体育竞赛中获得单项前八名者。代表学校参加区级及以上各类体育竞赛中，获得区级团体前六名、市级前八名者。在校及校以上各类体育代表队（集体项目）中参加训练六个月以上者。校外各类体育培训班中参加训练六个月以上者。获得等级运动员证书者。（2）艺术歌唱表演成绩标准：在校级各类艺术表演活动展示、竞赛中获得优胜者。在区级及以上各类艺术表演活动竞赛中获得三等奖以上者。代表学校参加区级及

16、以上各类艺术表演活动展示竞赛，获得集体三等奖以上者。歌唱、器乐、舞蹈取得市级及以上专业考级者。科幻绘画成绩标准：在校级科幻绘画活动竞赛中获得年级前6名者。在区级及以上科幻绘画活动竞赛中获得优秀奖、三等奖以上者。代表学校参加区级及以上各类艺术活动竞赛中，获得集体三等奖以上者。 在校及校以上各类美术组中参加训练六个月以上者。（3）科技在校级各类科技活动竞赛中获得单项优胜者。在区级及以上各类科技活动竞赛中获得三等奖以上者。代表学校参加区级及以上各类科技活动竞赛，获得集体三等奖以上者。科技发明取得市级及以上专利者。达到以上标准都可以得优，体育的跳绳项目按照国家学生体质健康标准认定等级，武术、歌唱表演、

17、科幻绘画、模型项目在学校组织的展示中基本能达到相应要求或技能有明显提高，认定为优，如果不能达到相应的要求根据其技能情况分别认定为良、合格、待合格。2、灵活的评价方法。我校的“22”实验坚持全员参与的原则，参与率100，每个学生都有4个项目，这就给技能测定带来了困难，要想对每个学生的每个项目一一测定，需要用大量的时间，从学校的教学安排看，是很难做到的。因此，我们采用“个别测试集体展示”的形式进行技能认定。如：跳绳项目按照国家学生体质健康标准认定等级；歌唱表演、武术套路等进行集体展示。6月初，我校利用3个星期的升旗仪式进行了1、2年级，3、4年级，5、6年级歌唱表演PK赛，利用大课间进行了年级武术套路比赛，分年级评出了一、二等奖。同时，在学生选定的项目达到一定标准后，如：钢琴达到十级等情况，还可以重新另外选择项目，以提高学生多方面的兴趣和技能，促进学生尽可能全面发展。通过一年实验的开展，学生参与“2+2”活动的兴趣得到提升，技能得到提高。一年来，