《开启思想解放的闸门》教学设计

1、开启思想解放的闸门北师大版八年级历史上册第九课【一】教材分析：辛亥革命后，中国出现了一场声势浩大的思想解放运动新文化运动，新文化运动是在“洋务运动”“维新变法”“辛亥革命”都没能使中国走上富强的道路的背景下开始的，一些先进的中国人想要学习西方的思想文化，以挽救中国。在陈独秀、胡适等人的带动下，新文化运动起到了“开民智”的作用，解放了人们的思想，为以后的中国新民主主义革命提供了良好的思想基础。【二】学情分析：本课涉及的历史人物离现代学生的生活比较久远，而且思想文化类型的学习又是学生感到枯燥的。因此，要积极调动学生的学习积极性，提前布置学生课外查找有关资料，以提供丰富的课程资源，课堂上采用学生小组

2、合作，讨论、交流形式进行。【三】教学目标：【知识与能力目标】1.知道新文化运动的内容，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。2.列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。【过程与方法】1.通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。2.通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。【情感态度与价值观】1.通过学习本课，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”和“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下民主

3、与科学的意识。2.能以陈独秀等人为榜样，具有勇于创新、不畏艰难、坚定改革信念、不惜为思想解放运动而献身的精神。 【四】教学重点 ：新文化运动的代表人物及其代表作品【五】教学难点：新文化运动的意义【六】教学方法：1.联系讲解法。这一节课的内容是中国近代化探索的最高阶段。因此，必须联系前三节课的内容讲解，只有这样，才能使学生深刻理解近代化探索的历程。2.讲述法。对于新文化运动中主要代表人物的讲述可以采用此法。3.材料分析法。新文化运动的内容，可以通过对材料的分析，加深学生的理解。4.小组合作学习法。将全班同学分成学习小组，共同完成学习任务。5.切入评价法。可以找一个适当的切入点，引导学生对新文化运

4、动作出评价。【七】课时安排：1课时【八】教学过程：【导入新课】：故事导入 1898年，一个18岁的中国青年到南京参加科举考试，考场里有个考生聚精会神地念着自己的八股文，每到得意处便大喝一声：“今科必中！”这个青年在一旁看得发呆，心想若是此等迂腐之人考中举人得了势，不知会把国家搞成什么样子。从此之后，他对封建制度深恶痛绝，踏上了寻求真理、救国救民的革命道路。1915年9月，这位曾投身于辛亥革命的志士在上海创办了一本名为青年杂志的月刊，不久改名为新青年。正是这本杂志高举起“科学”与“民主”的大旗，拉开了一场思想启蒙运动的序幕，这场思想启蒙运动就是我们今天要讲的新文化运动。【讲授新课】：分为四大部分

5、（自主学习、合作学习、探究学习、巩固提高）一、自主学习：让学生自主阅读课文，完成基础训练本课填空内容1.1915年，中国一批进步的知识分子高举“_”和“_”两面大旗，以_杂志和_为主要阵地，发起_。2.新文化运动的主要内容：提倡_，反对_；提倡_，反对_；提倡_，反对_；提倡_，反对_。3.1917年，胡适发表_，主张以_代替_。之后，陈独秀明确提出“_”的口号。4.1918年，鲁迅发表中国现代文学史上第一篇白话小说_。二、合作学习：将全班分成5个学习小组，分析、讨论解决下列问题1.发起新文化运动的背景是什么？（1、2组）2.新文化运动的概况（兴起的标志、主要阵地，代表人物、两面大旗）？（3、

6、4组）3.新文化运动的主要内容是？（5组） 为什么提出要“打倒孔家店”？ （1.2组）4.新文化运动的意义、各代表人物的贡献？（3.4组）（1）1、2小组讨论、交流、解决的问题（新文化运动产生的背景是什么？）在1、2小组总结概括的基础上，其他小组可以补充完善，最后由教师给出结论。背景：中华民国成立后，袁世凯篡夺革命果实，并一度恢复帝制。袁世凯死后，国内军阀割据混战，愈演愈烈。同时思想界掀起一股尊孔复古的逆流。（2）3、4小组讨论、交流、解决的问题（新文化运动的概况？）在3、4小组总结概括的基础上，其他小组可以补充完善，最后由教师给出结论。标志：1915年，陈独秀在上海创办新青年主要阵地：新青年

7、和北京大学（ppt展示相关照片）蔡元培先生：北京大学校长代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等（投影四位人物的照片）1. 4胡适鲁迅李大钊陈独秀两面大旗：“民主”和“科学”（用材料来解释民主与科学思想）民主：指西方资产阶级民主政治和民主思想。科学：指自然科学及看待客观事物的科学观点。“我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗”陈独秀新青年（2）第5小组讨论、交流、解决的问题（新文化运动的内容？）在第5小组总结概括的基础上，其他小组可以补充完善，最后由教师给出结论。内容：提倡民主，反对专制（通过材料的解析，使学生加深理解。）提倡科学，反对愚昧（通过材料分析

8、，使学生加深对科学与愚昧的理解。）提倡新道德，反对旧道德（通过分析材料，知道什么是新道德，什么是旧道德）旧道德：指孔子学说为代表的儒家传统道德。其核心内容是三纲五常（三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信）。历代统治者以此来束缚人们的思想。新道德：指男女平等、个性解放等提倡新文学，反对旧文学（通过诗文对比，感受白话文与文言文的不同）蝴蝶胡适两个黄蝴蝶，双双飞上天。不知为什么，一个忽飞还。剩下那一个，孤单怪可怜。也无心上天，天上太孤单。蝶李商隐 叶叶复翻翻，斜桥对侧门。芦花惟有白，柳絮可能温。 西子寻遗殿，昭君觅故村。年年芳物尽，来别败兰荪。新文化运动的过程前期：提倡资

9、产阶级的民主与科学（资产阶级自由平等学说）后期：宣传马克思主义（4）1.2小组讨论、交流、解决的问题（为什么提出要“打倒孔家店”？）在3.4小组总结概括的基础上，其他小组可以补充完善，最后由教师给出结论。“孔家店”指的是什么？代表封建专制制度和旧礼教、旧道德的孔子学说为什么要打倒孔家店？（4）第5小组讨论、交流、解决的问题（新文化运动的意义、各代表人物的贡献？）在第5小组总结概括的基础上，其他小组可以补充完善，最后由教师给出结论。材料：新青年受到广大青年知识分子的普遍欢迎，被誉为“青年界之金针”和青年的“良师益友”。青年得此，如清夜闻钟，如当头一棒。（根据材料总结新文化运动的意义）激发了广大青

10、年追求新思想的热情；促使人们冲破封建思想的罗网，探索救国救民的新出路。（追求的新思想是指什么？为什么要追求？如果要追求，就必须打破什么？通过问题引导讲解）在近代中国掀起了一场思想解放的风暴。（总结概括新文化运动的功绩及性质）三、探究学习问题：有人认为中国人在近代追求“近代化”的历程中，经历了由浅入深、由表入里的过程。请你为这个探索过程中的重大事件及其学习内容做一个简要的叙述。旨在说明中国近代化的探索是一个由学习西方的技术、制度到思想文化的一个递进过程。四、巩固提高 略五、课堂小结国家贫弱的根源在于封建传统。要振兴中华，就必须首先刷新国民的观念，重铸国魂。在中国布满阴霾的天空中，响起了一声春雷，

11、爆发了一场猛烈抨击几千年封建思想的文化启蒙运动新文化运动。新文化运动以民主和科学为口号，提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。新文化运动的意义十分深远，它是中国近代的一场思想启蒙运动，激发了广大青年追求新思想、新文化的热情，促使人们冲破落后封建思想的罗网，探索救自救民的新出路。这场声势浩大的思想解放运动很快席卷了整个中华大地。【十】板书设计：1.背景：新旧思想的冲突。2.开始标志：创办新青年；代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅；阵地：新青年和北京大学；旗帜：“民主”与“科学”；批判对象：封建儒家思想和封建礼教新文化运动3.内容：四提倡，四反对4.意义：（1）激发热情（2）冲破罗网（3）思想解放【十一】教学反思：1.以网络资源为依托，严格执行新课程理念，尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。本课着重培养学生自主学习能力和合作精神。通过自主学习，让学生在掌握基本知识脉络的基础上，学会提取重要信息。分组合作，让学生学会团结协作，攻克难题。2.教学内容上，不是单纯的为学习教材内容而学习教材内容。我对教材内容进行了重新的编排和整合，通过二次加工，让学生更容易理清本课的思路。讲解中，结合图