家长进课堂总结

1、首先感谢学校给的这样一个机会，让我们走进学校、走 进课堂，对本次活动有以下几点想法一、学生个体差异大。个体差异是可观存在的，老师也会因个体差异大因材施 教的，但我今天说的个体差异是由于主观原因导致的我发现 咱们一 (3)班的个体差异有以下几个表现1、识字量。部分学生的识字量较大，足以证明学生的阅 读量大，所以孩子们在课堂表现为知识面广.咋天上课时讲 到与大象相关的知识时，部分学生可以很清楚地将大象的分 类、特征讲得非常清楚且有条理。识字量的多少可以决泄我 们的阅读能力和写作水平。所以当我们的孩子在做写绘作业 吋，不会写、写不出来。2、部分学牛缺乏自信心。从提问中可以看出，举手的孩 子一直在举手

2、，从一个侧面可以看出有自信心，胆子大，不 怕错。一部分孩子在有十足的把握后才会举手回答问题，还 有部分孩子根本不举手，可是当你提问他时，他的回答也很 好，说明这部分孩子在自信心上可能是有所欠缺的，家长需 要多鼓励。当然造成没有自信心的原因可能又很多种，家长 们可以多从家庭教育及口身角度等方面出发找原因。由于以上原因一部分孩子上课回答问题不积极，这使得 老师不能很直观地了解孩子们的学习情况，需通过批改作 业、考试才能了解更多的情况，这样你的孩子就会落在大部 队的后面。二、没有紧跟老师的步伐1、老师每天都有家庭作业，其中一项是预习，课从昨 天的上课情况可以看出，有部分孩了没有预习，导致课文读 得不

3、流利，生字没有标注出来，这种情况下，预习了的孩子 紧跟老师的步伐，读课文，快速掌握课文内容，学生字、认 生字。没有预习的孩子还停留在熟悉课文的阶段，更不要说 认字了。所以家长们还是要督促孩子们预习，他们还小，自 觉性较差，希望家长们多费心，做好每天的常规作业，即每 天预习、复习。2、上课有开小差的现象孩子们都只有7、8岁，所以自控能力差，上课时不能 集中精力学习，所以，家长要通过一些科学的方法让孩子学 会集中精力，各位家长可以找一些适合自己孩子的科学的方 法，课堂教学虽然只有短短的40分钟，可老师在这40分钟 的时间内要完成当天的教学任务，不能时常停下来提醒孩子 们注意听讲，这不但会影响教学进

4、度和质量，还会影响其他 认真听课的孩子。我家孩子也有上课做小动作、开小差的现 象，通过和老师的沟通后，我们在家时常提醒她上课要集中 注意力，不能开小差。最近有所改进。三、多沟通1、多和老师沟通。孩子一天从早上8点到下午4点半 都在学校，他在学校的种种表现，我们都不得而知，只有作 业不会了，错得多了、老师打电话了、考试成绩差了、我们 才着急了，出现问题我们不能一味地指责孩子，应该自己先 分析一下问题所在，当然如果和老师沟通多，我们就能及时 通过老师了解孩子在学校的各种表现，及时发现问题。和老 师沟通不一定要隔三差五打电话，只需要在接孩子时简单问 几句就可以大体上了解孩子的情况。2、多和孩子沟通我们可以通过和孩了聊天，聊一聊学校里发生的事，上 课时老师讲了什么有意思的事等等来了解孩子在学校的情 况。细心的家长可以发现孩子和你聊的大多数是谁上课捣乱 了、淘气了，那说明他关注别人太多，你就得提醒他，不要 关注别人，要管好自己