人教版六级上册道德与法治全册教案教学设计

1、精品word 人教版六班级上册道德与法制教全册教案教学设计1感受生活中的法律学习目标学问目标：知道法律保护公民的正值权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特殊需要，感受法律保护对未成年人的意义。力量目标:学会运用法律来乐观有效地维护自己的权利。情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增加法律意识，依法保护我的正值权利。教学重难点及关键教学重点：让同学生疏法律保护公民的正值权利，当公民权利受到侵害时，应依法维护自己的合法权利。教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特殊需要。教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，沟通呈现，归纳提升，达标测试。教法提问法，讲解法，

2、争辩法学法合作探究法，自主学习法教具及学具预备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望安静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。请欣赏     同学给我们带来的小品表演。小品表演： 同学表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。师：同学们，在你们的生活中有没有类似的状况呢？面对这些情形，你觉得是连续忍受还是可以想别的方法解决呢？同学争辩，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映状况；把

3、对方告上法庭，通过司法途径解决。师：同学们说得很好。生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来乐观有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护二、了解本节课的学习目标：1知道法律保护公民的正值权益，懂得依法保护自己的合法权利。2理解法律保护是未成年人成长的特殊需要，感受法律赐予未成年人特殊保护的意义。三、同学自主学习，了解本堂课的主要学问点：1如何理解法律保护公民的正值权利？2说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？3为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？4有哪些保护未成年人正值权利的特地法律？同学边看书，边把问题批在相关课

4、文的上面，并将答案打记出来。沟通自主学习的结果。四、分组探究、呈现沟通：1、你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享有哪些权利？同学分组探究，代表发言沟通探究成果。老师指导：1、政治权利：言论、出版、集会、结社等政治自由；批判、建议、申诉、控告、检举权等。2、人身权利：人身自由权、生命权、健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。3、财产权利：个人财产全部权、财产继承权等。4、受训练权。5、司法保护权。2、依据引言局部所说的汪菁、杨依、王浩的状况，你认为他们分别可以怎样依法维权？同学分组探究，代表发言沟通探究成果。老师指导：利用法律来进行维权主要依靠法律手段，通过执法机

5、关来进行维权行动。1、汪菁案例解决的途径：上诉到工商部门、城管部门等，由他们出面进行依法取缔；去法院起诉，要求停止侵害，进行赔偿。2、杨依维权的途径：反映到卫生防疫部门，依法惩罚小饭店；上诉到法院要求民事赔偿等。3、王浩可以拨打110报警，由公安部门协作抓获敲诈者。3、作为未成年人，一般会有哪些不法侵害发生？把你知道的案例与大家共享。同学分组探究，代表发言沟通探究成果。未成年人的侵害有来自社会的，还有来自家庭和学校的。如： 1、被社会青年敲诈勒索。2、被流氓或坏人殴打。3、被人拉拢看黄色书刊、录像等。4、被坏人抢夺钱财或被骗钱财。5、被家长或学校老师殴打、体罚。6、雇佣童工。7、有些

6、消遣场所、网吧引诱未成年人进入等。8、有些厂家、商家销售不合格食品.4、你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？同学分组探究，代表发言沟通探究成果。1、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。2、加强管理，加强抱负、道德、法制、预防未成年人犯罪等训练，提高未成年人的素养，增加未成年人的法制观念3、留意修养，擅长引导，家庭和学校为未成年人制造一个良好的家庭环境和学习环境。5、阅读课文中供给的少年犯罪的案例，谈谈怎样预防未成年人犯罪？同学分组探究，代表发言沟通探究成果。老师指导：1、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。2、加强管理，加强抱

7、负、道德、法制、预防未成年人犯罪等训练，提高未成年人的素养，增加未成年人的法制观念。3、留意修养，擅长引导，家庭和学校为未成年人制造一个良好的家庭环境和学习环境。板书设计生疏法律，懂法知法教学反思随着年龄的增长，学校同学的生活阅历、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会阅历有限，他们对法律的生疏比较片面，无视的法律的保障作用，缺乏法律意识。2宪法是根本法学习目标学问目标：知道法律保护公民的正值权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特殊需要，感受法律保护对未成年人的意义。力量目标:学会运用法律来乐观有效地维护

8、自己的权利。情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增加法律意识，依法保护我的正值权利。教学重难点及关键教学重点：让同学生疏法律保护公民的正值权利，当公民权利受到侵害时，应依法维护自己的合法权利。教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特殊需要。教法自主预习，情景体验，分组探究，沟通呈现，归纳提升，达标测试。学法合作探究法，自主学习法教具及学具预备幻灯片，情景教学时数两课时教学过程及设计宪法是国家的根本大法板书一、治国安邦的总章程板书同学回忆前面所学学问：出示图片：打击犯罪依法治国是党领导人民治理国家的根本方略。依法治国的根本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。依法治国的

9、重要环节：依法行政。依法治国首先应当依据哪部法律？同学答复略。老师归纳：宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。出示图片：宪法因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。同学齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。老师：你还知道其他根本问题的相关内容吗？活动一：学问抢答一1在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。2我国的根本政治制度是什么？人民代表大会制度。3我国在社会主义初级阶段的根本经济制度是什么？公有制为主体、多种全部制经济共同进展。4公民的根本权利有哪些？公平权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自

10、由；社会经济权利；文化训练权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的正值权利。5公民的根本义务有哪些？维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家隐秘，疼惜公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，敬重社会公德；维护祖国的平安、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参与民兵组织；依法纳税。其它：公民有劳动的义务；有受训练的义务；夫妻双方有实行方案生育的义务；父母有抚养训练未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。6国家的标志是什么？国旗、国徽、国歌。老师作好各组抢答结果记录。建国以来，我国先后公布过四部宪法，1982年宪法是现行宪法，曾做过四次修订。它由序言和总纲

11、、公民的根本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。板书设计树立宪法意识，知法懂法不犯法教学反思知道宪法是国家的根本法，具有最高法律效力，树立宪法意识。因为依法治国的核心是依宪治国。实施宪法目的是有效贯彻依法治国的原那么，增加同学的法律意识，首先要增加同学的宪法意识。所以在整个法制训练中，宪法训练居于核心地位。同时宪法是公民权利的根本法律保障，每位公民都有必要了解宪法、把握宪法。3公民意味着什么学习目标1学问目标知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。生疏居民身份证并懂得它的作用和重要性。2.力量目标培育树立同学的公民意识。3情感、态度与价值观目标激发作为中国公民的骄傲感，能维护中国公民

12、的形象。教学重难点及关键【教学重点】宪法是国家的根本大法。【教学难点】懂得宪法和一般百姓生活息息相关，树立宪法意识。教法自主预习，情景体验，分组探究，沟通呈现，归纳提升，达标测试。学法合作探究法，自主学习法教具及学具预备老师应就我国人民代表大会制度做特地的学习和了解。老师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。教学时数两课时教学过程及设计一、目标解读、预习反响1、导出新课，解读?导学案?的学习目标：1课件呈现不同身份人群的图片。2谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。3今日我们就来学习第二单元的第一课?公民意味着什么?。通过本课学习，同学们至少要到达以下两个目标

13、：1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。2、生疏居民身份证并懂得它的作用和重要性。2、检查?课前预习案?的“预习自测局部，同学汇报。二、合作探究、沟通呈现“疑难问题合作探究，沟通呈现：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。1、课件出示第23页的学问窗。沟通：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？2、生疏身份证。同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。一:先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和反面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。-公民身份证号码二:了解身份证号码的不同含义。公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1-6位是

14、地址码，7-14位为诞生日期码，15-17位为挨次码，第18位为校验码，假设校验码为10，那么用x代替。3、三:公民身份证的有效期。课件出示课本25页相关链接4.身份证用处知多少？住酒店办理住宿登记  机场办理登机手续 在邮局邮寄物品在自助取票机上打印火车票    在 营业厅办理业务板书设计做合格公民，树立良好形象教学反思本课学习了怎样做一个负责人的公民。包括两目：第一目“信守承诺 勇担过错，第二目“自觉担当责任。主要引导同学理解担当责任的两个方面要求：一方面，承诺就意味着责任，失信于人是不负责任的表现，要慎重许诺：另一方面

15、，要只带有了过错，不应躲避或推卸责任，而应当主动担当自己的过错以及由此产生的后果：同时引导同学反思自觉担当责任的态度，知道做一个负责人的公民还需要做到自觉担当责任。4公民的根本权利和义务学习目标1、通过学习，让同学初步了解公民的根本权利和义务。2、普及相关的法律学问。3、提高同学法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。教学重难点及关键了解相关法律法规对公民根本权利和义务的规定明确权利和义务的关系，构建法治意识教法自主预习，情景体验，分组探究，沟通呈现，归纳提升，达标测试。学法合作探究法，自主学习法教具及学具预备老师应就我国人民代表大会制度做特地的学习和了解。老师应当了解学校所在地区的人民

16、代表，并与其联系，争取得到他们的支持。教学时数两课时教学过程及设计1、故事导入师：?闻鸡起舞?中流击楫?师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们鄙视不已。 同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二班级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法 成为你们的习惯，因为法律就是无论做什么事情都必需遵守的行为标准。师：这节法制课我们来学习?公民的根本权利和义务?。2、公民、权利和义务的概念看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解。引导理解概念同学自由发言争辩，师总结解释概念。师：权利与义务的关系3、权利的范畴你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年

17、人都有责任保护你们。了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是格外必要的，信任学习了本课之后同学们会有所收获。师：描述案例1情景课件演示?宪法?中亲密联系学校生的权利的条款。4、义务的范畴说完了权利我们再来看看我们的义务。请先看案例2，课件出示案例2。师：从中你了解了哪些信息？同学自由沟通。师：义务是我们必需去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了具体的规定：课件出示指名读。5、学问拓展不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就是国际上也出台了很多法律法规来保护少年儿童的权利。课件出示联合国?儿童权利公约?，指名读。6、学问梳理本节课我们学习到了公民的根本权利和义务，知道了学

18、校生也是公民，也具有和成年人一样的法律赐予的权利，就是在联合国?儿童权利公约?中都有明确的规定。涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多，如?中华人民共和国训练法?中华人民共和国义务训练法?中华人民共和国未成年人保护法?中华人民共和国预防未成年人犯罪法?中华人民共和国民法通那么?等等，我们会在今后的学习中渐渐接触，期望法律转变你们的生活。板书设计做合格公民，做国人傲慢教学反思本节课我们学习到了公民的根本权利和义务，知道了学校生也是公民，也具有和成年人一样的法律赐予的权利，就是在联合国?儿童权利公约?中都有明确的规定。涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多，如?中华人民共和国训练法?中华人民共和国

19、义务训练法?中华人民共和国未成年人保护法?中华人民共和国预防未成年人犯罪法?中华人民共和国民法通那么?等等，我们会在今后的学习中渐渐接触，期望法律转变你们的生活。5国家机构有哪些学习目标1、学问目标：1识记国家机构的含义  2识记国家机构的组织体系3识记我国国家机构的设置4理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系5理解中央国家机构的职权和活动组织原那么6运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原那么原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性2、技能目标：1培育同学辩证分析问题的力量，辩证的分析国家机构与国家性质、国家职能之间的关系2学会透过现象看本质的方法，认清资本主义国家机构的

20、本质3理解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护法公民3、价值目标1通过对依法治国原那么的学习，提高同学的守法意识。2培育同学猛烈的国家意识和国家认同观念教学重难点及关键教学重点：1、国家机构与国家性质、国家职能的关系2、精确理解我国国家机构的组织活动原那么教学难点：1、我国国家机构的活动原那么2、什么是人民法院的独立审判权？人民法院为什么要独立行使审判权？3、正确理解人民检察院的法律监督权，人民检察院为什么要独立行使法律监督权？人民检察院法律监督的主要内容包括： 4、国家主席难点、易错点教法争辩法，表达法，比较法。学法合作沟通法，自主探究法教具及学具预备课件，素材教学时数两

21、课时教学过程及设计五、教学过程： 1、用电脑把第一课的主要内容显示一遍，这样做既可以挂念同学回忆第一课的学问，又可以引起同学的爱好和留意，同时也有助于同学从整体上和学问的内在联系上，把握本课的教学内容，因为本课关于国家机构的学问是第一课有关国家根本理论学问的连续和拓展。2、让同学精确答复国家性质与国家职能的关系。老师可以在黑板的副板书位置上写出国家性质与国家职能的关系，以便同学加深印象。3、老师小结：我们通过近一个月的政治课学习，知道了国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关，国家作为阶级统治的工具，担负着一系列对内对外职能，那么，国家要靠什么来行使国家权力。实现对内、对外职能呢？这

22、个问题就是我们这一课所要争辩的问题。一、国家机构及其组织体系板书前边我们复习了关于国家职能，即国家在实现阶级统治与社会管理中担负的职责和功能，实现阶级统治，实施对社会的管理，需要肯定的物质载体，这个物质载体就是国家机构。今日这节课我们就来争辩国家机构问题。1、国家机构的含义板书请同学们阅读课本第42页第一自然段，然后答复：什么是国家机构？它包括哪些国家机构。 在同学看完第42页第1段后，总结：统治阶级为行使国家权力而建立起来的一整套国家机关的总和，就是国家机构。结合投影，引导同学分析国家机构的含义。首先，提出问题：为什么要建立国家机构？假犹如学答出是为了行使国家权力，就肯定要问：是全

23、部的阶级都能行使国家权力吗？要让同学完整答出是统治阶级为行使国家权力。1国家机构是国家机关的总和。板书从纵向看它包括：中央国家机关、地方国家机关从横向看它包括立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关请同学们看课本第42页，第2自然段，思考以下两个问题：第一个问题是国家性质与国家机构的关系？为什么是这种关系？3国家行政机关。板书行政管理一词是指一切社会团体、社会组织为了肯定的目标而进行的组织和活动，一般具有指挥与执行两层意思。而负责行政管理的机关就叫行政机关。假设是管理国家行政事物的机关，那就是国家行政机关，又称国家管理机关，通常也称为政府。行政机关产生的方式：有的由立法机关产生，比方议会制国家，

24、由议会中的占多数席位的政党组阁；有的由选举产生，比方总统制国家，由直接或间接选举产生。现代各行政机关及其首脑的称谓不同，请同学们思考一下，七国首脑会议参与者，各国的行政机关与首脑的称谓都有哪些？同学谈论，老师归纳。行政机关的名称有内阁这词源于法国，是国王单独会见侍从的私人房间或开隐秘会议的小房间、政府。首脑的称谓有首相、总理、总统。像英国叫首相、日本叫总理、法与美国总统。内阁成员有的大臣，有的叫部长。世界上也有的国家的行政机关叫部长会议，行政首脑叫主席，我国的行政机关是国务院，行政首脑叫总理。板书设计司法机关，维护和平教学反思我们了解了国家机构的含义、国家机构的组织体系以及国家机构设置的依据。

25、请同学答复：我国有哪些国家机构？我们为什么要设置这些国家机构？6人大代表为人民学习目标初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。知道人民代表大会制度的内容和作用。知道人民代表是代表人民利益的。初步了解人民代表的工作方式。教学重难点及关键教学重点：选举权和被选举权是我国公民参与国家管理的一项最根本的政治权利。教学难点：选举权和被选举权是我国公民参与国家管理的一项最根本的政治权利教法争辩法，表达法，比较法。学法合作沟通法，自主探究法教具及学具预备课件，素材教学时数两课时教学过程及设计教学活动及过程导入。请同学阅读教科书第页上方的课文。老师在黑板上板书“共和国“公民“人民代表三

26、个概念，请同学就自己对这三个概念的理解自由发表意见，老师不必推断正确与否。老师应告知同学，今日的学习就是要挂念他们深化生疏和理解这三个概念。探究活动。老师引导同学逐一争辩上述三个概念。共和国“是一种国家性质，即国家是什么样的。除了共和国，还有其他体制的国家，如封建国家。我们国家几千年来始终是封建国家，而共和国是没有皇帝、国王的国家。封建国家是属于君主的，共和国那么是属于人民的。公民  “在封建国家，国家的仆人是皇帝、国王等君主。在共和国，国家的仆人是公民。那么，什么是仆人？同学们认为仆人是什么样的人？可以让同学联系自己的家庭进行思考，引导他们得出如下意见：“仆人是可以做主的

27、人，比方打算各种事情，在家庭里如要不要买房子、买什么样的房子、买什么地方的房子，要不要让孩子参与围棋班，假期是回老家走亲戚还是外出旅游，只有自己家的人才能打算学校生也是小仆人等，外人不能替家庭的人做打算，这个家庭的人才是仆人。又如，有的同学可能养过小猫、小狗等宠物，对于这些宠物，你们就是仆人，你可以打算是不是带它出去、到哪里去、什么时候去，打算喂它吃什么、什么时间替它洗澡等，总之替它打算很多事情，甚至打算它的命运是不是把它送人等。“作为国家的仆人意味着什么呢？那就是要管理国家中发生的各种事情，要对国家负责。我们国家的仆人是全部的公民，全部的公民都要管理国家，对国家负责。而在封建国家，只有国王或

28、皇帝才能做打算，而且他可以打算全部人的命运。公民怎样管理国家的各种事情呢？我们在前面的学习中已经了解到一种，就是自己直接参与投票选举，比方自己选举居委会、村委会，直接参与决策；又如，虎子所在村的全体村民投票打算开办土豆加工厂等；再如，同学们自己也亲身经受了选举班委会的活动，自己投票选出了班旗和班徽。不过，假设全部的事情都让每个公民去争辩、打算和投票，是不是可能？请同学参考教科书进行发言，将他们的意见引导到选举代表的答案上来。人民代表“全部的公民都有权利对国家的事情提出批判和建议。但是，我国有亿公民，不行能全部重大的事情都让大家停下自己的工作去争辩、打算，所以必需选举代表。人民代表就是由公民选举

29、出来，代表公民参与国家或地方管理的人。在此根底上，可以让同学再学习教科书第页的课文。阅读争辩。老师提问：“人民代表是怎样工作的？请同学阅读教科书第页，通过提问确认同学根本清楚了学校门口设立平安标志的过程，尤其是学校生和姚老师在这个过程中都做了些什么，并且用左侧方框中的文字加以强调和概括。小组预备。老师将同学分成小组，布置任务：“同学们从教科书上了解了人民代表是怎样工作的，我们每个小组在下次课上要完成一个任务，通过模拟活动，表现一位人民代表代表公民对地方或者国家的事情提出建议。老师应提示同学参考教科书中提到的姚老师是怎样做的，人民代表工作的根本原那么人民的利益高于一切，然后让同学预备。老师巡察并

30、为同学供给挂念。每个小组应当有一个同学模拟人民代表，其他同学模拟一般公民。要表现出通过公民向代表反映意见、提出要求、人民代表了解状况、写出提案、告知公民自己预备怎样在代表大会上提出等完整的过程。老师应提示同学，要设计好在自己的小组中一般公民是什么人，应当与他们所反映的问题和要求全都，比方，农夫反映假种子问题、某地居民要求本地的企业解决排放污水问题等。板书设计人民代表为人民，带着人民奔小康教学反思整个教学过程立足同学的学情，留意同学根本学问和根本技能的培育，以及情感态度价值观的升华，培育了同学自主分析问题的力量，表达了新课改中要求师生互动的要求。7权利受到制约和和监督学习目标1、学问与技能：明确

31、对权力制约和监督的必要性。明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。生疏我国的行政监督体系。明确对权力制约和监督的意义。2、力量： 提高归纳与分析的力量。归纳监督政府权力的假设干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。 利用教材供给的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的力量。 学会辩证地生疏问题。要用一分为二的观点看待权力。 学会行使对政府的监督权。3、情感态度与价值观： 了解权力的两面性，形成正确的权力观。 生疏人民监督政府

32、是民主政治的重要标志，培育行使民主监督权利的政治素养和公民意识。 了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推动依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。 明确我国行政监督体系的作用，信任我们的政府是法治政府。教学重难点及关键1明确政府接受监督的重大意义。重点2理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。重点、难点教法争辩法，表达法，比较法。学法合作沟通法，自主探究法教具及学具预备课件，素材教学时数两课时教学过程及设计师：同学们，在我国，政府权力是人民赐予的，政府要依法行政，但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今日我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，

33、需要监督)课堂探究活动一：老师提问：1、同学们，大家厌烦贪官吗？为什么？2、你心目中的好官是什么样子的？同学自由发言。老师在同学发言的根底上指导同学自学教材46页第一段和47页最终一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。结论一：为什么监督政府老师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。监督政府的意义，课堂探究活动二：老师提问：这些官怎么就成了贪官了呢？同学自由发言。老师呈现贪官语录。老师总结：究其缘由有两个：一是思想根源，二是制度根源。老师提问：你认为思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的削减“

34、贪官？同学自由答复。结论二：怎样监督政府老师点评：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不行。我国行政监督体系是内部监督和外部监督的有机结合。呈现相关图片。课堂探究活动三：争辩：公民的监督和政府自身的监督哪个更有效？同学自由发言播放视频：焦点访谈?督查到底，追责到人?了解行政系统内部的监督。结论三：我国全面的行政监督体系老师总结：两者相结合才最有效。指导同学结合教材47页图了解我国的行政监督体系练习：几种监督方式的区分老师：政府也自觉接受监督，建立公开办事制度，这就是阳光工程。就你最关心的问题，打市长热线询问板书设计权利的行使，大家共同监督教学

35、反思建立廉洁高效政府，也需要每一个公民的努力，最终，我们一起来宣誓。我是中华人民共和国公民，我宣誓乐观行使公民权利，对国家机关及其工作人员进行有效监督，为建立廉洁高效政府而努力！8我们受特殊保护学习目标情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今日的我们受到法律的特殊保护。力量：能够生疏和推断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高区分是非、美丑的力量。学问：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的根本内容。教学重难点及关键教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。教法争辩法，表达法，比较法。学法合

36、作沟通法，自主探究法教具及学具预备课件，素材教学时数两课时教学过程及设计【教学过程】：一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为标准法律来保护我们。2、课件呈现课题：?我们受法律特殊保护?二、讲授新课、我们需要特殊保护过渡性沟通：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？情境互动动一见课件情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63序言)结论：未成年人很简

37、洁受到侵害。缘由：、现实方面：我们生活的环境是简单的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。、自身方面，未成年人有很多弱点和缺乏：未成年人生活阅历缺乏，各方面不够成熟，区分是非和区分良莠力量较差；法律意识和自我保护力量不够强，简洁遭受不法侵害。结论：我们需要法律赐予特殊保护。过渡性沟通：除了上述缘由外，你认为还应当有什么缘由？让我们一起来观看一个视频吧。情境互动二见视频想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)缘由：未成年人健康成长对国家和民族具有格外重要的作用：未成年人是党和国家的期望，是中华民族的期望，我们的健康成长关系着民族的

38、振兴、国家的富强。结论：我们需要法律赐予特殊保护。过渡性沟通：通过上述的分析了解，请同学们一起来共享一下我对“青少年为什么要受到法律的特殊保护的总结，大家比照自己的理解，看一看你总结的对吗？我的小结：青少年为什么需要受到特殊保护？1、自身方面，未成年人有很多弱点和缺乏：未成年人生活阅历缺乏，各方面不够成熟，区分是非和区分良莠力量较差；法律意识和自我保护力量不够强，简洁遭受不法侵害。2、国家方面：我们是党和国家的期望，是中华民族的期望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。3、现实方面：我们生活的环境是简单的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害

39、。、法律保护我们健康成长名言欣赏：马克思名言见课件。过渡性沟通：益智小测验为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做出了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先区分出下面图片中我们都受到了来自哪些方面的保护吗？请举手答复。调查报告见课件：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保护未成年人的典型事例吗？温馨小提示：父母对我们悉心照料；老师对我们进行平安训练；学校进行危房改造；对未成年人免费参观爱国主义训练基地等。才智呈现台见课件：结合上述情境材料，你能说说家庭、学校、社会对我们的健康成长有什么重要作用吗？(P65正文，略)过渡性沟通：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有格外

40、重要的作用。但社会生活环境是简单的，也存在着不利于青少年健康成长的因素，面对以下情境，你会怎样做？你认为最有效的方法是什么？同学沟通，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。因为法律保护我们健康成长。过渡性沟通：为保护未成年人的合法权益，有效地制止侵害未成年人合法权益的行为，保护未成年人健康成长，我国很多法律法规都对保护未成年人作出了明确的规定，还制定了两部特地法律从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。你知道这两部特地法律是什么法律吗？你知道还有那些法律对保护未成年人的健康成长也做出了明确的规定？板书设计司法保护，民族崛起教学反思为了保护未成年人的健康

41、成长，我国宪法、刑法等很多法律法规，都对保护未成年人的健康成长，做出了明确的规定。我国还制定了?中华人民共和国未成年人保护法?和?中华人民共和国预防未成年人犯罪法?，从家庭、学校、社会、司法四个方面明确规定了在保护未成年人方面的法律责任。9知法守法，依法维权学习目标一、教学目的：加强法制训练宣扬，增加同学的自我保护意识，让同学养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定进展。二、情感态度与价值观：强法制训练宣扬，增加同学的自我保护意识，让同学养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定进展。三、学问技能目标：让同学更了解法律，并知道法制训练的重要性，使同学在遇到某些状况下如：被打劫、勒索等懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。教学重难点及关键通过案例分析和同学参与争辩事例增加同学的法制观念。教法争辩法，表达法，比较法。学法合作沟通法，自主探究法教具及学具预备课件，素材教学时数两课时教学过程及设计教学过程：保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和挂念还要通过未成年人的协作才能收到良好的效果。其中一个重要缘由是家长，老师和社会不行能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本领，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，