美丽的小兴安岭教学设计 (3)

1、美丽的小兴安岭第二课时教具 多媒体、课件复习导入（1分钟）指导学习第二自然段，初步了解写作方法（10分钟）引导学习第三自然段，领悟写作方法（10分钟）四、  小结学习方法（2分钟）五、  自主学习四、五自然段，交流自学成果（10）六、  拓展延伸，总结课堂（3分钟）七、  布置作业（2分钟）复习导入1. 通过上节课的学习，作者按照时间顺序分别描写了小兴安岭春、夏、秋、冬的风光，赞美小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（板书：春夏秋冬 景色诱人）2 小兴安岭

2、的景色是怎样诱人的呢？首先让我们走进小兴安岭的春天。指导学习春天部分，揣摩作者的写作方法自由读读第二自然段，找一找，作者描写了哪些事物？用笔圈出来。指名说。（板书：树木  雪水）作者是怎么描写这些事物的呢？请小朋友默读第二自然段，想一想，作者写出了它们的什么特点？你是从哪些词语中体会到的？在这些词语下面画上横线。交流：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。a你从这句话中体会到了什么？b读过这段话的人都说“树木抽出新的枝条”中的“抽出”用得真好，你同意吗？c我把它换成“长出”行不行？为什么？d谁再来读读这句话？是啊，抓住一个“抽”字，我们体会到了枝条快速而有力地生长出来的样

3、子，感受到了树木在春天里所展示出来的蓬勃生机和活力。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。a这句话让你体会到了什么？你是从那个字或词语体会到的？b通过这个“汇”字，你仿佛看到了怎样的画面？（积雪消融，雪水从四面八方汇聚到一起，形成了一条条小溪）c多美的小溪啊！让我们一边想着画面一边再美美地读读句子。d读着读着，你还听到了什么？（溪水流淌的声音淙淙：流水发出的轻柔的声音。）好听吗？你能把它的动听读出来吗？还有哪个句子也是写小溪的？溪里涨满了春水。这句话又让你体会到了什么？你们看，涨满春水的小溪边，来了一群小鹿。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。a指名

4、读句子：透过这句话，你看到了一群怎样的小鹿？（可爱、活泼、快乐）从哪些词语体会到的？（散步、俯下、喝水、侧着脑袋、欣赏）b小朋友，你们看，这些词语都是描写小鹿的什么呀？（动作、神态）   对呀，作者就是通过描写小鹿的动作和神态，让我们看到了这些小鹿的活泼和可爱的！让我们再读读句子，体会小鹿的可爱吧！5同学们，通过作者的描述，你觉得小兴安岭的春天是个（     ）的季节？       男孩女孩合作读第二自然段。6小结：是啊，我们通过作者描写的事物，

5、看到了一幅充满生机与活力的春天的画卷。让我们来回顾一下，作者是如何描绘这美丽画卷的：作者首先交代了季节，然后描写了树木，接着写了积雪、小溪、小鹿。作者用准确生动的语言，形象地写出了各种事物的特点。让我们如临其境般地体会到了春天的小兴安岭的美丽和勃勃生机。三、引导学习第三自然段，领悟写作方法1春去夏来，小兴安岭的景色更加迷人了。请小朋友默读第三小节。一边读，一边想，作者描写了哪些景物？用笔圈出来。2. 指名说。（板书：夏天  树木  其它景物）3. 你最喜欢其中的哪种景物呢？请大家找到描写这种景物的句子，细细地读一读，想一想，这个句子写

6、出了它的什么特点，你从哪些词语中体会到的？4. 全班交流：树木青翠茂盛、枝繁叶茂夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。这句话写了树木的什么特点？从哪些词语知道的？（葱葱茏茏：草木青翠茂盛；密密层层：形容树叶茂密，一簇堆着一簇，一层叠着一层。封：表现树叶又多又厚，遮天蔽日）你能读出你的体会吗？c.   除了这三个词语直接描写了树木的苍翠、茂盛，再读读句子，还有哪些词语能让你体会到树木的茂密呢？是啊，夏天，正是草木茂盛的时期，此时，小兴安岭更是绿意浓浓，生机勃勃，让人不能不赞叹这真是一片绿色的海洋！雾

7、多、浓、面积广早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。a读了这句话，你知道了什么？（雾多而且浓，面积广）b从哪个词体会到的？（浸）你能带着体会读一读吗？c这雾是一开始就有这么浓、面积就有这么广吗？你从哪个词语知道的？透过这个“升”字，你仿佛看到了怎样的景象？请你带着这种体会读一读。青翠的树林，乳白色的浓雾，多么像一幅美丽的水墨画呀！让我们想象着这美丽的画面一起来读一读吧。太阳强烈、耀眼太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。a这个句子写出了阳光的什么特点？（强烈、灿烂）b你怎么知道的？作者用了什么方法体现阳光的强烈？（比喻）你能用朗读体现它的特点吗

8、？c是啊，那千万道利剑似的金光照射在绿茵茵的草地上，那情景是多么壮观啊！草地、野花草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。a读了这个句子，你有什么体会？（野花种类多、颜色鲜艳、美丽）b想不想看看这个美丽的大花坛？这美丽的大花坛，让你想到了哪些四字词语？c你喜欢这个美丽的大花坛吗？你能读出你的喜爱吗？6小兴安岭的夏天，树木葱茏，花团锦簇，处处生机盎然。请小朋友一起读读第三自然段，一边读，一边想象小兴安岭夏天的诱人景色，好吗？四、小结学法1刚才，我们领略了小兴安岭春天和夏天的风光，体会到了小兴安岭确实是景色诱人，请小朋友回顾二、三自然段的内容，再看看板书，你们有什么

9、发现吗？（先交代季节，再描写树木，然后描写其它事物）2你们发现吗？不只是这两个自然段，作者在描写秋天、冬天的景色时也是先写了树木，再写其它的事物，大家想一想，作者为什么写小兴安岭的四季风光时，都要围绕树木来写呢？3是啊，树木是小兴安岭最主要、最丰富的物产，所以作者在描写小兴安岭各个季节的景色时，都紧紧地围绕树木来写。在描写树木和其它各种事物的时候，作者善于抓住它们的特点，语言生动、准确。（板书：抓住特点   语言生动）4秋天和冬天的小兴安岭又将展现怎样的风光呢？请小朋友运用刚才的学习方法自己学习第四、五自然段，首先请小朋友回顾一下，我们刚刚是怎么学习的？课件出示：

10、读课文，找一找作者描写了哪些事物？读句子，想一想写出了这种景物的什么特点？是从哪些词语体会到的？带着体会读一读句子。五、自主学习四、五自然段，交流自学成果1下面，请小朋友在四、五自然段中，选择你最感兴趣的一个小节，运用我们刚刚掌握的学习方法自己学习和体会。2同桌交流。练习：我喜欢小兴安岭的（    ）天。作者描写了小兴安岭（   ）天的（         ）。其中，（      

11、; ）这句话让我体会到了（          ）。3.  集体交流、汇报。秋天：作者描写了树木、果实、药材等。白桦、栎树、松树：整个小兴安岭叠翠流金，色彩鲜明。“飞舞”写出了落叶飘落时姿态的轻盈优美，让人联想到翩翩起舞的彩蝶。各种果实和药材体现了小兴安岭的物产丰富。你觉得小兴安岭的秋天是个怎样的季节？冬天作者描写了树木、积雪、西北风、紫貂、黑熊、松鼠。树木积满白雪积雪很厚，雪下得大下得久西北风（刮）很猛烈动物可爱、生活自在悠闲。同学们，读了这段话，你觉得冬天的小兴安

12、岭是个怎样的世界？ 六、拓展延伸，总结课堂1同学们，刚才我们跟随作者的描绘领略了小兴安岭的四季风光，感受到了小兴安岭风景的优美、物产的丰富，难怪作者会由衷地赞美道：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。2如果你有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？为什么？是啊，小兴安岭这座美丽的大花园、这座巨大的宝库不仅吸引着我们，也吸引着世界各地的人们前来参观游览，让我们怀着喜爱和向往再来读读这段话吧！七、布置作业小练笔：1我们的家乡也有许多美丽的地方，比如：（图片展示）2让我们学习作者的写作方法，描写其中一处美景吧。八、板书   

13、0;                      美丽的小兴安岭                 春     树木、雪水    &#

14、160;         景色诱人   夏     树木、雾               花园秋     树木、落叶             宝库冬     树木、雪          &