中国古雕塑欣赏

1、义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616册册第7课最亲近的家具第8课 边吃边看的艺术第5课 端午节第6课 时间的“表情”第10课 中国古代雕塑欣赏第2课 从心底接触自然第3课 变迁中的家园第4课 以刀代笔第1课 历史的画卷外国历史、宗教画赏析第第1010课课 中国古代雕欣中国古代雕欣赏赏义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册 中国的雕塑艺术有着悠久的历史和辉煌的成就。如同中国传统的绘画、书法艺术一样，也是注重表现对象的神韵，而不是偏重于再现对象的形状在突出对象的神态和气质方面，多采用夸张、变形的手法展现对象的神采、丰韵。而不像西方雕塑

2、追求形象的逼真、相似。本课主要从陶俑、陵墓雕刻和宗教雕刻三个方面来欣赏古代雕塑。使学生了解中国古代雕塑的成就和艺术特点，初步学会欣赏中国古代雕塑的方法。让学生从感受形象入手，在了解作品社会背景的前提下，加深对作品思想性和艺术性的理解，从而提高欣赏能力。返回目录返回目录进入进入新授内容新授内容义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册雕塑的概念雕塑的概念雕塑的分类雕塑的分类陶俑陶俑中国古代雕塑成就中国古代雕塑成就陵墓雕刻陵墓雕刻宗教雕塑宗教雕塑新课导入新课导入结束放映结束放映返回首页返回首页小结小结你认为什么是雕塑？你认为什么是雕塑？什么样的作品称做雕塑呢？什么样的

3、作品称做雕塑呢？课后拓展课后拓展中国古代雕塑欣赏中国古代雕塑欣赏n雕塑是雕刻和塑雕塑是雕刻和塑造的总称造的总称，它是，它是用可雕、可塑、用可雕、可塑、可刻的各种材料，可刻的各种材料，创造出占有三度创造出占有三度空间的造型艺术空间的造型艺术。新授内容新授内容义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册雕塑的概念雕塑的概念雕塑的分类雕塑的分类陶俑陶俑中国古代雕塑成就中国古代雕塑成就陵墓雕刻陵墓雕刻宗教雕塑宗教雕塑新课导入新课导入结束放映结束放映返回首页返回首页小结小结课后拓展课后拓展中国古代雕塑欣赏中国古代雕塑欣赏n按用途可分为架上雕塑、纪念碑雕塑和园林雕塑。按用途可分

4、为架上雕塑、纪念碑雕塑和园林雕塑。n 按其形态，一般分为圆雕和浮雕。按其形态，一般分为圆雕和浮雕。n按材质可分为泥、木、石、铜、陶等。按材质可分为泥、木、石、铜、陶等。新授内容新授内容义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册雕塑的概念雕塑的概念雕塑的分类雕塑的分类陶俑陶俑中国古代雕塑成就中国古代雕塑成就陵墓雕刻陵墓雕刻宗教雕塑宗教雕塑新课导入新课导入结束放映结束放映返回首页返回首页小结小结课后拓展课后拓展中国古代雕塑欣赏中国古代雕塑欣赏新授内容新授内容义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册雕塑的概念雕塑的概念雕塑的分类雕塑的分类

5、陶俑陶俑中国古代雕塑成就中国古代雕塑成就陵墓雕刻陵墓雕刻宗教雕塑宗教雕塑新课导入新课导入结束放映结束放映返回首页返回首页v中国古代雕塑艺术中国古代雕塑艺术有很高的艺术成就，有很高的艺术成就，你对中国古代雕塑你对中国古代雕塑了解多少？了解多少？v可以给同学们举些可以给同学们举些例子吗？例子吗？陶俑陶俑陵墓雕刻陵墓雕刻宗教雕塑宗教雕塑小结小结课后拓展课后拓展中国古代雕塑欣赏中国古代雕塑欣赏陶俑是古代陪葬用的陶器，它的题材有人物、马、牛、猪、陶俑是古代陪葬用的陶器，它的题材有人物、马、牛、猪、建筑物等。而俑最多、艺术水平最高的是秦汉和唐代。建筑物等。而俑最多、艺术水平最高的是秦汉和唐代。新授内容新授

6、内容义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册雕塑的概念雕塑的概念雕塑的分类雕塑的分类陶俑陶俑中国古代雕塑成就中国古代雕塑成就陵墓雕刻陵墓雕刻宗教雕塑宗教雕塑新课导入新课导入结束放映结束放映返回首页返回首页小结小结课后拓展课后拓展中国古代雕塑欣赏中国古代雕塑欣赏秦始皇兵马俑规模宏大，陶俑数量众多，出土与真人、真马秦始皇兵马俑规模宏大，陶俑数量众多，出土与真人、真马相仿的陶俑、陶马相仿的陶俑、陶马7000余件，被称为余件，被称为”世界第八大奇迹世界第八大奇迹“。新授内容新授内容义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册雕塑的概念雕塑的概

7、念雕塑的分类雕塑的分类陶俑陶俑中国古代雕塑成就中国古代雕塑成就陵墓雕刻陵墓雕刻宗教雕塑宗教雕塑新课导入新课导入结束放映结束放映返回首页返回首页小结小结课后拓展课后拓展中国古代雕塑欣赏中国古代雕塑欣赏义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册l在形象刻划上，兵马俑表现了比较高的写实技巧。在形象刻划上，兵马俑表现了比较高的写实技巧。中国古代雕塑欣赏中国古代雕塑欣赏新授内容新授内容义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册雕塑的概念雕塑的概念雕塑的分类雕塑的分类陶俑陶俑中国古代雕塑成就中国古代雕塑成就陵墓雕刻陵墓雕刻宗教雕塑宗教雕塑新课导入

8、新课导入结束放映结束放映返回首页返回首页军吏俑小结小结课后拓展课后拓展中国古代雕塑欣赏中国古代雕塑欣赏崇尚写实，手法严谨，性格鲜明，形象生崇尚写实，手法严谨，性格鲜明，形象生动：在总体布局上，利用众多直立静止体的动：在总体布局上，利用众多直立静止体的重复，造成排山倒海的气势，使人产生敬畏重复，造成排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。而难忘的印象。新授内容新授内容义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册雕塑的概念雕塑的概念雕塑的分类雕塑的分类陶俑陶俑中国古代雕塑成就中国古代雕塑成就陵墓雕刻陵墓雕刻宗教雕塑宗教雕塑新课导入新课导入结束放映结束放映返回首页返回首

9、页武士俑武士俑小结小结课后拓展课后拓展将军俑将军俑中国古代雕塑欣赏中国古代雕塑欣赏义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册请你比较一下，秦俑与西汉的陶请你比较一下，秦俑与西汉的陶俑说说有什么不同之处？俑说说有什么不同之处？中国古代雕塑欣赏中国古代雕塑欣赏u作者抓住说唱艺人表演诙谐、作者抓住说唱艺人表演诙谐、嬉笑的特点着重刻画说唱艺人的嬉笑的特点着重刻画说唱艺人的那种伸头、耸肩、眉开眼笑、近那种伸头、耸肩、眉开眼笑、近乎手舞足蹈的神态，把他那有声乎手舞足蹈的神态，把他那有声有色的表演，刻画得惟妙惟肖，有色的表演，刻画得惟妙惟肖，极其传神。极其传神。义务教育课程标准

10、试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册谁能简单谁能简单描述一下描述一下这个陶俑这个陶俑的形象的形象。u以虚拟的手法，通过观赏以虚拟的手法，通过观赏者的联想，看到环境的描写。者的联想，看到环境的描写。新授内容新授内容义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册雕塑的概念雕塑的概念雕塑的分类雕塑的分类陶俑陶俑中国古代雕塑成就中国古代雕塑成就陵墓雕刻陵墓雕刻宗教雕塑宗教雕塑新课导入新课导入结束放映结束放映返回首页返回首页小结小结n西汉的陶俑长于刻画动态，较之于西汉的陶俑长于刻画动态，较之于秦代艺术手法趋向简洁概括。秦代艺术手法趋向简洁概括。n东汉陶俑形象

11、生动而传神。东汉陶俑形象生动而传神。两汉陶俑的艺术特点两汉陶俑的艺术特点:课后拓展课后拓展中国古代雕塑欣赏中国古代雕塑欣赏新授内容新授内容义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册雕塑的概念雕塑的概念雕塑的分类雕塑的分类陶俑陶俑中国古代雕塑成就中国古代雕塑成就陵墓雕刻陵墓雕刻宗教雕塑宗教雕塑新课导入新课导入结束放映结束放映返回首页返回首页汉代霍去病墓前石雕汉代霍去病墓前石雕南朝陵墓石刻南朝陵墓石刻小结小结课后拓展课后拓展中国古代雕塑欣赏中国古代雕塑欣赏充分利用山石的自然形态，稍加雕凿，手充分利用山石的自然形态，稍加雕凿，手法简练，风格浑厚。以线雕、圆雕、浮雕相法简

12、练，风格浑厚。以线雕、圆雕、浮雕相结合，以写意的方法，突出对象的神态和动结合，以写意的方法，突出对象的神态和动感。感。新授内容新授内容义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册雕塑的概念雕塑的概念雕塑的分类雕塑的分类陶俑陶俑中国古代雕塑成就中国古代雕塑成就陵墓雕刻陵墓雕刻宗教雕塑宗教雕塑新课导入新课导入结束放映结束放映返回首页返回首页小结小结课后拓展课后拓展中国古代雕塑欣赏中国古代雕塑欣赏新授内容新授内容义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册雕塑的概念雕塑的概念雕塑的分类雕塑的分类陶俑陶俑中国古代雕塑成就中国古代雕塑成就陵墓雕刻陵

13、墓雕刻宗教雕塑宗教雕塑新课导入新课导入结束放映结束放映返回首页返回首页小结小结课后拓展课后拓展中国古代雕塑欣赏中国古代雕塑欣赏新授内容新授内容义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册雕塑的概念雕塑的概念雕塑的分类雕塑的分类陶俑陶俑中国古代雕塑成就中国古代雕塑成就陵墓雕刻陵墓雕刻宗教雕塑宗教雕塑新课导入新课导入结束放映结束放映返回首页返回首页小结小结课后拓展课后拓展中国古代雕塑欣赏中国古代雕塑欣赏新授内容新授内容义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册雕塑的概念雕塑的概念雕塑的分类雕塑的分类陶俑陶俑中国古代雕塑成就中国古代雕塑成就陵

14、墓雕刻陵墓雕刻宗教雕塑宗教雕塑新课导入新课导入结束放映结束放映返回首页返回首页小结小结课后拓展课后拓展新授内容新授内容义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册雕塑的概念雕塑的概念雕塑的分类雕塑的分类陶俑陶俑中国古代雕塑成就中国古代雕塑成就陵墓雕刻陵墓雕刻宗教雕塑宗教雕塑新课导入新课导入结束放映结束放映返回首页返回首页小结小结课后拓展课后拓展中国古代雕塑欣赏中国古代雕塑欣赏中国著名四大石窟是敦煌石窟、云冈石窟、中国著名四大石窟是敦煌石窟、云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟。龙门石窟、麦积山石窟。新授内容新授内容义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第

15、1616 册册雕塑的概念雕塑的概念雕塑的分类雕塑的分类陶俑陶俑中国古代雕塑成就中国古代雕塑成就陵墓雕刻陵墓雕刻宗教雕塑宗教雕塑新课导入新课导入结束放映结束放映返回首页返回首页中国四大石窟是哪几个？中国四大石窟是哪几个？著名的作品你了解多少？著名的作品你了解多少？小结小结课后拓展课后拓展中国古代雕塑欣赏中国古代雕塑欣赏新授内容新授内容义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册雕塑的概念雕塑的概念雕塑的分类雕塑的分类陶俑陶俑中国古代雕塑成就中国古代雕塑成就陵墓雕刻陵墓雕刻宗教雕塑宗教雕塑新课导入新课导入结束放映结束放映返回首页返回首页小结小结石窟开凿在砾岩上，不能雕刻

16、，便采用泥塑的传统方法塑像。石窟开凿在砾岩上，不能雕刻，便采用泥塑的传统方法塑像。课后拓展课后拓展义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册中国古代雕塑欣赏中国古代雕塑欣赏义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册1、整窟塑像和壁画互相结合，互为一体，整窟塑像和壁画互相结合，互为一体，互相陪衬，互相补充。互相陪衬，互相补充。佛龛、佛坛上的彩塑与四佛龛、佛坛上的彩塑与四壁的绘画辉映呼应，相得益彰，既达到了整窟艺术的壁的绘画辉映呼应，相得益彰，既达到了整窟艺术的统一和谐，又衬托出塑像在窟中的主体地位。统一和谐，又衬托出塑像在窟中的主体地位

17、。新授内容新授内容义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册雕塑的概念雕塑的概念雕塑的分类雕塑的分类陶俑陶俑中国古代雕塑成就中国古代雕塑成就陵墓雕刻陵墓雕刻宗教雕塑宗教雕塑新课导入新课导入结束放映结束放映返回首页返回首页小结小结2、另一特点是丰富多彩，姿态各异。另一特点是丰富多彩，姿态各异。所塑神所塑神像在洞中重复出现，容易千人一面。但古代雕塑家像在洞中重复出现，容易千人一面。但古代雕塑家凭着丰富的想象力将同一神像塑造出形神风貌、性凭着丰富的想象力将同一神像塑造出形神风貌、性格特征各不相同的千姿百态的彩像，富有强烈的艺格特征各不相同的千姿百态的彩像，富有强烈的艺术

18、感染力和欣赏价值。术感染力和欣赏价值。 课后拓展课后拓展中国古代雕塑欣赏中国古代雕塑欣赏新授内容新授内容义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册雕塑的概念雕塑的概念雕塑的分类雕塑的分类陶俑陶俑中国古代雕塑成就中国古代雕塑成就陵墓雕刻陵墓雕刻宗教雕塑宗教雕塑新课导入新课导入结束放映结束放映返回首页返回首页小结小结中国现存最早最大的石雕佛像群，云冈石窟以气势宏伟，内容丰中国现存最早最大的石雕佛像群，云冈石窟以气势宏伟，内容丰富，雕刻精细著称于世。雕刻在吸收和借鉴印度犍陀罗佛教艺术富，雕刻精细著称于世。雕刻在吸收和借鉴印度犍陀罗佛教艺术的同时，有机地融合了中国传统艺术风格，在世界雕塑艺术史上的同时，有机地融合了中国传统艺术风格，在世界雕塑艺术史上有十分重要的地位。有十分重要的地位。 课后拓展课后拓展中国古代雕塑欣赏中国古代雕塑欣赏新授内容新授内容义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1616 册册雕塑的概念雕塑的概念雕塑的分类雕塑的分类陶俑陶俑中国古代雕塑成就中国古代雕塑成就陵墓雕刻陵墓雕刻宗教雕塑宗教雕塑新课导入新课导入结束放映结束放映