培训机构班主任排课4篇

1、培训机构班主任排课4篇培训机构班主任排课第1篇随着信息技术的业务管理系统的消灭，越来越多的培训机构的选择使用学校教务管理系统，以取代传统的手工管理工作，节省人工成本，提高学校运营管理效率。对于一个教学课程，课程模式，通过预约后系统自动生成，假如通过审核课程的同学存在冲突支配约会。也为才智来自下一个调度模块，排课其次天，加课，毕业，转变校内，课程支配，删除等，将是一对一的培训课程，并有序管理。老师办公信息化，同学分班，成果录入，系统数据清楚，更便利帮忙老师的教学工作。在学校教务管理系统中，可以清楚地看到没有分班的学员及满班的教室、校区等，进而进行智能化的班级划分。输入同学成果后，系统自动生成分析

2、报告。老师能清楚地看到同学的成果走势，有助于分析教学效果。排课完成后会生成全校的总课表，课表应当支持多个维度的查看，比如班级课表、教室课表、老师个人课表、同学个人课表等。老师个人课表和同学个人课表只有自己才能查询，而班级课表和教室课表全校全部师生都能查询，便利师生组织课外拓展活动或者借用教室。以数字校内软件平台作支撑，学校不再需要将课表一一打印出来，老师和同学可以通过手机端随时查询课表。传统通过纸质文档和excel表格进行教务管理工作方式，既不利于数据的精确性，也不利于教务管理工作高效的开展。通过学校教务管理系统整合集成的数字校内平台，教务管理人员可以将专业的人才培育方案编制、学期教学任务支配

3、、排课、评教等工作从传统的线下管理方式，转移到线上网络平台上进行，既能保证教务数据的精确性，又能提高工作的便捷性和效率。培训机构班主任排课第2篇教务排课是培训机构开展教学活动最关键的一环，既是对学员服务的开头，也是为学校制造实际意义上收入的第一步。但在培训汇为培训机构服务的过程中，教务排课管理照旧是60%的培训机构比较头疼的问题，尤其是在一些艺术培训机构中。一、培训机构排课难题比较突出的表现主要有以下几种：1、排课效率低：为了确保师资资源得到充分利用，教务老师排课要求生疏每一个全职和兼职老师，了解每一个人的时间支配和带班状况，因此在排课的时候需要处理大量的信息，因此效率难以提升；2、频繁变动，

4、排课难适应：学员由于实际状况，因而消灭缺勤，补课，调课或者插班等状况，导致排课老师需要依据每一次变动调整排课支配，因此一个班级存在反复排课，频繁变动的现象；3、节假日调整：遇到节假日的时候，排课有顺延等方面的需求，则教务老师需要将全部的排课全部调整；4、排课冲突：教务排课涉及到教务资源的整合，需要对老师，教室，时间和学员统一调配，一旦某一个老师或者多个老师的时间冲突，就会产生连锁反应，造成大量的人力和时间的铺张，严峻的会造成教学事故。以上几种就是培训机构在教务排课过程中简洁消灭的主要问题，这些问题的存在，很大程度上制约了培训机构为家长和学员供应服务的品质，让培训机构的进展也收到影响。要解决由于

5、教务排课造成的不利影响，培训机构应当从两个方面去做工作：1、理顺教务排课的思路，明确排课原则；2、找到高效的排课工具，让培训机构的教务排课工作提效；二、明确教务排课原则1、排课专员必需秉着公正、公正的原则，把握全部老师的性格和教学特点，以便制作合理的排课支配。2、支配新课表，如有老生加课，需准时到教务上报课表。如未准时上报教务部造成的与新生课程发生冲突，必需按新生课表上课。全部调课、加减课、停课必需上报教务部，学管部必需留纸质信息，口头调整不计。3、在教学力量准时间同等条件下，首先考虑新老师和课时量较小的老师。在原有同学基础之上赐予适当学习熬炼时间，可排少量更高班级段同学，但必需确保教学质量。

6、4、鼓舞老师给自己所带学员加课，但须提前与学管师及教务沟通确认，并保证教学质量。不得干预教务排课。5、培育期内老师原则上所带同学人数在 3 人以内；培育期外老师所带同学人数原则上不得超过 12 人（包括停课学员人数），所带同学人数超过 10 人的老师如需排课，须由教务排课专员提交教学主任审批，教学主任签字确认后方可排课。6、老师可以帮忙询问师签单，但双方不允许指派老师准时间，老师就对其询问内容进行助单。经老师助单成功签约的同学，经与教务排课专员协商确认后，可优先考虑将该生的课排给助单老师。老师助单必需经教学主任批准。7、每月 3 日前发予老师本月的课时任务确认单，由教学主任、排课专员签字确认方

7、可发给老师，任务下发后老师不得私自改动，如有特殊状况，准时报予排课专员调整。8、老师所带同学有下例状况之一，退步率达 20%、因教学缘由导致退费每月发生 1 人、所带同学停课率达 20%、当月被调换 2 次（含首次课失败）、该老师的排课需进行教学会诊后（学管、教务参会），由教学主任确认是否赐予排课。对于有客户有效投诉及不满足的老师，在未处理完之前不赐予增排新生。以上便是培训汇给培训机构教务排课的一些建议，培训机构要切实做好教务排课，则需要借助高效的排课工具。三、选择适合的教务排课工具伴随着互联网+的不断深化，很多培训机构已经感受到信息管理工具带来的便捷，纷纷选购相应的教务排课工具，解决人工排课

8、的各种难题。但实际上，选择的产品不同，即使肯定程度上解决了问题，但却还是会存在一些不足。常见的状况有以下几种：1、单纯的排课软件，能够将班级，老师，教室等教学资源纳入统筹管理，却无法将学员纳入其中，准时完成了排课，在做考勤的时候，还是需要老师手工点名；2、较为深化的排课软件，将班级，老师，教室，学员都纳入管理，这样不仅可以排课，还能帮忙考勤，却无法统计班级学员的课消进度，剩余金额等；以上两种类型的软件，在肯定程度上解决了培训机构教务排课的燃眉之急，但培训机构还有更好的选择。以培训汇的培训管理软件为例，功能掩盖全流程的业务，让招生，财务收费，教务排课考勤和课消统计无缝连接，以一个学员为例，初次询

9、问，前台或招生老师通过培训汇登记信息，报班，选择对应的班级；然后财务老师操作收费即可，此时系统会自动生成学员的档案信息，包括报班记录，课时和学费的账户信息。教务排课的老师，直接通过系统即可完成排课，对班级，老师，教室等资源进行配置，班级自动关联学员，生成考勤信息。操作排课的时候，系统支持多种模式。1、长期固定排课需求针对固定的日期时段和老师，课时数，设置排课规章，在培训汇系统中可以依据规章预排，一旦消灭有冲突，系统发出提示，老师微调即可，这样只需要几分钟，就能完成半年甚至一年两年的课表支配了；2、短期机敏排课需求培训汇支持针对比较机敏的短期排课，支持按周排课，自动选择时段，班级，老师等，系统也

10、会自动检测冲突；3、班级混合排课需求针对特殊的班型应对排课难题，比犹如一种课程有不同阶段的版，存在混合教学的，培训汇系统可以将班级合并排课，只需要排一个班的课表，另外班级的课表自动生成，这样可以大大节省老师的排课时间，4、学员临时变动需求针对学员临时调班的状况，在培训汇中只需要操作学员调班，排课会自动关联，后期的考勤会自动生成，以上种种，几乎可以解决培训机构80%的排课需求。单纯解决排课比较简洁，在培训汇排课操作完成后，系统还能依据排课自动生成考勤数据，完成考勤和课消统计。所以对于培训机构来讲，选择了培训汇培训管理系统，不仅解决了教务排课的问题，排课之后的考勤，课消问题，也会一并解决。培训汇的

11、解决之道，与上述的教务排课原则相呼应，不仅可以在教务排课的管理制度上提升培训机构的工作水平，还能通过培训汇系统，将高效的教务排课工作落到实处。培训机构班主任排课第3篇第一，排课原理做好冲突检测机构的排课老师或者校长确定都深有体会，为了保证各种要素不冲突，我们会耗费大量时间和精力来去重，特殊是要做这几项工作：查看老师的空闲时间新报班的状况：查看老师时间，询问孩子时间，找空闲教室班级临时调课：重新查看每一个孩子的时间排课成功需要的保证条件任何时刻一个老师只能在一间教室上课一个孩子只能在一间教室上课一间教室里只能有一个班上课（一节课必需是由老师、同学、教室组成的）于是，从中我们可以确定排课工作的核心

12、4要素1. 上课时间2. 班级/课程3. 老师4. 教室确定了排课的核心要素，高效排课的思路就有了：降维。高效排课思路：降维什么是降维？就是要在影响排课的核心要素中，确定相对固定的要素，也就是确定哪一个是最简洁把控且变化最少的要素。怎样确定固定要素？我们认真分析一下，就可以确定这几个要素中哪个最简洁确定，变化最少：从老师入手：需要考虑一个老师可以带几个班，但是不能在同一时间段，多个班可以在不同教室。（跨校区代课问题在这里可以暂且放在帮助要素中）从教室入手：需要考虑一个教室可以划分几个时段，一天支配几门课程，时间不能够有重合或重复。 因此，我们可以发觉，教室是这四个要素中变化最少的要素。确定了固

13、定要素，接下来就要降维，把4个核心要素想方法变成3个，要怎么做呢？班级和老师可以绑定成一个要素这是什么意思呢？我们都知道：有了招生方案或者已经有同学了，机构才设定了班级。所以，在方案开班或者新开班时就应当确定出来代课老师。在排课时，先将班级和老师进行绑定，合适的老师绑定在合适的班级，一个老师可以依据其带班量绑定适当的课程。这样的话，核心要素就可以降为三个：教室、时间（依据学校上课时间划分好的时间段）、绑定好老师的班级。然后排课就变得简洁多了培训学校排课管理系统能够有效解决学校排课中消灭的时间、教室冲突问题，同时还能够通过系统化管理将排课消息同步给老师和家长，这样的管理方法能够有效的解决培训学校

14、老师排课问题，提高老师工作效率，降低人力成本。培训机构班主任排课第4篇教培机构排课难题主要表现在以下几点：1.排课效率低为了确保师资资源得到充分利用，教务老师必需生疏每一个全职和兼职老师，了解每一个人的时间支配和带班状况。因此，在排课的时候需要处理大量的信息，效率难以提升。2.频繁变动，排课难适应学员由于实际状况，因而消灭缺勤，补课，调课或者插班等状况，导致排课老师需要依据每一次变动调整排课支配。因此，可能会造成一个班级存在反复排课，频繁变动的现象。3.排课冲突教务排课涉及到教务资源的整合，需要对老师，教室，时间和学员统一调配，一旦某一个老师或者多个老师的时间冲突，就会产生连锁反应，造成大量的人力和时间的铺张，严峻的会造成教学事故。4.排课因素杂多教务老师在排课的时候，总是要考虑老师的某些特殊状况，比如：家离培训机构太远，尽量避开第一节课；要接孩子