看《班主任》心得体会4篇

1、看班主任心得体会4篇 看班主任心得体会第1篇 班主任是一个班级的核心，是领头羊，要做好这项工作，的确很不简单，需要付出的时间，精力，耐心，细心，爱心等等，但凡做过这个工作的老师，都有切身的感受，此中艰辛难以用言语表述。但是，这项工作也同样特别地熬炼人，并让你在付出之后，看到学生每一点一滴的进步，从而产生巨大的满意感与成就感，相信各位同仁也都有体会。我在这里主要谈谈我做班主任工作的一点心得吧。 班主任必需留意协调好几个方面的关系和班上学生的关系要让学生觉得，我们的老班虽然很严厉，但对我们是关心的，是负责任的，并且对任何一名同学都不偏爱，公正无私，这样才能建立起自己的威信而不仅仅是威武。和家长的关

2、系班主任工作在许多方面都必需依靠家长的理解与支持。在这一点上，我想只要你的动身点是建立在关心，爱惜学生的基础之上，那么就一定会赢得家长的信任。家长信任你，必定也就积极协作你的教育工作了。和课任老师的关系主要指支配好班上的课务，对课任老师提出的任何困难与要求最大限量的赐予满意。他们对班级提出的一些建议和意见，应赐予足够地重视并准时的采取措施等等。还需要经常与课任老师沟通，准时了解学生的状况。在常规管理方面这是班主任工作的一个重中之重。假如在常规管理方面抓得不够实，不够细，思想上不够重视，认为常规管理都是虚的，考试成果才是实的，那肯定是错误的熟悉。没有法规，不成方圆。没有好的常规管理，就不会有好的

3、成果。 开学的头一个月，我不停地向学生唠叨各种留意事项，强调允许他们出错，但不允许你同样的错误犯两次。只要有空就往班上跑，准时地发觉问题。学生渐渐地适应了中学紧急有序地生活，知道了哪些该做哪些不该做。现在我将班级管理的"大权"许多都下放给了班干，我更多地时候在班上只是看看，转转，号召学生多向榜样学习，尽量自己管好自己，不给班级抹黑，不给老师添乱。课堂纪律，作业检查等我自己是教考查科目的，我深知考查科目绝不是可学可不学的，而且现在都讲学科渗透。我对考查科目的课堂纪律要求和考试科目一样，不仅仅是考查科目很需要学，而且假如在考查科目的课堂上学生不能严格要求自己，那么在考试科目的课

4、堂上他必定也会情不自禁，习以为常地放松要求。在作业方面，要求学生能准时，独立完成。我们班上早上交作业的做法是，要求他们在进教室之前必需将全部要交的作业预备好，进了教室交给组长，就可以上位早读。这样一来杜绝了早上来抄作业，补作业的现象，二来也保证教师里稳定的秩序。班主任工作很琐碎，很繁杂，的确需要全身心地投入。我只说了其中的一点点。总之，我觉得，只要是专心去做，那就一定能够做好。 看班主任心得体会第2篇 第一、提高自身素养，做合格班主任 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结经验，提高自身素

5、养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。 第二、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。 现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应当做好典范。班级事务，自己能做的，努力动手去做。切忌乱批评乱指责，成天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。 第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、公平的师生关系。 要让班里的每一个学生真正感到在这个

6、班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是公平的。 在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体争论，最终做出打算。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特殊是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在详细的操作过程中，还要讲究个度的问题，究竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自

7、觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 第四、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。 班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨，核心力气。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要准时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有长久性。特殊要让学生公平对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生敬重各科教师，教师愿意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要留意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，必需要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。 看班主任心得体会

8、第3篇 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，我们班主任在对学生实施影响的同时，要不断地完善自己。比如，我们在专业学问上也要不断地提升和扩充，不能满意于现状，否则，就跟不上形势，满意不了学生的需求。积极参与各种培训，提高各方面的素养。让学生觉得老师是一个完美的示范形象。学生佩服的是学问全面而又公平待人的教师，教师只有用学问和能力去折服他们，学生才能心悦诚服。对此，班主任要注意自身修养，充分利用业余时间，不断提高专业学科学问。这样既增加了自己的文化内涵，同时也呈现在教育教学中，同学们才能无不为之而敬佩。 作为班主任，要以满腔的热忱来，博大的爱心来敬重和关爱自己的学生。学生稚嫩的心灵是

9、脆弱的，需要班主任细心地呵护。如何教书育人，我们认为爱学生是根本。当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包涵、你鼓舞、你帮助、你欣赏，那么，学生快乐了，进步了，教师也欢乐了。我也要求同学之间要有爱心，相互帮助，团结友爱。现在，我们班是一个团结向上的友爱班集体，学习风气深厚，师生关系更加融洽。爱学生，学生才会爱你;爱学生，学生才能服你。我其实还做得不够，我会连续努力，为班级工作倾注自己全部的爱。 良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。细节打算成败，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培育学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提示学生做好课前预备，留意静息的姿态

10、，坐的姿态。上课时，教育学生专心听讲，积极发言，发言时先举手，不能随便打断老师的话;回答问题时声音要亮、清晰等等。课后的作业要求保质保量地完成，特殊强调书写工整。还要注意课外阅读，课外积累。这样，就能养成学生良好的学习习惯。我还利用早读、班会课领着学生学习学校规章制度以及中小学生日常行为规范和守则，提示学生养成良好的行为习惯。并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成专心听课、专心作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。通过困难地努力，现在，绝大多数同学能养成良好的习惯，个别同学还有待于提高。 不但如此班主任还要加强管理班

11、级，形成良好的班规。我总结了几个点关于如何加强管理班级的重点： 第一，必需建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后，班主任还要准时做好指导和监督工作，协助学生解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。 第二，加强班干部管理。在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必需不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。在班上，我通过民主选举了班委和中队委，各行其职，各管其事。另外，每天还有两个值日生负责

12、，早读时，一个负责领读，一个负责保洁;平常负责纪律检查，课前预备，擦黑板的管理等等;下午放学后监督做清洁。还选出小组长、科代表，负责作业的检查和收交。这样就形成了一套完整的班级管理制度。现在，还要加强对班干部的培训，使班干部更加得力。 第三，加强学生自我管理。小学生由于年龄小，自我约束能力差，上课时往往做小动作、谈天、搞恶作剧等。我要求学生以小学生行为规范、小学生守则来严格要求自己，熟记并付诸实践。定期反省，写自我小结，提出自己的努力方向。并且量化考核，评比表彰。在培训中，专家介绍了“让民主与科学走进班级”的班级管理方法，使我熟悉到了民主与科学管理方法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束

13、学生，强制性完成教师的一些任务，而民主与科学的班级管理方法则不同，他能让学生进行自我管理，提高学习效率。今后，我在这些方面都要留意改进和完善。 第四，在安全教育方面，我是特殊重视，抓得特殊紧，经常提示学生，一定要保证他们的安全。注意学生的身体健康，特殊是现在甲流盛行，提示学生留意预防，讲解预防的方法。对于学生的心理健康教育的开展，我也有了更进一步的了解与熟悉。过去我对学生的心理健康教育没太关注，今后也要加强这方面的教育，使学生得到全面健康的发展。 要搞好一个班集体，班主任与科任老师必需搞好关系，亲密协作，做到教育思想全都。假如科任老师与学生发生矛盾时，班主任要起好桥梁作用，协调解决双方的矛盾。

14、在班主任和科任老师的共同努力下，才能托起明天的“太阳”.这个内容在本次学习的的第四模块“班主任与每一个班级”中，深受启发。我平常特殊留意与科任老师协作，在调整课程上，在教育学生上，商量争论，思想上保持全都。 学校的工作要顺当开展，必需要有家长的亲密协作，而家长与学校亲密协作是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教师一定要留意与家长有效沟通。作为班主任，许多时侯都需要和家进步行沟通。如：学生的成果下降了、学生上学迟到或无故旷课等等，许多事情沟通得好了，可以起到很好得教育效果，可假如沟通不好，家长会特别不满足，到时班主任的工作就不能正常地开展。为了搞好一个班集体，我努力与家长亲密地协作。每次家长

15、会，我都提示家长多支持协作老师的工作。学生有什么问题，我准时与家长联系，或打电话，或当面交流，或在网络班级上交流，或在qq上交流，这对教育好学生起了很大作用。 看班主任心得体会第4篇 班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培育教育下一代的重任。因此，在培育符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。为了提高班级管理能力，我利用寒假阅读了班主任工作漫谈、小学班主任工作概论等有关班级管理的教育书籍。通过学习我对班级管理有了一些自已的看法。面对11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，

16、如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己学习的体会。 一、为人师表，领先垂范 我熟悉到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，教师都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲卫生，不乱扔垃圾。平常教师就应主动地把地上的垃圾捡起，并把垃圾扔到垃圾桶。学生见多了，日后看到地上有垃圾也会自觉地捡起，并把垃圾扔到垃圾桶。 二、

17、营造良好的班级气氛 记得魏书生先生在班主任工作漫谈这本书中曾说过这样一段话：“班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在其中时，关心她，爱惜她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗；离开她后，留恋她，思念她，回忆她，魂牵梦围着她这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消逝，反倒经年累月越积越深。很多人愈到老年晚年，对其思之愈切，念之愈深。”班级和人生维系得这么紧密，假如孩子没有在一个好的氛围里学习、生活，在这么长的时间内，很难有一个好的心态去面对生活。所以我觉得营建一个民主公平的氛围很重要。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种

18、巨大的教育力气，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要留意培育正确的集体舆论，擅长引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。 三、培育一支强有力的班干部队伍，实行班级管理民主化、细致化 有句话说：“抓在微小处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满意，民办法识得到培育，管理能力得到增加。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清晰地明白自

19、己的职责，准时专心的完成每一项工作。在班干部中，定期召开班干部会，开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应当更加以身作则，成为班级中各方面的示范。 四、时刻留意对学生进行思想品德教育。 有人说有德无才是次品，有才无德是危急品，有才有德才是合格品，这是很有道理的。抓好学生的思想品德教育，是今日德育工作的重要性与紧迫性，只有坚持不懈地把学生思想品德教育工作做好，才能适应今日的形势，做到教书育人。像现在的孩子，有好多是属于问题学生，这些学生更是我们教学管理上的一个现实难题。特殊是一些社会、家庭不良方面的影响更是让我们教师管理难度加大。所以，在平常的教育中，除了要培育学生应有的诚

20、恳心、感恩心、责任心、上进心、自信念外，更要关注那些思想上有些偏激的学生。我们班就有这样的一个女孩。记得上个学期的某一天上午，我连续上了三节课，感觉有点累，刚想歇一会儿，可还没等我坐下，又有同学跑来报告：“老师，xx同学哭闹着要回家，她说她再也不能呆在这个教室里面了。”究竟怎么回事那么严重？经调查，原来是班里有几个同学（其中有一个副班长）冤枉她拿了叶圆圆同学的一件物品。虽然那几个同学最终已经知错，并且很恳切地向她道了歉，可她不接受这样的赔礼，她认为这是对她的，让她以后在班里抬不起头来，赔礼也弥补不了对她造成的那种心灵的伤害，说到感动时她还瞪着双眼对我们（我和语文老师陈副校长）吼道：“我实在受不

21、了了，一个副班长竟然对一个什么都不是的女同学这样污辱，什么副班长，她也配？她们早就看我不顺眼了，总欺侮我弱小。”怎么会？我们班的那些女同学性格、心态各方面都特殊好，这一点我还是比较确定的，看她那副得理不饶人的样子，虽然我能理解被人冤枉的味道很不好受，但也想不到一个小孩子会说出这样的一翻话来。在经过我和陈校长的耐心开导并向她保证一定在班里狠狠批评那几个同学为她澄清事实的真相后，她才肯回教室连续上课。坐在办公室里，我实在放心不下，只好又打电话叫她家长过来解释清晰，还好，看到她爸时，她的态度转变得还比较快，立刻答应原谅同学们了。 其实，我觉得同学冤枉她也源于她在班里面的“人缘”不够好。这孩子平常喜欢

22、跟同学斤斤计较，不管与谁坐在一起她都觉得不舒服，为了一件小事可以大闹半天不罢休。去年，纹川大地震过后，班里发动同学们捐物品时，其他同学都很慷慨，捐了好多的物品，唯独她一件也舍不得捐，当时语文老师（班主任）还特地对她进行了一番思想品德教育。以前上课的时候我发觉她上厕所的次数特殊多，可是每次看到她那苦痛的表情，再加上是个女孩子，总以为是她肠胃不好引起的，就任由她去，后来有同学反映说她只是借故去蹲厕所而已，而且每节课都这样。我真不敢相信，厕所不管多洁净也不会有人喜欢去里面呆的呀！结果打电话向她爸了解状况，发觉她身体一切正常，根本没有什么毛病，此后她上课就再也不敢提上厕所的事了。班里搞什么劳动的时候她也特会偷懒，难得