班主任工作反思：亲其师信其道

1、班主任工作反思：亲其师，信其道 班主任工作反思：亲其师，信其道 “亲其师，信其道”，这句话出自学记，意思是说良好的师生关系能使学生拥有良好的心情去面对学习。当二（5）班的班主任，是第二个学期了，通过上个学期的接触，我对这个班级的每个学生的学习状况，心理特征以及班级的学情，班风班貌，有了初步的了解，可以说在这个学期里我更侧重于坚持培育学生的各种习惯，与学生更近距离的心灵碰撞，我想，要当好一个班主任，那就要与学生建立良好的关系，让学生依靠我，让学生信任我，只有这样，学生才会更加协作地去学习，班级工作才能稳步开展，取得成效。在这方面，结合班主任实践，我做出了如下思索： 一、多一份鼓舞，少一点批评 鼓

2、舞能激励人心，不断地赞扬和不停地责怪对一个孩子的影响是截然不同的。太多的责怪，只会打击孩子的自信念，使孩子愈加缺乏自信；多一些鼓舞，会赐予孩子更多的自信，使他们对自己有更多的期盼。 班里有个胖妞，因为一年级时有些淘气，爱打人，与许多同学都曾有过不开心的接触，令许多同学拒而远之，二年级以来，她转变了不少，不再随便打人了，可是有些时候自控力不够，还是会犯点小错误。有次课间，她从教室门外进来，一下子就往一个靠在桌上的小个女同学（她的同桌）的身上抱去，同桌突然被一个比自己大得多的同学一抱，缓不过来，可不快乐了，很委屈地跑来告知我，我当即把胖妞和小个女同学叫到跟前，对着胖妞说：“老师相信你巳经长大了，而

3、且不会再打人了的，你刚才的举动是因为想和同桌玩的对吗？”她点点头，我转向小女生说：“其实某某同学是想和你打招呼，想和你玩呢，她需要你这个朋友呢，可是她的招呼动作太重了是吧，假如她想和你玩，你也会和她玩的对吧，”小女生很不好意思点了下头，我便抓住机会和胖妞说：“看吧，同学多和善呀，你以后要想和同学玩是不是应当更加礼貌地和同学打招呼，而不是用这样粗鲁的行为去和同学交友呀。”胖妞面露笑容，令我更加欣慰的是，她竟然伸出手来握住她的同桌的手说：“对不起”，同桌欣然接受了她的赔礼。就这样，在学生犯了小错误时，我通过技巧的转换，鼓舞的语言去引导他们正确的做法，而不是以批评的方式去解决，我羸得了学生的信任，羸

4、得了教育其做人道理的机会。 二、多一份关心，少一点疏忽 作为班主任就要做一个有心人，爱心，责任心，细心并用起来，了解学生的各种状况，习惯态度，随时观看学生的动态，解决学生的各种困难和问题。 我班里有那么几个被称为“金刚”的淘气男生，总是在轮番地找出点事情来给我处理。其中有一个，很聪慧，学习成果还跟得上，可是就是好动，课间处处蹦，课堂上总坐不稳，每天没少被我点名提示的。这天，上我的课时，课堂上，他竟然宁静了，坐稳了，虽然听课不是很专注，我正想表扬他呢，一下子，他却把两脚一伸直，让自己渐渐往下滑，一会儿，头低到了抽屉边上，同桌见状，连忙举手报告同桌的德行，他一听到被发觉了，没等我说话，自己又渐渐把

5、头钻出来，我看着他的样子有些不对劲，这不是好动的他，我得看个毕竟，我让学生们自己做练习，便走到他跟前，一摸头，好烫呢，难怪没精力好动了，自己可能都不知道怎么回事呢，我立刻扶起他送到校医室，果真是发高烧了，让家长来接回家去了。可是下午，他又来了，说妈妈没有空带，我有些担忧，一直观看着他的状态，果真，第一节课没下，他又趴下了，这样可不行，我打通了他爸爸的电话，又让把孩子接回去，并叮嘱一定要等好了再来校。后来，他来了个一百八十度的转变，课间变得文明白，课堂上不再有小差了，做练习时可专心了，还主动地问，学习也有了一定的进步，我着实表扬了他，我知道他的表现其实是在回馈我对他的关心，我心里乐滋滋的。即使是

6、“金刚”，只要专心在他们身上，时时关注着他们，总会发觉学生身上的任何朱丝马迹，任何问题，并准时地妥当地解决之，这样不但有利于班级的管理，也让学生更加亲近我，相信我了。 三、多一份宽容，少一点约束 在班主任工作中所讲的宽容，决不是对学生各种错误思想行为的漠视和放纵，而是班主任对学生教育过程中的一种方法。它的前提是对学生严格要求，对错误的思想和行为决不姑息。 这学期时间较长，有五个月之多，对于二年级的学生来说，他们属于低年段，其学习的耐性也是有限的，学习的时间长了，总会有些小腻，于是为了让他们劳逸结合，身心健康，我会每个周用一节课时间，让学生自己支配，有时会播放他们喜欢的影碟，有时会猜猜迷语，有时会讲故事比赛，有时会自由展示技艺，有时我会和同学们谈天论地，在这节课里，每个学生都是公平的，都可以完全放松，大声地笑，大声地叫都无所谓，只要能让自己快乐，让大家快乐，我总会对他们说，学时“大”学，玩时“大”玩。六一节时，我班还进行了一次联欢会，我们的主题就是在我们的节日里获得欢乐，同学们跳呀，舞呀，演呀，玩呀，尽情地查找欢乐的源泉，让他们在放松的同时，也意识到有付出才有收获，更有欢乐，只有更加专心学习，才会获得更多的欢乐。 我要感谢班主任这个工作，它让我成为孩子头，让我能尽情地，尽力所为地去关注每一个学生，关注学生的每一个细节，并付诸于