浅谈班主任“爱的教育”

1、浅谈班主任“爱的教育” 浅谈班主任“爱的教育” 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职，没有爱就没有责任感，班主任作为班级的组织者和管理者，应当有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。关爱学生，敬重学生的人格，用爱心与学生产生情感的共鸣，心心相通，心灵交融，这样才能取得学生的信任，做好班级工作。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的灼热心灵中。爱是班主任教书育人的动力基础，实践证明，贯穿班主任工作的主旋律便是“爱的教育”。 一、师爱，严父慈母般的爱，给与学生家的暖和 “爱的力气是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松欢乐地学习、生活。家庭中，

2、父母要对孩子负责，班集体中，班主任要对每个学生负责。班主任对待学生，要像慈母一样：耐心赐予学习上的帮助，教给好的学习方法，培育良好的行为习惯，促其学习进步；细心赐予生活中的关怀，学生病了，捎去问候，天气冷了，提示加衣，失败了，给以信念，成功了，予以赏识，衣服不够整齐，轻轻地帮他拉一拉，广播操动作不到位，专心地教他们做好；诚意赐予思想上的指导，做学生的导师，培育他们正确的人生观与价值观，树立远大的抱负和目标，时时到处教给他们如何做人、处事，引导他们积极追求、勇于上进。 但是仅仅有母亲般的关怀还是不够的，“爱”要有度，不能溺爱，要管好班级，还离不开父亲般的严厉。“严”是治班之道，在治理班级、维护班

3、级稳定中，有着重要的作用。班主任是学生的一面镜子，要严格要求自己，时刻留意自己的言行举止，为人师表，才能在学生中树起威信，从而更好地管理班级。还要“严纪”，制定严明的纪律，纪律是一切成功的保证，能够约束学生的思想行为，使其在正常的轨道上运行，不致有所偏离，因为学生究竟年龄小，自控力差，有时难免掌握不住自己而违纪。对于违纪的同学不能听之任之，一定要有严父式的严肃批评与教育，否则，条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。 “假如是我的孩子”这是教育上的一句名言，学生犯错，在所难免，究竟只是十几岁的成长期的孩子。班主任教育时，要将心比心，“假如是我的孩子”，会怎

4、么办？所以说，是严父也好，慈母也罢，管理时“爱要适当，严要有度”。该宽容时要宽容，要动之以情，晓之以理，让他体会到家的暖和，从心里明白：老师如父母一样关心你、爱惜你，这样，他就不会产生逆反心理或分歧心情，而是理解班主任的苦心，使得“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。 二、友爱，同学朋友间的爱，赐予学生知己的感觉 全国中小学生问卷调查得出，受学生欢迎的教师的突出品质是：敬重学生的人格，理解信任学生。关注每个学生的健康成长，注意对学生个体生命的理解，培育适应社会进步的具有主体人格的人，这是素养教育的核心。因此，在学生成长历程中，班主任一定要敬重学生，维护学生的人格尊严。 要敬重就必需理解，而站在对方的

5、角度想问题，即换位思索，更简单相互理解。家庭当中，两代人简单产生代沟，师生之间处理不好关系照样会有较深的代沟，不利于沟通与教育，那么最好的方法便是：把自己变小，变成学生的同龄人，想想“假如我是学生”，会情愿做一些不愿做的繁琐的事情吗？这样想来，便会天高云淡，处理问题也能驾轻就熟。正如孔子所言“己所不欲，勿施于人”。（班主任论文)因此在日常工作中，班主任要深入班级与学生打成一片，做他们的同学朋友，以学生的眼光看待事情，以朋友的身份赐予关心，那么当学生在生活上遇到困难，在学习中失去信念，甚至不愿与家长说的静静话，都会愿意与班主任交谈，寻求解决的方法。班主任应适时赐予朋友间的帮助，增加他们的自信念。

6、当学生体验到你的爱心，有了知己的感觉，他们就会信任你，努力克服生活和学习上的困难，扬起抱负的风帆，乘风破浪，勇往直前。这也就是“亲其师、信其道”的原理。 三、别样的爱，特殊的爱给与特殊的你 教育上经常强调“一视同仁”，其实，在某些状况下，真的不能做到完全全都，对一些特别的学生，应当给与更多的关注，更多的爱。让爱的光线洒满教室，甚至多洒向一些简单被人遗忘的角落。 俗话说，世界上没有完全相同的两片树叶，当然也没有完全相同的两个学生。每个学生的个性差异与价值取向的多样性是存在的。作为教师要同情那些缺少天赋，在生理上有某些缺陷的，或者学习困难的，或者犯了错误的学生。不能硬性规定，不能要求全班整齐划一，

7、要相信：“没有坏学生，只有不成熟的学生”，要用爱心去唤醒学生的上进心、自信念和自尊心，帮助他们清除自卑感，排解他们的苦恼和哀痛，用热忱和暖和鼓舞学生布满信念地学习和生活。要用爱心观赏他们，就像观赏大自然中各种各样、五颜六色的鲜花，努力做到“有爱无类”，让每个学生都从班主任那里得到暖和，都能“抬起头来走路”。闻名心理学家鲁道夫·德雷克斯说：“孩子需要赞美，正如植物需要水分。”赏识就像生命中的阳光、空气和水一样是必不可少的，每个学生都期望自己是成功者，都期望着收获确定和赞美。班主任需要用真诚的爱心去播撒赏识的种子，对于那些学困生、留守生等更要多多关注，付出更多的爱心，使他们敏感脆弱的心灵不再受伤，享受生活中的种种美好，感受着师爱的暖和，咀嚼着友爱的芳香，从而热爱学习，热爱生活，奋勉向上。 伟大的文学家高尔基