PEPBOOK5UNIT6B部分

1、pep book 5 unit 6 b 部分第四课时：一、教学目标与要求1.能够听、说、读、写单词:bridge, house, road, building, tree . 2. 能够听、说，认读 单词 village, city 。 3.能够运用句型：there are . in the city / village.描述城市、乡村的景物。4. 了解熊猫的生活习性。二、教学重、难点分析 1.本课时需要重点掌握另外七个 有关自然景物的单词：bridge, building, tree, road, house,city , village 。其中前五个要求四会掌握。2.名词复数的运用 和读音

2、是本课时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生 进一步熟悉掌握。三、课前准备 1.教师准备本课时的词卡和图片。2.教师课前在教室四周张贴一些景物图片，其中一张是本 课新授单词（如bridge ）的图片。3.教师准备录音机和录音带。 四、教学步骤和建议1.热身（warm-up） （1）教师放学生用书 第68页上let's chant 的录音，让学生跟录音说唱。（2）日常 会话:what's in your holiday picture / nature park? is there a . ?2 .预习（preview ）做“我看见”游戏：教师想好一个 词（如trash b

3、in ）,就把该单词开头的字母告诉学生：i spy a word beginning with "t”，让学生猜教师想的词。注意：这 个词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。3.新课呈现（presentation ） let's learn （1）教师向学生展示本部分的挂 图，手指挂图对学生说：i spy a word beginning with "b” .引导学生找出单词“bridge ”后带读单词。（2）教师拿出一张village 的词卡，说 look! this is a village .领读 “village然后手指挂图上的小桥说：this is a

4、 village . what's in the village ?引导学生回答出：a bridge .然后教师手指挂图上的 house 问：what else ?领读 house,学生跟读。教师问：are there many small houses in the village ?弓i导学生给出肯定回答： yes .教师再有意作完整回答：yes. there are manysmall housesin the village .用类似的方法教授 city , building , road 和 tree。（3）教师放本部分的录音，学生指出读到的单词。（4）让学生根据图片造句，如

5、：there are buildings in the city . there is a bridge in the village . （5）两人活动：同桌之间一起找 一找、说一说城市、乡村的异同。注意：将城乡共同具有的景物 填人两个椭圆的交集中。4.巩固和延伸（consolidation and extension ） （1）做本单元b let's learn部分的活动手册配套练习。如果学生有兴趣，可以让他们表演活动手册上的城市老鼠 和乡村老鼠之间的对话。（2）人气指数测试。教师将城市、山村 图片分别贴在黑板的下面，喜欢城市的学生介绍城市的特点（优点），如：there are m

6、any cars in the city .然后教师就在城 市图片的上方贴一面红旗。类似的，喜欢乡村的学生则要介绍乡村的优点。最后看一看喜欢哪儿的学生最多。（3） good to know：教师介绍熊猫的生活习性，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。第五课时：一、教学目标与要求1.能够听懂、会说“are there any ？”及回答 "yes, there are . no, there aren't. "并能 在情景中进行运用。2.能正确做出let's check 部分的听力测 试。二、教学重、难点分析 342019-09-10第四课时：一、教学目标与要求

7、1.能够听、说、读、写单词：bridge, house, road, building, tree . 2. 能够听、说，认读 单词 village, city 。 3.能够运用句型：there are . in the city / village.描述城市、乡村的景物。4. 了解熊猫的生活习性。二、教学重、难点分析 1.本课时需要重点掌握另外七个 有关自然景物的单词：bridge, building, tree, road, house,city , village 。其中前五个要求四会掌握。2.名词复数的运用 和读音是本课时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生 进一步熟悉掌握。三、

8、课前准备1.教师准备本课时的词卡和图片。2.教师课前在教室四周张贴一些景物图片，其中一张是本 课新授单词（如bridge ）的图片。3.教师准备录音机和录音带。 四、教学步骤和建议1.热身（warm-up） （1）教师放学生用书 第68页上let's chant 的录音，让学生跟录音说唱。（2）日常 会话:what's in your holiday picture / nature park? is there a . ?2 .预习（preview ）做“我看见”游戏：教师想好一个 词（如trash bin ）,就把该单词开头的字母告诉学生：i spy a word begi

9、nning with"t”，让学生猜教师想的词。注意：这个词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。3.新课呈现(presentation ) let's learn (1)教师向学生展示本部分的挂图，手指挂图对学生说：i spy a word beginning with "b” .弓i 导学生找出单词“bridge ”后带读单词。(2)教师拿出一张 village 的词卡，说 look! this is a village .领读 “village ", 然后手指挂图上的小桥说：this is a village . what's in the

10、 village ?引导学生回答出：a bridge .然后教师手指挂图上的 house 问：what else ?领读 house,学生跟读。教师问：are there many small houses in the village ?弓i导学生给出肯定回答： yes .教师再有意作完整回答：yes. there are manysmall housesin the village .用类似的方法教授 city , building , road 和 tree。(3)教师放本部分的录音，学生指出读到的单词。(4)让学生根据图片造句，如：there are buildings in the

11、city . there is a bridge in the village . (5)两人活动：同桌之间一起找 一找、说一说城市、乡村的异同。注意：将城乡共同具有的景物 填人两个椭圆的交集中。4.巩固和延伸(consolidation and extension ) (1)做本单元b let's learn部分的活动手册配套练习。如果学生有兴趣，可以让他们表演活动手册上的城市老鼠 和乡村老鼠之间的对话。(2)人气指数测试。教师将城市、山村 图片分别贴在黑板的下面，喜欢城市的学生介绍城市的特点(优点)，如：there are many cars in the city .然后教师就在

12、城 市图片的上方贴一面红旗。 类似的，喜欢乡村的学生则要介绍乡村的优点。最后看一看喜欢哪儿的学生最多。（3） good to know/:教师介绍熊猫的生活习性，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。第五课时：一、教学目标与要求1.能够听懂、会说“are there any ？”及回答 "yes, there are . no, there aren't. "并能 在情景中进行运用。2.能正确做出let's check 部分的听力测 试。二、教学重、难点分析 342019-09-10第四课时：一、教学目标与要求1.能够听、说、读、写单词：bridge, hous

13、e, road, building, tree . 2. 能够听、说，认读 单词 village, city 。 3.能够运用句型：there are . in the city / village.描述城市、乡村的景物。4. 了解熊猫的生活习性。二、教学重、难点分析 1.本课时需要重点掌握另外七个 有关自然景物的单词：bridge, building, tree, road, house,city , village 。其中前五个要求四会掌握。2.名词复数的运用 和读音是本课时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生 进一步熟悉掌握。三、课前准备1.教师准备本课时的词卡和图片。2.教师课前

14、在教室四周张贴一些景物图片，其中一张是本 课新授单词（如bridge ）的图片。3.教师准备录音机和录音带。 四、教学步骤和建议1.热身（warm-up） （1）教师放学生用书 第68页上let's chant 的录音，让学生跟录音说唱。（2）日常 会话:what's in your holiday picture / nature park? is therea . ?2 .预习（preview ）做“我看见”游戏：教师想好一个 词（如trash bin ）,就把该单词开头的字母告诉学生：i spy a word beginning with "t”，让学生猜教师想

15、的词。注意：这 个词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。3.新课呈现（presentation ） let's learn （1）教师向学生展示本部分的挂 图，手指挂图对学生说：i spy a word beginning with "b” .弓i 导学生找出单词“bridge ”后带读单词。（2）教师拿出一张 village 的词卡，说 look! this is a village .领读 “village ", 然后手指挂图上的小桥说：this is a village . what's in the village ?引导学生回答出：a brid

16、ge .然后教师手指挂图上的 house 问：what else ?领读 house,学生跟读。教师问：are there many small houses in the village ?弓i导学生给出肯定回答： yes .教师再有意作完整回答：yes. there are manysmall housesin the village .用类似的方法教授 city , building , road 和 tree。（3）教师放本部分的录音，学生指出读到的单词。（4）让学生根据图片造句，如：there are buildings in the city . there is a bridge

17、 in the village . （5）两人活动：同桌之间一起找 一找、说一说城市、乡村的异同。注意：将城乡共同具有的景物 填人两个椭圆的交集中。4.巩固和延伸（consolidation and extension ） （1）做本单元b let's learn部分的活动手册配套 练习。如果学生有兴趣，可以让他们表演活动手册上的城市老鼠和乡村老鼠之间的对话。（2）人气指数测试。教师将城市、山村图片分别贴在黑板的下面，喜欢城市的学生介绍城市的特点（优点），如：there are many cars in the city .然后教师就在城 市图片的上方贴一面红旗。类似的，喜欢乡村的学生

18、则要介绍乡村的优点。最后看一看喜欢哪儿的学生最多。（3） good to know/:教师介绍熊猫的生活习性，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。第五课时：一、教学目标与要求1.能够听懂、会说“are there any ？”及回答 "yes, there are . no, there aren't. "并能 在情景中进行运用。2.能正确做出let's check 部分的听力测 试。二、教学重、难点分析 342019-09-10第四课时：一、教学目标与要求1.能够听、说、读、写单词:bridge, house, road, building, tree .

19、2. 能够听、说，认读 单词 village, city 。 3.能够运用句型：there are . in the city / village.描述城市、乡村的景物。4. 了解熊猫的生活习性。二、教学重、难点分析 1.本课时需要重点掌握另外七个 有关自然景物的单词：bridge, building, tree, road, house,city , village 。其中前五个要求四会掌握。2.名词复数的运用 和读音是本课时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生 进一步熟悉掌握。三、课前准备 1.教师准备本课时的词卡和图片。2.教师课前在教室四周张贴一些景物图片，其中一张是本课新授单词

20、（如bridge ）的图片。3.教师准备录音机和录音带。四、教学步骤和建议1.热身（warm-up） （1）教师放学生用书第68页上let's chant 的录音，让学生跟录音说唱。（2）日常 会话:what's in your holiday picture / nature park? is there a . ?2 .预习（preview ）做“我看见”游戏：教师想好一个 词（如trash bin ）,就把该单词开头的字母告诉学生：i spy a word beginning with "t”，让学生猜教师想的词。注意：这 个词必须是教室有的而且大家都可以看见的

21、事物。3.新课呈现（presentation ） let's learn （1）教师向学生展示本部分的挂 图，手指挂图对学生说：i spy a word beginning with "b” .弓i 导学生找出单词“bridge ”后带读单词。（2）教师拿出一张 village 的词卡，说 look! this is a village .领读 “village ", 然后手指挂图上的小桥说：this is a village . what's in the village ?引导学生回答出：a bridge .然后教师手指挂图上的 house 问：what

22、 else ?领读 house,学生跟读。教师问：are there many small houses in the village ?弓i导学生给出肯定回答： yes .教师再有意作完整回答：yes. there are manysmall housesin the village .用类似的方法教授 city , building , road 和 tree。（3）教师放本部分的录音，学生指出读到的单词。（4）让学生根据图片造句，如：there are buildings in the city . there is a bridge in the village . （5）两人活动：同

23、桌之间一起找 一找、说一说城市、乡村的异同。注意：将城乡共同具有的景物 填人两个椭圆的交集中。4.巩固和延伸（consolidation andextension ） （1）做本单元b let's learn部分的活动手册配套练习。如果学生有兴趣，可以让他们表演活动手册上的城市老鼠 和乡村老鼠之间的对话。（2）人气指数测试。教师将城市、山村 图片分别贴在黑板的下面，喜欢城市的学生介绍城市的特点（优点），如：there are many cars in the city .然后教师就在城 市图片的上方贴一面红旗。类似的，喜欢乡村的学生则要介绍乡村的优点。最后看一看喜欢哪儿的学生最多。（3

24、） good to know/:教师介绍熊猫的生活习性，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。第五课时：一、教学目标与要求1.能够听懂、会说“are there any ？”及回答 "yes, there are . no, there aren't. "并能 在情景中进行运用。2.能正确做出let's check 部分的听力测 试。二、教学重、难点分析 342019-09-10第四课时：一、教学目标与要求1.能够听、说、读、写单词:bridge, house, road, building, tree . 2. 能够听、说，认读 单词 village, cit

25、y 。 3.能够运用句型：there are . in thecity / village.描述城市、乡村的景物。4. 了解熊猫的生活习性。二、教学重、难点分析1.本课时需要重点掌握另外七个有关自然景物的单词：bridge, building, tree, road, house,city , village 。其中前五个要求四会掌握。2.名词复数的运用和读音是本课时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握。三、课前准备1.教师准备本课时的词卡和图片。2.教师课前在教室四周张贴一些景物图片，其中一张是本 课新授单词（如bridge ）的图片。3.教师准备录音机和录音带。 四、教

26、学步骤和建议1.热身（warm-up） （1）教师放学生用书 第68页上let's chant的录音，让学生跟录音说唱。（2）日常会话:what's in your holiday picture / nature park? is there a . ?2 .预习（preview ）做“我看见”游戏：教师想好一个 词（如trash bin ）,就把该单词开头的字母告诉学生：i spy a word beginning with"t”，让学生猜教师想的词。注意：这个词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。3.新课呈现（presentation ） let's

27、 learn （1）教师向学生展示本部分的挂 图，手指挂图对学生说：i spy a word beginning with "b” .弓i 导学生找出单词“bridge ”后带读单词。（2）教师拿出一张 village 的词卡，说 look! this is a village .领读 “village ", 然后手指挂图上的小桥说：this is a village . what's in the village ?引导学生回答出：a bridge .然后教师手指挂图上的 house 问：what else ?领读 house,学生跟读。教师问：are there

28、 many small houses in the village ?弓i导学生给出肯定回答： yes .教师再有意作完整回答：yes. there are manysmall housesin the village .用类似的方法教授 city , building , road 和 tree 。 （3）教师放本部分的录音，学生指出读到的单词。（4）让学生根据图片造句，如：there are buildings in the city . thereis a bridge in the village . (5)两人活动：同桌之间一起找 一找、说一说城市、乡村的异同。注意：将城乡共同具有的

29、景物 填人两个椭圆的交集中。4.巩固和延伸(consolidation and extension ) (1)做本单元b let's learn 部分的活动手册配套 练习。如果学生有兴趣，可以让他们表演活动手册上的城市老鼠 和乡村老鼠之间的对话。(2)人气指数测试。教师将城市、山村 图片分别贴在黑板的下面，喜欢城市的学生介绍城市的特点 (优点)，如：there are many cars in the city .然后教师就在城 市图片的上方贴一面红旗。类似的，喜欢乡村的学生则要介绍乡村的优点。最后看一看喜欢哪儿的学生最多。(3) good to know/:教师介绍熊猫的生活习性，教

30、育学生要保护熊猫，保护自然环境。第五课时：一、教学目标与要求1.能够听懂、会说“are there any ？”及回答 "yes, there are . no, there aren't. "并能 在情景中进行运用。2.能正确做出let's check 部分的听力测 试。二、教学重、难点分析 342019-09-10第四课时：一、教学目标与要求1.能够听、说、读、写单词:bridge, house, road, building, tree . 2. 能够听、说，认读单词 village, city 。 3.能够运用句型：there are . in th

31、ecity / village.描述城市、乡村的景物。4. 了解熊猫的生活 习性。二、教学重、难点分析 1.本课时需要重点掌握另外七个有关自然景物的单词：bridge, building, tree, road, house,city , village 。其中前五个要求四会掌握。2.名词复数的运用 和读音是本课时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生 进一步熟悉掌握。三、课前准备1.教师准备本课时的词卡和图片。2.教师课前在教室四周张贴一些景物图片，其中一张是本 课新授单词（如bridge ）的图片。3.教师准备录音机和录音带。 四、教学步骤和建议1.热身（warm-up） （1）教师放

32、学生用书 第68页上let's chant 的录音，让学生跟录音说唱。（2）日常 会话:what's in your holiday picture / nature park? is there a . ?2 .预习（preview ）做“我看见”游戏：教师想好一个 词（如trash bin ）,就把该单词开头的字母告诉学生：i spy a word beginning with"t”，让学生猜教师想的词。注意：这个词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。3.新课呈现（presentation ） let's learn （1）教师向学生展示本部分的挂 图

33、，手指挂图对学生说：i spy a word beginning with "b” .弓i 导学生找出单词“bridge ”后带读单词。（2）教师拿出一张 village 的词卡，说 look! this is a village .领读 “village ", 然后手指挂图上的小桥说：this is a village . what's in the village ?引导学生回答出：a bridge .然后教师手指挂图上的 house 问：what else ?领读 house,学生跟读。教师问：are there many small houses in th

34、e village ?弓i导学生给出肯定回答： yes .教师再有意作完整回答：yes. there are manysmall housesin the village .用类似的方法教授 city , building , road 和 tree。（3）教师放本部分的录音，学生指出读到的单词。（4）让学生根据图片造句，如：there are buildings in the city . there is a bridge in the village . （5）两人活动：同桌之间一起找 一找、说一说城市、乡村的异同。注意：将城乡共同具有的景物 填人两个椭圆的交集中。4.巩固和延伸（con

35、solidation and extension ） （1）做本单元b let's learn部分的活动手册配套练习。如果学生有兴趣，可以让他们表演活动手册上的城市老鼠 和乡村老鼠之间的对话。（2）人气指数测试。教师将城市、山村 图片分别贴在黑板的下面，喜欢城市的学生介绍城市的特点（优点），如：there are many cars in the city .然后教师就在城 市图片的上方贴一面红旗。类似的，喜欢乡村的学生则要介绍乡村的优点。最后看一看喜欢哪儿的学生最多。（3） good to know/：教师介绍熊猫的生活习性，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。第五课时：一、教学目标与

36、要求1.能够听懂、会说“are there any ？”及回答 "yes, there are . no, there aren't. "并能 在情景中进行运用。2.能正确做出let's check 部分的听力测 试。二、教学重、难点分析 342019-09-10第四课时：一、教学目标与要求1.能够听、说、读、写单词:bridge, house, road, building, tree . 2. 能够听、说，认读单词 village, city 。 3.能够运用句型：there are . in the city / village.描述城市、乡村的景物。

37、4. 了解熊猫的生活习性。二、教学重、难点分析1.本课时需要重点掌握另外七个有关自然景物的单词：bridge, building, tree, road, house,city , village 。其中前五个要求四会掌握。2.名词复数的运用 和读音是本课时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生 进一步熟悉掌握。三、课前准备1.教师准备本课时的词卡和图片。2.教师课前在教室四周张贴一些景物图片，其中一张是本 课新授单词（如bridge ）的图片。3.教师准备录音机和录音带。 四、教学步骤和建议1.热身（warm-up） （1）教师放学生用书 第68页上let's chant的录音，

38、让学生跟录音说唱。（2）日常会话:what's in your holiday picture / nature park? is there a . ?2 .预习（preview ）做“我看见”游戏：教师想好一个 词（如trash bin ）,就把该单词开头的字母告诉学生：i spy a word beginning with"t”，让学生猜教师想的词。注意：这个词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。3.新课呈现（presentation ） let's learn （1）教师向学生展示本部分的挂 图，手指挂图对学生说：i spy a word beginnin

39、g with "b” .引 导学生找出单词“bridge ”后带读单词。（2）教师拿出一张 village 的词卡，说 look! this is a village .领读 a village ", 然后手指挂图上的小桥说：this is a village . what's in the village ?引导学生回答出：a bridge .然后教师手指挂图上的house 问：what else ?领读 house,学生跟读。教师问：are there many small houses in the village ?弓i导学生给出肯定回答： yes .教师再

40、有意作完整回答： yes. there are manysmall houses in the village .用类似的方法教授 city , building , road 和 tree。（3）教师放本部分的录音，学生指出读到的单词。（4）让学生根据图片造句，如：there are buildings in the city . there is a bridge in the village . （5）两人活动：同桌之间一起找 一找、说一说城市、乡村的异同。注意：将城乡共同具有的景物 填人两个椭圆的交集中。4.巩固和延伸（consolidation and extension ） （1）

41、做本单元b let's learn部分的活动手册配套练习。如果学生有兴趣，可以让他们表演活动手册上的城市老鼠 和乡村老鼠之间的对话。（2）人气指数测试。教师将城市、山村 图片分别贴在黑板的下面，喜欢城市的学生介绍城市的特点（优点），如：there are many cars in the city .然后教师就在城 市图片的上方贴一面红旗。类似的，喜欢乡村的学生则要介绍乡村的优点。最后看一看喜欢哪儿的学生最多。（3） good to know：教师介绍熊猫的生活习性，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。第五课时：一、教学目标与要求1.能够听懂、会说“are there any ？”及回答

42、 "yes, there are . no, there aren't. "并能 在情景中进行运用。2.能正确做出let's check 部分的听力测 试。二、教学重、难点分析 342019-09-10第四课时：一、教学目标与要求1.能够听、说、读、写单词：bridge, house, road, building, tree . 2. 能够听、说，认读 单词 village, city 。 3.能够运用句型：there are . in the city / village.描述城市、乡村的景物。4. 了解熊猫的生活习性。二、教学重、难点分析 1.本课时需

43、要重点掌握另外七个 有关自然景物的单词：bridge, building, tree, road, house,city , village 。其中前五个要求四会掌握。2.名词复数的运用 和读音是本课时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生 进一步熟悉掌握。三、课前准备1.教师准备本课时的词卡和图片。2.教师课前在教室四周张贴一些景物图片，其中一张是本 课新授单词（如bridge ）的图片。3.教师准备录音机和录音带。 四、教学步骤和建议1.热身（warm-up） （1）教师放学生用书 第68页上let's chant 的录音，让学生跟录音说唱。（2）日常 会话:what'

44、s in your holiday picture / nature park? is there a . ?2 .预习（preview ）做“我看见”游戏：教师想好一个 词（如trash bin ）,就把该单词开头的字母告诉学生：i spy a word beginning with"t”，让学生猜教师想的词。注意：这个词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。3.新课呈现（presentation ） let's learn （1）教师向学生展示本部分的挂 图，手指挂图对学生说：i spy a word beginning with "b” .引导学生找出单词“

45、bridge ”后带读单词。（2）教师拿出一张village 的词卡，说 look! this is a village .领读 “village然后手指挂图上的小桥说：this is a village . what's in the village ?引导学生回答出：a bridge .然后教师手指挂图上的 house 问：what else ?领读 house,学生跟读。教师问：are there many small houses in the village ?弓i导学生给出肯定回答： yes .教师再有意作完整回答：yes. there are manysmall hous

46、esin the village .用类似的方法教授 city , building , road 和 tree。（3）教师放本部分的录音，学生指出读到的单词。（4）让学生根据图片造句，如：there are buildings in the city . there is a bridge in the village . （5）两人活动：同桌之间一起找 一找、说一说城市、乡村的异同。注意：将城乡共同具有的景物 填人两个椭圆的交集中。4.巩固和延伸（consolidation and extension ） （1）做本单元b let's learn部分的活动手册配套练习。如果学生有兴

47、趣，可以让他们表演活动手册上的城市老鼠 和乡村老鼠之间的对话。（2）人气指数测试。教师将城市、山村 图片分别贴在黑板的下面，喜欢城市的学生介绍城市的特点（优点），如：there are many cars in the city .然后教师就在城 市图片的上方贴一面红旗。类似的，喜欢乡村的学生则要介绍乡村的优点。最后看一看喜欢哪儿的学生最多。（3） good to know：教师介绍熊猫的生活习性，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。第五课时：一、教学目标与要求1.能够听懂、会说“are there any ？”及回答 "yes, there are . no, there aren&

48、#39;t. "并能 在情景中进行运用。2.能正确做出let's check 部分的听力测 试。二、教学重、难点分析 342019-09-10第四课时：一、教学目标与要求1.能够听、说、读、写单词：bridge, house, road, building, tree . 2. 能够听、说，认读 单词 village, city 。 3.能够运用句型：there are . in the city / village.描述城市、乡村的景物。4. 了解熊猫的生活习性。二、教学重、难点分析 1.本课时需要重点掌握另外七个 有关自然景物的单词：bridge, building, t

49、ree, road, house,city , village 。其中前五个要求四会掌握。2.名词复数的运用 和读音是本课时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生 进一步熟悉掌握。三、课前准备1.教师准备本课时的词卡和图片。2.教师课前在教室四周张贴一些景物图片，其中一张是本 课新授单词（如bridge ）的图片。3.教师准备录音机和录音带。 四、教学步骤和建议1.热身（warm-up） （1）教师放学生用书 第68页上let's chant 的录音，让学生跟录音说唱。（2）日常 会话:what's in your holiday picture / nature park

50、? is there a . ?2 .预习（preview ）做“我看见”游戏：教师想好一个 词（如trash bin ）,就把该单词开头的字母告诉学生：i spy a word beginning with"t”，让学生猜教师想的词。注意：这个词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。3.新课呈现(presentation ) let's learn (1)教师向学生展示本部分的挂图，手指挂图对学生说：i spy a word beginning with "b” .弓i 导学生找出单词“bridge ”后带读单词。(2)教师拿出一张 village 的词卡，说

51、look! this is a village .领读 “village ", 然后手指挂图上的小桥说：this is a village . what's in the village ?引导学生回答出：a bridge .然后教师手指挂图上的 house 问：what else ?领读 house,学生跟读。教师问：are there many small houses in the village ?弓i导学生给出肯定回答： yes .教师再有意作完整回答：yes. there are manysmall housesin the village .用类似的方法教授 c

52、ity , building , road 和 tree。(3)教师放本部分的录音，学生指出读到的单词。(4)让学生根据图片造句，如：there are buildings in the city . there is a bridge in the village . (5)两人活动：同桌之间一起找 一找、说一说城市、乡村的异同。注意：将城乡共同具有的景物 填人两个椭圆的交集中。4.巩固和延伸(consolidation and extension ) (1)做本单元b let's learn部分的活动手册配套练习。如果学生有兴趣，可以让他们表演活动手册上的城市老鼠 和乡村老鼠之间的

53、对话。(2)人气指数测试。教师将城市、山村 图片分别贴在黑板的下面，喜欢城市的学生介绍城市的特点(优点)，如：there are many cars in the city .然后教师就在城 市图片的上方贴一面红旗。 类似的，喜欢乡村的学生则要介绍乡村的优点。最后看一看喜欢哪儿的学生最多。（3） good to know/:教师介绍熊猫的生活习性，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。第五课时：一、教学目标与要求1.能够听懂、会说“are there any ？”及回答 "yes, there are . no, there aren't. "并能 在情景中进行运用。2.能正确做出let's check 部分的听力测 试。二、教学重、难点分析 34201