把甘露浇到后进生的心里

1、把甘露浇到后进生的心里 把甘露浇到后进生的心里 文/赵福江 后进生，是指思想上和学习上临时落后的学生。他们有与一般学生不同的特点：自卑感强，因为他们受到父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、瞧不起，老师的冷落，使他们感到很自卑。逆反心理强，因为别人的瞧不起，他们表面上逆来顺受，心里却有很强的逆反心理。但他们又渴望得到别人的重视，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、老师、家长的关爱，特殊是班主任的关爱。作为班主任，要了解后进生的方方面面的状况，才能“对症下药”。要抛开成见，转变“朽木不可雕”的思想，动之以情，晓之以理，把“甘露”浇到他们的心田。怎样把“甘露”浇到他们的心田？下面我的一些心

2、得体会。 一、献爱心，筑好基础。 夏丐尊先生说过：教育假如没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，不论是优生还是后进生，我们都要满腔热忱去教育他们。特殊是后进生，更要“偏爱”他们，因为他们更需要爱的阳光雨露，更需要班主任用爱心去滋润他们健康成长。 二、用微笑，拉近距离。 微笑是友善的表露，是相互交流的基础，是心理素养良好的体现。班主任要时刻调整好自己的心态，用微笑去面对学生，使他们觉得老师是平易近人的，是可以交心而谈的。特殊对于经常被冷落的后进生，我们不要“吝惜”自己的微笑。后进生一旦得到班主任的微笑，他们会把它当作最宝

3、贵的礼物。微笑给了他们一种安全感，一种温馨的环境。在这种环境中，他们更简单获得成功。如考试差的学生，我们可以用微笑去鼓舞下次考好；纪律差的学生，我们用微笑地、机灵地告知他们怎样去遵守纪律所以我们要记住一句话：冷漠是离心力，它使学生离我们越来越远；微笑是同心力，它不断拉近我们与学生的距离。 三、勤鼓舞，驱动前进。 美国总统林肯说：“人人都喜欢受人赞扬。”不管是谁，都想听到别人对自己的赞扬与确定，尤其是自己感到孤独、气馁时，更想得到别人的鼓舞。班主任都鼓舞过学生，尤其是那些优秀的学生。（后进生转化）但是回想一下，对于那些后进生，我们给了他们多少的鼓舞与支持？后进生原来就自卑，得到的鼓舞少之又少，所

4、以他们对自己也越来越绝望了。其实，后进生都渴望进步，他们在苦苦探索前进的方向。他们就像在黑夜里摸黑走路的人，有火把才能找到前进的路。而这把火把就是鼓舞。班主任要勤于鼓舞，使他们走出黑暗的逆境，找到光明的前途。 四、擅长表扬，培育自信。 心理学家指出，当一个人得到赏识时，他心里就有了一种成就感，就会对将来布满了信念。而一个有信念的人，会更积极地投入到工作和学习中去。表扬就是一种赏识，对学生具有极大的激励作用。我们班主任不仅要学会表扬学生，还要努力创造使学生获得表扬的机会。如在平常的考试、听写中，后进生有进步的，就要准时表扬；在搞卫生中表现好，也要表扬。纪律有进步的后进生，更应当表扬我们还可以进行

5、一些后进生也能得到奖的竞赛，使后进生也得到表扬。在不断的表扬中，后进生的自信念会慢慢树立起来。 五、设目标，感受成功。 班主任在鼓舞、表扬后进生的同时，还要让他们时常感受成功的愉悦。因为成功的愉悦是有力的推进器，它能催人奋进。班主任要依据后进生的实际状况，设立合理的目标，让他们踮足可及。在设立目标时要因人而异，设立多层次的目标。只要他们在原有的基础上有所提高，就应赐予嘉奖，让他们感到成功并不难，感到有成就感。如对一个经常迟到、旷课的后进生，可先要求他不迟到，德育月评成果合格，就应赐予奖赏，就能使后进生长期保持愉悦的状态，感到成功的乐趣和存在的价值，不断努力。 一个后进生得到了微笑、鼓舞、表扬，他的心里感受到了暖和、友善，得到了鼓舞，有了人生的美