悖论问题：到底交不交学费

1、悖论问题：到底交不交学费 规律悖论最吸引人的地方，在于其独特的思辨性。我们都知道，规律悖论是由于对事物的熟悉不够全面深刻而产生的。但学海无涯，再博学多识的人也会有不懂的地方。任何人都可能在自己不熟识的领域犯低级规律错误。而擅长运用规律悖论的人，可以利用他人对某个事物认知的盲点为自己辩护。而对方假如足智多谋的话，也会反过来揭穿其规律悖论中的谬误，或者以其人之道还治其人之身。 学费悖论 卡琳娜是一位律师，在当地颇出名气，许多人都慕名而来，跟她学习刑事诉讼课程。一次，一位叫凯瑟琳的女孩找到她，并恳求跟她学习刑事诉讼。但这个小女孩提出一个要求，那就是先付一半学费，另一半在凯瑟琳刑事诉讼课程结束，并在第

2、一次官司中获胜时付清。凯瑟琳学刑事诉讼课程后，长时间待在学校里，一直没有参与过案件诉讼，自然，也就没有付清卡琳娜的另一半学费。 一天，卡琳娜最终忍不住了，向法院起诉了凯瑟琳，要求对方马上支付剩余的学费。她对凯瑟琳说：“假如我赢了这场案件诉讼，那么依据法庭判决，你必需支付余下的学费；假如我失败了，那么自然就是你胜诉了，因此根据我们起初的商定，你第一次打赢官司时付清我余下的学费。因此，无论法庭判决谁输谁赢，你都应当付清欠我的学费。” 卡琳娜的论证可以划分为二难推理：假如最终我胜了，那么你必需付清我其余的学费；假如最终我败了，那么你还是要付清我剩下的学费。总之，最终不论我胜诉了还是败诉了，你都必需支

3、付我余下的学费。 卡琳娜以为稳操胜券，不会再出现其他状况，因此非常得意。 不料，“名师出高徒”，凯瑟琳毫不示弱，她是这样回应的：“我根本就不用支付余下的学费。因为，假如官司的胜者是我，那么依据法庭判决，最终我必定不会给你学费；假如官司的败者是我，那么我就更不用给你交学费了，因为在第一场官司中我输了，与我们以前所说的商定不符。总之，无论最终判决结果如何，我都不用再支付你余下的学费了。” 凯瑟琳的论证，正好也是一个二难推理：假如法庭判决我败诉，那么余下的学费不必再付。假如法庭判决我胜诉，那么余下的学费照样不必再付。因此，无论最终结果如何，我都不用再付给你学费了。 北大规律学家的熟悉 在上述案例中，

4、卡琳娜与凯瑟琳都奇妙地让对方陷入了一个进退两难的规律悖论。通过二难推理制造规律上的死循环，最终此事只能不了了之。 学费悖论是认知悖论的典型案例。这个案例生动地向人们展示了认知悖论给大家带来的困扰。假如每个人在生活中都像案例中的师生那样用认知悖论无休止地争论，就会耽搁更多正事。尽管如此，规律学家依旧不得不埋头于对认知悖论的研究当中。因为，认知悖论对人类思维的发展有三个不可估量的意义。 其一，认知悖论的出现是哲学思想研究史上的重要突破。 从古希腊到中世纪再到20世纪，人类对认知悖论的研究出现过三次学术高峰。规律学家们发觉了认知悖论之后，进一步揭示了人类思维活动的普遍规律，也拓展了哲学理论的研究范围

5、。通过了解认知悖论，哲学家们对人们常犯的错误有了更本质的熟悉。 其二，认知悖论的研究大大促进了现代规律学的发展。 认知悖论本身具有高度的复杂性，里面蕴藏着很多规律问题。比如，规律全能悖论，涉及了怎样以可能事件为模型来分析认知表达式的规律含义。从规律的角度看，认知悖论不光是在谈一连串的规律悖论命题，而是在探索认知主体（人）的规律推论。要知道，任何认知悖论的形成，都离不开一个或多个认知主体的规律推论。 每个人都是一个天然的推理者。因此，含有多人认知的命题的推理，就显得较为复杂。 人们在进行认知推理的过程中，既包括了关于思维对象的学问，也包含了社会系统中的其他人（推理主体）。每个推理主体不光要仅对其他人的思索结果进行规律推理，还要对自己的思索结果做出推理分析。这使得规律推理处于一个动态发展状态。认知悖论所揭露的规律问题，就是由此产生的。需要明确的是，认知悖论的出现并不意味着认知规律走向破产。相反，这是构建更复杂更精细的规律工具的一个重要条件。随着对认知悖论的不断深入，人们可以进一步完善认知规律研究理论。 其三，对认知悖论和认知规律的研究，具有无可估量的方法论价值。 认知规律诞生