教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月10日-3757)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月10日-3757)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月10日-3757)1：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）多项选择题a、反思日记b、详细描述c、交流讨论d、关注问题e、行动研究 2：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（）判断题对错 3：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（）判断题对错 4：心理测验的技术指标包括量表的（）。多项选择题a、难度b、效度c、信度d、标准化e、知名度 5：教育

2、心理学家根据教师的在不同时期关注的焦点问题不同将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（）。单项选择题a、教学情境有关问题b、自我生存有关问题c、学生发展有关问题d、自我实现有关问题 6：教育心理学完善时期的时间大致为()单项选择题a、19世纪20年代以前b、19世纪80年代c、20世纪20年代以前d、20世纪80年代以后 7：组织策略属于（）。单项选择题a、精加工策略b、认知策略c、元认知策略d、调节策略 8：个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，表明其思维具有变通性。 （）判断题对错 9：研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。

3、（）判断题对错 10：根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）单项选择题a、高尚动机与低级动机b、工作动机与提高动机c、社会动机与个人动机d、交往动机与荣誉动机 11：桑代克的学习理论被称为（）。单项选择题a、尝试错误说b、认知发现理论c、联结认知理论d、有意义接受学习论 12：班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。 （）判断题对错 13：布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（）。单项选择题a、社会文化研究b、家庭环境研究c、学校环境研究d、班级气氛研究 14：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。单项选择题a、修养和处世方法b、

4、身份和地位c、交往方式与方法d、需要满足的程度 15：心智技能与操作技能相比，在结构上的特点具有（）单项选择题a、简缩性b、内潜性c、观念性d、整体性 16：人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（）。单项选择题a、情感b、意志c、性格d、气质 17：将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（）。单项选择题a、学习内驱力b、认知内驱力c、自我提高内驱力d、附属内驱力 18：吹拉弹唱属于()单项选择题a、识记技能b、心智技能c、操作技能d、认知技能 19：迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响。判断题对错 20：学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（）。单项选择题a、正迁移b、

5、负迁移c、纵向迁移d、横向迁移 21：如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（）。单项选择题a、外部、不可控和不稳定归因b、外部、可控和稳定归因c、外部、不可控和稳定归因d、外部、可控和不稳定归因 22：少年期的年龄一般在（）。单项选择题a、11、12岁14、15岁b、6、7岁11、12岁c、7、8岁11、12岁d、8、9岁-14、15岁 23：根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）单项选择题a、高尚的动机与低级的动机b、近景动机与远景动机c、内部动机与外部动机d、直接动机与间接动机 24：认知结构迁移理论的提出者是（）。单项选择题a、桑代克b、贾德c、奥

6、苏伯尔d、布鲁纳 25：对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征( )。多项选择题a、专家比新手更能有效地组织信息b、记忆容量较大，因而提取信息的速度更快c、善于应用直接推理的方式解决问题d、花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题e、专家有更强的认知与自我监控能力 26：远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（）判断题对错 27：有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）。单项选择题a、内部稳定性的归因b、外部而不稳定的归因c、外部而稳定性的归因d、内部而不稳定的归因 28：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于( )。单项选择题a、引

7、导b、促进和维持c、反馈d、评价 29：狗听到主人唤它的名字就跑过来，是（）单项选择题a、无条件反射b、第一信号的条件反射c、第二信号的条件反射d、本能的反射 30：受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）单项选择题a、原型启发b、功能固着c、负向迁移d、定势 查看答案1：答案a,b,c,e 解析 2：答案错误 解析 非正式群体对个体进行的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质。以及与正式群体目标的一致程度。 3：答案错误 解析 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。 4：答案b,c,d 解析 量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技

8、术指标。 5：答案b 解析 教师从新手到专家的成长历程依次经历三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。其中，新教师最关注自我生存有关问题。 6：答案d 解析 d教育心理学初创时期为20世纪20年代以前发展时期为20世纪20年代到50年代末成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。 7：答案b 解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。 8：答案错误 解析 9：答案错误 解析 10：答案a 解析 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚动机与低级动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。低级的

9、学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。(本解析由张恩凯提供) 11：答案a 解析 桑代克的学习理论被称为尝试错误说。 12：答案正确 解析 班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。 13：答案a 解析 14：答案d 解析 人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满足的程度。 15：答案a 解析 16：答案c 解析 性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。 17：答案c 解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成绩。它是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是成就动机的重要组成部分。

10、 18：答案c 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 19：答案错误 解析 20：答案b 解析 负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。正迁移指一种 经验的获得对一种学习起促进作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。 21：答案c 解析 将成功或失败归因于任务难度，这属于外部的、不可控和稳定归因。同样，将成败归因于努力，它属于内部的、可控的稳定因素。 22：答案a 解析 23：答案c 解析 24：答案c 解析 奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。 25：答案a,b,c,d,e 解析 略。 26：答案正确 解析 【系统解析】根据学习动机与学习活动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。 27：答案b 解析 28：答案b 解析 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。 29：答案b 解析 对具体刺激的反射是