教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月04日-6195)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月04日-6195)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月04日-6195)1：班级、小组、少先队属于（）。单项选择题a、一般群体b、正式群体c、非正式群体d、特殊群体 2：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。单项选择题a、系统化b、联想c、替换d、组块 3：布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）。单项选择题a、建构法b、发现法c、顿悟法d、接受法 4：按照自我意识发展理论，生理自我基本成

2、熟的年龄是（）。单项选择题a、7岁b、3岁c、12岁d、18岁 5：课堂交往的性质是（）单项选择题a、非正式交往b、正式交往c、同事交往d、“一对一”交往 6：道德行为包括（）。多项选择题a、道德行为技能b、道德行为习惯c、道德行为认知d、道德行为情感e、道德行为体验 7：现代认知心理学区分了两类图式，即（）。多项选择题a、客体的图式b、事件的图式c、命题的图式d、概念的图式 8：技能就是知识。（）判断题对错 9：（）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题a、学校b、家庭c、社会d、工作单位 10：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。单项选择题a、配置

3、性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 11：在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（）阶段的动作特点。单项选择题a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟练 12：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()单项选择题a、强化b、惩罚c、逃避条件作用d、消退 13：根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过（）。单项选择题a、100b、120c、140d、130 14：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。单项选择题a、追求利益的倾向b、避免失败的倾向c、回避困难的倾向d

4、、追求刺激的倾向 15：从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）。单项选择题a、进行发散性思维训练b、进行反省认知训练c、加强基本技能训练d、在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练 16：技能的活动方式是（）。单项选择题a、合乎法则的b、不随意运动的c、遗传获得的d、知识经验的 17：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。单项选择题a、直接发生途径b、直接转化途径c、间接发生途径d、间接转化途径 18：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。单项选择题a、知识经验b、观念和信

5、念c、道德认识d、道德观 19：教师知识结构的核心是教师的（）。单项选择题a、专业知识b、教育学知识c、心理学知识d、相关学科知识 20：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。单项选择题a、比较不稳定的b、受先天因素制约的c、时稳时变的d、比较稳定的 21：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（）判断题对错 22：正强化的方法包括（）。多项选择题a、奖金b、对成绩的认可c、表扬d、改善工作条件和人际关系e、给予学习和成长的机会 23：下列著作中，加涅的代表作是（）单项选择题a、教育心理学b、教育目标分类c、人类的特征与学习d、学习的条件 24：给

6、定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。单项选择题a、原型b、定势c、变式d、问题 25：俗话说：“江山易改，禀性难移”，“禀性”就是（）单项选择题a、性格b、人格c、气质d、能力 26：关于创造性与智力的关系的正确陈述是（）多项选择题a、高智力者其创造性也高b、高创造性者必有高于一般水平的智商c、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系d、低创造性者其智商可能高也可能低e、高创造性者智商一定低 27：在学校学习中，技能的学习以（）的掌握为前提。单项选择题a、感性知识b、理性知识c、陈述性知识d、程序性知识 28：遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢

7、，呈（）。单项选择题a、正加速型b、零加速型c、负加速型d、倒“u”型 29：动作技能形成过程的第一阶段是（）单项选择题a、联系形成阶段b、认知阶段c、自动化阶段d、熟练阶段 30：评价教学结果的最客观和可靠的标准是_单项选择题a、教学目标b、教育目的c、教学计划d、教学策略 31：_也叫首次效应、优先效应或“第一印象”效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。（）单项选择题a、首因效应b、近因效应c、光环效应d、投射效应 32：影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（）判断题对错 33：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采

8、取与大多数人一致的行为，这就是（）单项选择题a、集体观念b、从众c、服从大局d、集体凝聚 34：技能按其本身的性质和特点可以分为（）多项选择题a、逻辑技能b、动作技能c、具体技能d、抽象技能e、智力技能 35：先予一定活动而又指向该活动的动力准备状态是（）单项选择题a、态度b、定势c、迁移d、需要 36：当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。这是一种什么训练方法（）单项选择题a、行为塑造法b、示范法c、肯定性训练d、系统脱敏法 37：对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇，怕狗，害怕开车，害怕医院，害怕死

9、亡等，这种恐惧症属于_。单项选择题a、广场恐惧症b、社会恐惧症c、特殊恐惧症d、一般恐惧症 38：现代教师发展的方向（）单项选择题a、学术化b、现代化c、专业化和人性化d、专家化 39：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、前后一样快d、没有规律 40：行为目标的陈述具备哪些因素?（）多项选择题a、具体目标b、先前经验c、产生条件d、价值体系e、行为标准 41：就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。单项选择题a、言语指导b、示范c、练习d、反馈 42：个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社

10、会的能力的过程称为个体（）单项选择题a、价值化b、人格化c、社会化d、个性化 43：社会测量法的提出者是（）单项选择题a、史莫克b、莫雷若c、加涅d、奥苏贝尔 44：在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）单项选择题a、练习律b、效果律c、准备律d、近因律 45：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题a、应有的责任感b、积极的社会功能c、应有的义务感d、应有的道德面貌 46：“个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格”称为（）单

11、项选择题a、人格b、认知方式c、学习方式d、学习策略 47：陈述性知识的认知策略不包括（）。单项选择题a、复述策略b、精加工策略c、思维策略d、组织策略 48：从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）单项选择题a、珍妮特•沃斯b、布鲁纳c、泰勒d、布鲁姆 49：一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫（）单项选择题a、认同b、移植c、投射d、回归 50：提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）。单项选择题a、波斯纳b、科顿c、皮亚杰d、布卢姆 查看答案1：答案b 解析 2：答案d 解析 由组

12、块编码的定义可知。 3：答案b 解析 4：答案b 解析 5：答案b 解析 课堂交往是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程。属于正式交往。非正式交往是指课下教师和学生在没有任何规则制度的约束的自由交往。(本解析由张恩凯提供) 6：答案a,b 解析 道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。 7：答案a,b 解析 8：答案错误 解析 技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，它是来自于活动主体作出的行动及其反馈的动作经验；知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映像，它是来自反映的对象本身的认知经验。 9：答案a 解析 在日常教学中可开展各种形式的心理健康教育。 10：答案d 解析

13、略。 11：答案c 解析 操作整合阶段的动作特点表现为在动作控制方面，视觉控制不起主导作用，并逐渐让位于动觉控制，而肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。 12：答案c 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。 13：答案c 解析 14：答案b 解析 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求成功的动机和避免失败的动机。 15：答案d 解析 16：答案a 解析 技能是指个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式。 17：答案a 解析

14、可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。 18：答案b 解析 19：答案a 解析 教师丰富的专业知识是教师知识结构的核心。 20：答案d 解析 品德是稳定的心理特征和倾向。 21：答案正确 解析 系统暂无解析 22：答案a,b,c,d,e 解析 略。 23：答案d 解析 24：答案d 解析 25：答案c 解析 26：答案b,d 解析 27：答案d 解析 28：答案c 解析 遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。 29：答案b 解析 费茨和波斯纳认为，动作技能形成过程的三个阶段依次是认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。

15、（资料来源教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 30：答案a 解析 31：答案a 解析 32：答案正确 解析 略。 33：答案b 解析 考查从众的概念。 34：答案b,e 解析 35：答案b 解析 系统暂无解析 36：答案d 解析 37：答案c 解析 38：答案c 解析 39：答案a 解析 系统暂无解析 40：答案a,c,e 解析 行为目标的陈述具备三个要素：具体目标、产生条件和行为标准。 41：答案c 解析 42：答案c 解析 43：答案b 解析 44：答案b 解析 桑代克的尝试一错误说认为尝试一错误学习的基本规律有三个：效果律、准备律和练习律。其中，效果律是指在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果