教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月07日-5487)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月07日-5487)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月07日-5487)1：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题a、直觉的b、想象的c、行为的d、伦理的 2：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）单项选择题a、思维准备阶段b、思维阶段c、感觉运动阶段d、抽象思维阶段 3：是信息的载体或媒介，即信息通过什么方式、用什么工具从信息源把信息传递给接受者。（）单项选择题a、信息源b、信息c、信息渠道d、接受者 4：在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的

2、方法是（）单项选择题a、原则充实b、水平充实c、垂直充实d、弹性充实 5：资源管理策略包括时间监管、学习环境管理、其他人的支持和（）单项选择题a、学习资料管理b、学习工具管理c、努力管理d、精力管理 6：促进学生迁移能力的有效措施有（）。多项选择题a、精选教材b、合理编排教材内容c、合理安排教学程序d、教授学习策略e、提高迁移意识性 7：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）单项选择题a、认知动机b、学习兴趣c、成就动机d、交往动机 8：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。单项选择

3、题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 9：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）。单项选择题a、复杂性b、独特性c、功能性d、统合性 10：宽大的前额是学生聪明的标志，这是一种（）。单项选择题a、成见效应b、新近效应c、首次印象效应d、定型效应 11：皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展属于的阶段是（）单项选择题a、思维准备b、思维c、感觉运动d、抽象思维 12：苛勒的完形顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。多项选择题a、试误是顿误的前奏b、顿悟是试误的结果c、试误发生在学习过程的早期d、顿悟发生在学习过程的中、晚期 13：学生为了获得师长的赞许或

4、认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）单项选择题a、安全内驱力b、认知内驱力c、自我提高内驱力d、附属内驱力 14：影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（）判断题对错 15：影响学生新的学习或后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（）判断题对错 16：从（）人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。单项选择题a、个性b、好奇心c、独立性d、创新精神 17：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题a、大教学论b、人是教育的对象c、教育心理学d、教育心

5、理大纲 18：一学生的智商是115，表示其智力（）。单项选择题a、优异b、中上c、中下d、较低 19：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）判断题对错 20：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。单项选择题a、目的和内容b、共同语言c、深厚友谊d、约束力量 21：行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（）单项选择题a、华生b、弗洛伊德c、马斯洛d、杜威 22：在下列迁移中，先前的学习对后继学习的影响是（）单项选择题a、负迁移b、正迁移c、顺向迁移d、逆向迁移 23：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）单项选择题

6、a、行为主义b、精神分析c、格式塔学派d、认知心理学 24：进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。单项选择题a、信任感b、自我同一感c、主动感d、勤奋感 25：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。单项选择题a、以教师为中心的讲授策略b、师生互动策略c、以学生为中心的发现学习d、合作学习策略 26：微格教学是指以少数学生为对象，在较短时间内尝试的小型课堂教学。时间一般为（）。单项选择题a、15分钟b、5

7、20分钟c、30分钟d、40分钟 27：对儿童和青少年来说，下列哪些道德情感最为重要（）多项选择题a、责任感b、羞耻感c、义务感d、事业感e、自尊感 28：某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。单项选择题a、信度b、效度c、难度d、区分度 29：运动知觉是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映，包括（）多项选择题a、真动知觉b、假动知觉c、幻觉d、似动知觉e、错觉 30：布鲁纳认为学习知识的最佳方式是（）单项选择题a、发现学习b、接受学习c、掌握学习d、观察学习 31：内部学习动机中最为核心的成分是()。多项选择题a、兴趣b、态度c、求知欲d、价值观e

8、、好奇心 32：主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）判断题对错 33：元认知结构不包括（）单项选择题a、元认知知识b、元认知体验c、元认知策略d、元认知监控 34：心理发展的不平衡性体现在（）多项选择题a、个体不同系统在发展速度上的不同b、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同c、个体不同系统在到达成熟时期上的不同d、个体不同系统在发展优势领域的不同e、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 35：个人面对问题情景时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性，这反映了创造性的什么特征？（）单项选择题a、变通性b、流畅性c、

9、独创性d、先进性 36：教育心理学是一门理论性的基础学科。（）判断题对错 37：问题解决的一般性障碍主要包括（）多项选择题a、情绪障碍b、文化障碍c、言语障碍d、习惯障碍e、知觉障碍 38：后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）。单项选择题a、前摄抑制b、倒摄抑制c、痕迹消退d、迁移 39：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久保持的。（）判断题对错 40：信度是指测验的（）单项选择题a、有效性b、可靠性c、正确性d、难易性 41：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题a、奥苏伯尔b、桑代克c、贾德d、格式塔心理学 42：一般来讲，成就动机水平较高者具有

10、哪些特征?（）多项选择题a、挑战性与创造性b、坚定信念c、能够正确归因d、计较个人得失e、不打无把握之仗 43：一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、总结性评价d、非正式评价 44：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题a、抑制现象b、挫折现象c、高原现象d、低分现象 45：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题a、生理自我b、社会自我c、心理自我d、自我意识 46：学习积极性的核心内容是（）单项选择题a、学习兴趣b、学习动机c、学习方法d、学习过程 47：列提纲

11、是一种常用的（）单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、资源管理策略 48：下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（）单项选择题a、强调形成学习结构b、具备适当的知识基础c、具有有意义学习的心向d、有意义接受学习 49：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（）单项选择题a、感觉运动阶段b、思维准备阶段c、思维阶段d、抽象思维阶段 50：一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态是心境。（）判断题对错 查看答案1：答案d 解析 伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。 2：答案d 解析 3：答案c 解析 4：答案b 解析 充实制教学策略的方式主要

12、有：水平充实和垂直充实。水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业。 5：答案c 解析 6：答案a,b,c,d,e 解析 系统暂无解析 7：答案c 解析 见“成就动机”定义。 8：答案d 解析 略。 9：答案c 解析 略。 10：答案d 解析 定型效应是指在人们头脑中存在的、关于某一类人的固定形象。因此，认为宽大的前额是聪明的标志是一种定型效应。 11：答案b 解析 12：答案a,b,c,d 解析 试误是顿悟的前奏，顿悟是试误的结果。试误发生在学习过程的早期，顿悟发生在学习过程的中、晚期。试误取决于学习情境或学习内容的复杂性，对于简单的学习内容，

13、试误时问短，顿悟一下子产生；对于复杂的学习内容，试误时间长，顿悟可能要经过很长时间才能产生。 13：答案d 解析 14：答案正确 解析 15：答案正确 解析 系统暂无解析 16：答案a 解析 个性与创造性互为因果关系，因此可从个性人手来培养创造性。 17：答案b 解析 18：答案b 解析 韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。 19：答案正确 解析 答案是错误的，这题是正确的。反馈就是来自内外两部分的（本解析由唐门提供）

14、 20：答案a 解析 根据对松散群体的概念，选a。 21：答案a 解析 22：答案c 解析 根据迁移发生的前后方向，又可把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。先前的学习对后继学习的影响是顺向迁移，后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。 23：答案c 解析 24：答案b 解析 按照埃里克森的观点，中学阶段处于青春期，这一阶段的主要任务是形成自我同一感。 25：答案a 解析 如果教学目标是要求学生尽快掌握包含高度有结构的知识技能，那么宜采用以教师为中心的讲授策略。因为这样能充分发挥教师的主导作用，教师控制整个课堂，掌握教学进度，提高教学效率。 26：答案b 解析 27：答案a,b,c 解析 28：答案a 解析 略。 29：答案a,d 解析 30：答案a 解析 31：答案c,e 解析 32：答案错误 解析 33：答案c 解析 34：答案a,b,c,e 解析 心理发展不平衡性一方面表现出个体的不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期的不同进程；另一方面表现在同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。 35：答案c 解析 36：答案错误 解析 教