统编版八年级下册语文第二单元 综合性学习：倡导低碳生活 课件

1、综合性学习综合性学习 倡导低碳生活倡导低碳生活了解我国目前的环境问题，把握低碳生活的概念及倡了解我国目前的环境问题，把握低碳生活的概念及倡导低碳生活的意义。导低碳生活的意义。培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力。培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力。主动宣传并践行绿色环保理念，养成低碳环保的生活主动宣传并践行绿色环保理念，养成低碳环保的生活方式。方式。学习目标学习目标一、确定宣传主题一、确定宣传主题 阅读阅读“资料一资料一”，了解什么是低碳生活，以及践行，了解什么是低碳生活，以及践行低碳生活的一些原则、做法。围绕低碳生活的一些原则、做法。围绕“低碳生活，我们可低碳生活，我们可以

2、做什么以做什么”的话题，全班一起讨论，确定各组的宣传点。的话题，全班一起讨论，确定各组的宣传点。探究示例探究示例资料一资料一 低碳，意指较低低碳，意指较低( (更低更低) )的温室气体的温室气体( (二氧化碳为主二氧化碳为主) )排放。随着世界工业经排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害

3、到人类的生存环境和健有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长的康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长的GDPGDP也因为环境污染、气候变化而大也因为环境污染、气候变化而大打折扣。打折扣。 低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。低碳经济和低碳生活又是其碳音乐、低

4、碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。低碳经济和低碳生活又是其核心内容。核心内容。 低碳生活低碳生活(low(lowcarbon life)carbon life)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化，少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。1.1.开展以开展以“低碳生活，变废为宝低碳生活，变废为宝”为主题的小设计、小为主题的小设计、小发明、小制作等比赛活动。发

5、明、小制作等比赛活动。2.2.开展开展“低碳生活小妙招低碳生活小妙招”征集活动。征集活动。3.3.开展低碳生活手抄报展评活动。开展低碳生活手抄报展评活动。4.4.开展开展“环保低碳，从我做起环保低碳，从我做起”的主题实践活动。的主题实践活动。二、搜集资料，撰写宣传文稿二、搜集资料，撰写宣传文稿1.1.组长通过分工，利用网站、地理课本、图书馆等渠道或走访权威人组长通过分工，利用网站、地理课本、图书馆等渠道或走访权威人士搜集相关可靠数据，了解相关知识。士搜集相关可靠数据，了解相关知识。2.2.走进农村、城镇、工厂、商场等处，进行实地考察，用记录本、摄走进农村、城镇、工厂、商场等处，进行实地考察，用

6、记录本、摄像机记录下身边的环境问题。像机记录下身边的环境问题。3.3.通过搜集的资料和实地考察，参阅通过搜集的资料和实地考察，参阅“资料二资料二”“”“资料三资料三”（见教材（见教材P5051P5051）撰写宣传文稿，编写标语，发出倡议书。）撰写宣传文稿，编写标语，发出倡议书。我国环境的十大问题我国环境的十大问题 我国环境十大问题是指大气污染问题、水环境污染问题、垃圾处我国环境十大问题是指大气污染问题、水环境污染问题、垃圾处理问题、土地荒漠化和沙灾问题、水土流失问题、旱灾和水灾问题、理问题、土地荒漠化和沙灾问题、水土流失问题、旱灾和水灾问题、生物多样性破坏问题、生物多样性破坏问题、WTOWTO

7、与环境问题、三峡库区的环境问题、持久与环境问题、三峡库区的环境问题、持久性有机物污染问题。如性有机物污染问题。如: :水污染是由有害化学物质造成水的使用价值水污染是由有害化学物质造成水的使用价值降低或丧失，造成环境污染。污水中的酸、碱、氧化剂，以及铜、镉、降低或丧失，造成环境污染。污水中的酸、碱、氧化剂，以及铜、镉、汞、砷等化合物，苯、二氯乙烷、乙二醇等有机毒物，会毒死水生生汞、砷等化合物，苯、二氯乙烷、乙二醇等有机毒物，会毒死水生生物，影响饮用水源、风景区景观。污水中的有机物被微生物分解时消物，影响饮用水源、风景区景观。污水中的有机物被微生物分解时消耗水中的氧，威胁水生生物的生命，水中溶解氧

8、耗尽后，有机物进行耗水中的氧，威胁水生生物的生命，水中溶解氧耗尽后，有机物进行厌氧分解，产生硫化氢、硫醇等难闻气体，使水质进一步恶化。厌氧分解，产生硫化氢、硫醇等难闻气体，使水质进一步恶化。 雾霾，顾名思义是雾和霾。但是雾和霾的区别很大。空气中的灰雾霾，顾名思义是雾和霾。但是雾和霾的区别很大。空气中的灰尘、硫酸、硝酸等颗粒物组成的气溶胶系统造成视觉障碍的叫霾。霾尘、硫酸、硝酸等颗粒物组成的气溶胶系统造成视觉障碍的叫霾。霾就是灰霾（烟霞）。雾霾天气是一种大气污染现象，雾霾是对大气中就是灰霾（烟霞）。雾霾天气是一种大气污染现象，雾霾是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述，各种悬浮颗粒物含量超标

9、的笼统表述，PM2.5PM2.5（大气中直径小于等于（大气中直径小于等于2.52.5微米的颗粒物）被认为是造成雾霾天气的微米的颗粒物）被认为是造成雾霾天气的“元凶元凶”。随着空气质量。随着空气质量的恶化，阴霾天气现象增多，危害加重。我国不少地区把阴霾天气现的恶化，阴霾天气现象增多，危害加重。我国不少地区把阴霾天气现象并入雾霾，一起作为灾害性天气预警预报，统称为象并入雾霾，一起作为灾害性天气预警预报，统称为“雾霾天气雾霾天气”。环保宣传口号环保宣传口号 低碳生活，快乐你我。低碳生活，快乐你我。 绿色出行，低碳环保。绿色出行，低碳环保。 人人做环保，世界更美好。人人做环保，世界更美好。 过低碳生活

10、，做绿色公民。过低碳生活，做绿色公民。 节能减排，守护蓝天。节能减排，守护蓝天。 环保倡议书环保倡议书 “ “呵护美好家园，共建低碳校园呵护美好家园，共建低碳校园”倡议书倡议书亲爱的同学们：亲爱的同学们： 你们好！近些年，全球变暖、海平面上升、极端天气越来越频繁的你们好！近些年，全球变暖、海平面上升、极端天气越来越频繁的问题，层出不穷，甚至已经开始影响到我们每个人的日常生活。而寻其问题，层出不穷，甚至已经开始影响到我们每个人的日常生活。而寻其根源，原因却也出自我们自身。据资料显示，我国主要以火力发电，每根源，原因却也出自我们自身。据资料显示，我国主要以火力发电，每发发1 1千瓦时电就会排放千瓦

11、时电就会排放0.2720.272千克碳粉尘、千克碳粉尘、0.9970.997千克二氧化碳、千克二氧化碳、0.030.03千千克二氧化硫、克二氧化硫、0.0150.015千克氮氧化物。日积月累，污染便越来越严重。为千克氮氧化物。日积月累，污染便越来越严重。为了保护环境，共建低碳社会，现向全校师生发出以下倡议：一、在日常了保护环境，共建低碳社会，现向全校师生发出以下倡议：一、在日常工作和生活中，我们每个人都应该主动增强危机意识、节约意识与环保工作和生活中，我们每个人都应该主动增强危机意识、节约意识与环保意识，真正了解节能环保对国家及个人的意义。意识，真正了解节能环保对国家及个人的意义。二、时时刻刻

12、注意节约用电，要做到随手关闭电灯、电脑、电视、空调、二、时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备，做到人走电停。饮水机等电器设备，做到人走电停。三、购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，倡导绿色消费。三、购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，倡导绿色消费。四、少用一次性制品（木筷、纸杯、纸巾等），减少垃圾，进行垃圾分四、少用一次性制品（木筷、纸杯、纸巾等），减少垃圾，进行垃圾分类，注意回收资源。类，注意回收资源。五、多骑自行车，多坐公交车，多爬楼梯，为节能减排出力。五、多骑自行车，多坐公交车，多爬楼梯，为节能减排出力。六、重复使用纸张，双面打印，

13、多用电子文稿，保护森林。六、重复使用纸张，双面打印，多用电子文稿，保护森林。七、参加植树造林活动，在家中，多养几盆花，争做绿色文明使者。七、参加植树造林活动，在家中，多养几盆花，争做绿色文明使者。八、自备水壶，少喝瓶装水；洗澡时用淋浴方式，并使用节水型浴八、自备水壶，少喝瓶装水；洗澡时用淋浴方式，并使用节水型浴头；尽量节约自来水。头；尽量节约自来水。九、提前做好统计，尽量一物多用。学会旧物利用，让有限的资源九、提前做好统计，尽量一物多用。学会旧物利用，让有限的资源延长寿命。节约使用不可再生能源，合理使用可再生能源。延长寿命。节约使用不可再生能源，合理使用可再生能源。 应对气候环境与减碳节能问题

14、，我们任重道远。从现在开始，应对气候环境与减碳节能问题，我们任重道远。从现在开始，从一点一滴做起，努力为节能环保从一点一滴做起，努力为节能环保“多尽一份心，多出一份力多尽一份心，多出一份力”。让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为低碳生活方式的践行者，让我们携起手来共同建设我们的绿色成为低碳生活方式的践行者，让我们携起手来共同建设我们的绿色低碳新家园！低碳新家园！三、制作宣传材料，开展宣传三、制作宣传材料，开展宣传1.1.将搜集的材料分成不同栏目或板块，制作成宣传材料。将搜集的材料分成不同栏目或板块，制作成宣

15、传材料。形式可以多样，展板、小册子、海报、标语均可。形式可以多样，展板、小册子、海报、标语均可。2.2.带着宣传材料，在学校或社区开展宣传，介绍相关环保带着宣传材料，在学校或社区开展宣传，介绍相关环保理念，并提示大家如何践行。宣传活动中，采取环保方式。理念，并提示大家如何践行。宣传活动中，采取环保方式。宣传结束，注意清理活动产生的垃圾。宣传结束，注意清理活动产生的垃圾。宣传册：宣传册：低碳生活方式是什么？低碳生活方式是什么？（1 1）选用节能空调，每天做到省电。）选用节能空调，每天做到省电。（2 2）空调调高一度，节电百分之七。）空调调高一度，节电百分之七。（3 3）点亮节能灯，省电看得清。）

16、点亮节能灯，省电看得清。（4 4）电视机屏幕暗一点，节能又护眼。）电视机屏幕暗一点，节能又护眼。（5 5）用完电器拔插头，省电又安全。）用完电器拔插头，省电又安全。（6 6）科学用电脑，节电效果好。暂时不用电脑时，缩短显示器进入）科学用电脑，节电效果好。暂时不用电脑时，缩短显示器进入睡眠模式的时间设定；当彻底不用电脑时，记得拔掉插头。睡眠模式的时间设定；当彻底不用电脑时，记得拔掉插头。1.1. 我市某初中学校学生会拟组织一次以我市某初中学校学生会拟组织一次以“低碳生活，保护低碳生活，保护环境环境”为主题的综合实践活动，请你根据下列相关要求回为主题的综合实践活动，请你根据下列相关要求回答问题。答

17、问题。研讨练习研讨练习 （1 1）下面是该校学生在网上收集的近二十年来全国环境）下面是该校学生在网上收集的近二十年来全国环境污染治理投资总额及所占污染治理投资总额及所占GDPGDP比重的统计图比重的统计图, ,请你据此写请你据此写出两条结论。出两条结论。近二十年来全国环境污染近二十年来全国环境污染, ,治理投资总额逐年治理投资总额逐年上升，越来越多。近二十年来全国环境污染上升，越来越多。近二十年来全国环境污染治理投资总额及所占治理投资总额及所占GDPGDP比重除比重除20102010年左右波动年左右波动较大，其他时间基本平稳稍有上升。较大，其他时间基本平稳稍有上升。2 2、这个图是中国环境保护

18、的标志，请语意简明地写出、这个图是中国环境保护的标志，请语意简明地写出该标志的构图要素，并任选一个要素说说它的寓意。该标志的构图要素，并任选一个要素说说它的寓意。 构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝以构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母及字母ZHBZHB构成。寓意：橄榄枝代表和平、安宁，构成。寓意：橄榄枝代表和平、安宁，又代表植物和生态环境。地球、太阳、山、水是又代表植物和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它。山全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它。山和水借用中国象形文字并使之图案化，具有中国和水借用中国象形文字并使之图案化，具有中国特色。特色。ZHBZHB为为“中国