小学生英语说课稿：Itstimetogetup

1、小学生英语说课稿： Its time to get upIt's time to get up 说课稿一、教材分析今天我说课的内容是新版小学英语第四册第二单元 Lesson 7 ， 本单元讲的是 Peter 的一日生活，而本课说的是 Peter 早晨上学前的 一系列活动。本课的重点是 egg， milk 这两个单词以及如何使用。本 课的难点是 What time is it? / It's time to get up. / Wake up./ Have your breakfast. / Brush your teeth and wash your face. 在实际生活中的

2、理解和使用。本课书是对本单元的起始课，为后面的 学习埋下了伏笔。本课是功能型的交际训练课，我采用多样化的教学 手段将听、说、玩、唱、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿 望，我把全班学生分成了小组，使学生通过小组合作学习体验到成功 的喜悦，从而树立自信心，发展自主学习的水平，形成初步用英语实 行简单日常交际的水平。二、教学处理教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识 的同时，更要教会学生方法，发展学生的水平，让他们通过思考，将 相关知识重新提炼总结。鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我 引导学生采用听、看、说、唱、演等方法来学习本课，通过听、看达 到有所思、有所得。协助学生

3、掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不 同层次的学生都有学习积极性，在水平上均有所提升。通过本课书的 学习，我们要培养学生良好的生活习惯，使学生意识到一日之计在于 晨，如何使用好早上的黄金时间真的很重要。三、教法方法为了顺利完成以上的各项目标，更好地突出重点、突破难点，按 照学生的认知规律，我采用了讲读、直观演示、交际、愉快教学相结 合的方法。“兴趣是的老师”，小学阶段应更注重趣味教学。在课堂教学中，适当地结合愉快教学，能激发学生学习英语的兴趣。教学不 是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，教师应采用多种教 学手段，如多媒体电化教学比较形象、直观 ; 在教学过程中启发、引导 学生思维，培养不

4、同层次的学生大胆用英语交际的水平。四、教学手段根据本课教材的特点，我除了采用常规的教学手段外，还采用现 代教学技术，使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激发学 生学习兴趣，提升课堂效率。本课的特点就是充分使用了计算机网络 信息技术，把多媒体优化组合，动静结合，更能充分的发挥多媒体深 刻的表现力和良好的重现力。网络信息就是提供这样的组合环境的现 代技术，形式活泼多样。这种多层次的表现力和多样性的感官刺激， 对学习英语的小学生来说是非常有效的，也是英语教学中所必须采用 的。在这种环境下学生能产生一种积极的心理体验，并迅速转化为求 知欲望，使学生在展开充分的、生动活泼的思维活动中实现掌握知识

5、与发展智能的有机统一。五、教学程序1. 导入设计：A. 在热身时让学生唱 Good morning to you.让学生尽快地投入到学习英语的氛围中。B. 就在这时，电脑屏幕上出现了一个男孩。我问学生：Who'she? 学生会答出： He's Peter.我又对学生说： Look, he has aclock. Can you guess what time it is?让学生来猜时间，并给猜对的小组一个 sticker 。在此环节学生们复习了数词 112 以及句式： What time is it? It's . o 'clock. 在学生猜到时间是九点时，我

6、对学生说： It 's nine o 'clock. It's time to go to bed.Look, Peter is sleeping. 电脑会出现 Peter 睡觉的情形，他睡得好 香呢!转眼，时钟到了早上七点，我问学生 What time is it? 学生会 说 It's seven o'clock.2. 传授新知：A. 此时，我忽然大喊：Look, who ' s comi ng?动画片会出现妈 妈叫 Peter 起床的情景： Wake up, Peter. It ' s time to get up. 我持续重复这个

7、情景，让学生能够听懂，并让学生们跟读，然后让小 组内的同学们边说边表演。B. 电脑出现 Peter 伸懒腰的情形，我让学生一起做伸懒腰的动作， 并提示学生们能够把这个动作当成 get up 。我接着说道： Next we must . 就在我说话时， Peter 的妈妈对 Peter 说 Brush your teeth and wash your face. 并出现 Peter 洗脸刷牙的动作。我让学生们边 说边做洗脸刷牙的动作，也能够让小组里的同学们互相做。C. 活泼的 Peter 对学生们说 Now let's do morning exercises. 电脑里会放出健康歌，我和

8、学生们一起边唱边跳了起来。D. 做完操以后当然要吃早饭了，早饭很重要，It's good for our health. 这不， Peter 的妈妈又开口了 Let' s have breakfast. 早餐都有什么呢 ?让学生们根据电脑的提示，猜一猜早餐会吃什么，学 生们非常踊跃，随后，我拿出了 milk，bread，eggs，而Peter帮我说 了出来。我鼓励学生们，谁要是能像 Peter 一样说出来我手中拿的早 餐是什么，我就奖励他一份早餐，同学们都很踊跃，而他们在说英语 的同时，也品尝到了美味又营养的早餐。3. 编排对话对话表演是英语课必不可少的一环，在完成本节课的重点句型教 学后，我让学生们完整的看了一遍动画片，并实行表演和改编。4. 趣味操练小游戏：围椅子转。 4 把椅子背靠背摆在一起， 5