学前儿童音乐教育试题4页

1、学前儿童音乐教育试题  课程代码：00397 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。  1认为音乐起源于人类对客观世界各种声音现象的模仿之学说是( ) A巫术起源说  B游戏起源说 C模仿起源说  D情感表达说 2认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是( ) A达尔克罗兹  B柯达依 C铃木  D奥尔夫 3提出“五育并举”的教

2、育方针的我国近代美育体系创始人之一的教育家是( ) A康有为  B蔡元培 C张雪门  D陈鹤琴 4综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的一个重要条件。唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综合一体是( ) A形式上的综合  B目的上的综合 C过程上的综合  D内容上的综合 5教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的( ) A音乐欣赏能力  B音乐表现能力 C音乐文化涵养  D音乐创造能力 6侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进是( ) A能

3、力目标的系列化  B材料目标的系列化 C内容目标的系列化  D过程目标的系列化 7一般来讲，适合45岁幼儿演唱的歌曲的音域为( ) Ae1-g1 Bd1-b1 Cd1-a1  Dd1-c1 8对于含有不断重复出现的简单而特点鲜明的词曲动机的歌曲，适宜采用的歌唱活动导入方法是( ) A情境表演导入  B故事讲述导入 C歌词朗诵导入  D填充参与导入 9除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能够初步学会对音乐的总体结构作出反应的幼儿，其年龄段是( ) A23岁  B34岁 C45岁  D56岁 10

4、在韵律教学活动中，从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动,或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是( ) A观察导入  B回忆导入 C基本动作复习或练习导入  D队形复习或学习导入 11先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于( ) A比较单纯的律动摹仿动作  B比较简单的集体舞蹈 C动作结构比较复杂的韵律动作  D音乐结构比较复杂的韵律组合动作 12打击乐器演奏活动中，适用于主要声部创编导入的作品特点是( ) A原配器创作比较复杂、精美完善 B原设计比较单纯，可

5、以让儿童有更多创造表达机会 C本身含有主次两个部分，其主要部分本身比较复杂、精美、完善 D本身含有主次两个部分，其主要部分比较单纯 13幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用( ) A单马蹄形  B双马蹄形 C品字形  D半圆形 14“揣摩和分析”（揣摩音乐的情绪、风格、趣味，分析音乐的节奏特点和结构特点）是打击乐曲编配的( ) A第一个步骤  B第二个步骤 C第三个步骤  D第四个步骤 15在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括( ) A了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力 B

6、体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力 C感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力 D感受和追求集体音乐活动秩序的能力 16在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用( ) A从整体入手层层深入的设计思路  B从局部入手层层累加的设计思路 C“一一匹配”的设计思路  D“整、分、整”的设计思路 17教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是( ) A示范  B演示 C参与  D提示 18在“教师将幼儿创编的动作进行组合并表演，请幼儿观看，并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了”的教学过程

7、中，教师运用的方法是( ) A提示  B演示 C退出  D反馈 19“在教学活动中教师运用眼神来传达自己的情绪”是影响“心理唤醒因素”中的( ) A幼儿因素  B教师因素 C材料因素  D程序因素 20教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做( ) A角色的进入  B角色的退出 C角色的扮演  D角色的变换 二、填空题(本大题共12小题，每小题1分，共12分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。  21音乐的_教育_是音乐的社会功能中发展最早的功能之一。 22音乐

8、活动主要是借助于听觉器官来进行的，音乐认知活动首先要建立在_听觉感知_的基础上。 23奥尔夫体系课程的主要内容包括嗓音造型、动作造型和_声音造型_三个方面。 24体态律动学说及其音乐教育体系的创始人是_达尔克罗兹_。 25陶行知为晓庄学校谱写的校歌是_锄头舞歌。 26学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的_审美_感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。 27学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是_音准_。 28幼儿韵律活动能力的发展主要包括：身体运动能力、_运动随乐_能力、独立性、合作性以及创造性等五个方面。 29目前，在幼儿园已经使用的“变通总谱”主要有_动作总谱、图形总谱和语音总谱等

9、三类。 30音乐欣赏能力包括倾听、理解、_创造性_表达和个人音乐趣味倾向等四个方面。 31幼儿园集体音乐教学活动组织形式的结构功能有适应性功能和_发展性 功能两类。 32在幼儿园集体音乐教学活动过程中，影响“心理唤醒”的材料因素按外部形态可分为音响材料、视觉材料、动作材料和_语言_材料。 三、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 33适宜唤醒理论 32534韵律活动18135音乐欣赏中的辅助材料27236渗透性的音乐活动 91 四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 37韵律活动中发展幼儿动作协调性的方法有哪些？20638学前儿童音乐教育游戏性的特点表现在哪些方面？7739学前儿童打击乐演奏能力的发展表现在哪些方面？21840幼儿园音乐欣赏活动的导入方法有哪些？ 274五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 41试述在歌唱教学中如何发展幼儿的创造性及应注意的问题。 16242试述幼儿园集体音乐教学活动的评价方法及其作用。 317六、分析题(本大题12分) 11343材料:&#