数学教案-幼儿计算教学法.doc

1、数学教案-幼儿计算数学法教学内容：教幼儿按物体的外部特征分类（第三章、第二节、第 二课时）教学分析：通过分类活动培养幼儿的观察、比较、分 析、综合等能力，是幼儿计算教学的一个重要内容。在本节内容 的学习中，要求学生在了解幼儿对物体分类的认知特点和幼儿教 育纲要中提出的教学要求的基地上，重点掌握如何进行分类知识 的教学。因为学生主要是缺乏教学经验，单纯的老师讲学生听只 能提供一些语言描述的教学方法与口头讲述的课例让学生参考， 不利于学生教学技能的提高。要改变 吹慕萄 j剑 捎酸辖萄越獭9.劭绰枷衿嫌胧i揽蔚姆绞浇薪萄b 鸩窖盗费锥扑憬萄y募寄品噂 锥扑憬萄y哪差a?lt;/span教学目标：通过

2、教师介绍、学生试教、 观看录像片段教学、师生评课等过程，使学生掌握教幼儿按物体 的外部特征分类的教学方法。课的类型：综合类 教学方法：讲、 练、评相结合 教学重点：如何根据幼儿的年龄特点和教学要求, 采取合适的教具教幼儿按物体的外部特征分类。教学难点：学 生能否掌握按物体的外部特征分类的教学要求与教学的基本技 巧。教学准备：幻灯式投影机一台；投影片；vcd机一台；幼 儿学数学（中班）vcd一盘；各种颜色、形状、大小不同的纸制 教具。教学过程：一、新课导入（承上启下、直接导入o） 二、新课教学（一）、给学生介绍幼儿按物体外部特征分类的方法1、帮助学生理解“外部特征”。老师手拿一本书，请学生 边观

3、察边对该书进行描述。最后，老师小结：物体的外部特征一 般包括颜色、形状、大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等。2、指 出幼儿学习按物体的外部特征分类的意义（能加强对颜色、形状 的认识，为幼儿正确使用大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等借书 证打下基础）。3、指出不同年龄班的幼儿按不同的外部特征分 类的具体教学要求不同。出示投影片，通过对该表的横向对比 让学生体会到：随着幼儿年龄的增长，干扰因素、物体的分类种 数、每类物体的数量越来越多，对幼儿的教学要求越来越高，这 与幼儿对物体分类的认知特点是相符的。4、给学生介绍教幼儿 按物体的外部特征分类的方法。（1）首先指出教学时除了要以幼儿的认知特点和教学要求为依

4、据以外，还要注意联系相关 的知识。举例说明：如教幼儿按物体的颜色分类时可以结合教幼 儿认识颜色进行教学；教幼儿按物体的形状分类时可以结合幼儿 认识的形状进行教学；教幼儿按物体的大小，长短等外部特征分 类时可以结合教幼儿比较大小，长短等内容进行教学。（2） 以教小班幼儿按物体的颜色分类和教大班幼儿按物体的两个特 征分类为例，介绍分类的教学方法。（二）、学生试教：按物体 的外部特征分类1、请一位学生选择以上的一个内容进行片断教 学。2、学生集体评课，指出该同学的优点与不足。3、教师启 发性地评课。（三）、观看采用新方法的教学片断一一可爱的小 蚂蚁（中班）1、请学生留意该教学片段中的教学方法与传统的

5、 教学方法有什么突出的不同点。并留意其教学过程中的教学气 氛与教学效果如何。2、看录像教学片断。3、师生共同评论该 录像教学片段（重点指出该片断中老师让幼儿自主地从多个角度 进行分类，更有利于培养幼儿的创新能力，传统的教学方法则使 学生获得更扎实的基础基础知识，怎样才能更好地将两种方法进 行融合，发挥其最大的优点，需要同学们在以后的教学中作出一 步的探讨。）三、小结四、作业 从“教幼儿按物体的外部特 征分类”中挑一个内容设计一个教学片断，要求用23种教学 方法，并在下一节课选几位同学试教。板书设计：第二节物体分类的教学三、教学方法（一）、教幼儿把相同名称和物体放在一起（二）、教幼儿按物 体的外

6、部特征分类表格：教幼儿按物体的外部特征分类的教学 要求（投影）<p <p <p <p颜色 教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p形状教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p大小、长 短、粗细、厚薄、宽窄教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p <p <p <p <p教学内容：教幼儿按物体的外部特征分类（第三章、第二节、第 二课时）教学分析：通过分类活动培养幼儿的观察、比较、分 析、综合等能力，是幼儿计算教学的一个重

7、要内容。在本节内容 的学习中，要求学生在了解幼儿对物体分类的认知特点和幼儿教 育纲要中提出的教学要求的基地上，重点掌握如何进行分类知识 的教学。因为学生主要是缺乏教学经验，单纯的老师讲学生听只 能提供一些语言描述的教学方法与口头讲述的课例让学生参考， 不利于学生教学技能的提高。要改变 吹慕萄 j剑 捎酸辖萄越獭9.劭绰枷衿嫌胧i揽蔚姆绞浇薪萄b 鸩窖盗费锥扑憬萄y募寄端喋 锥扑憬萄y哪斐a?lt;/span教学目标：通过教师介绍、学生试教、 观看录像片段教学、师生评课等过程，使学生掌握教幼儿按物体 的外部特征分类的教学方法。课的类型：综合类教学方法：讲、 练、评相结合 教学重点：如何根据幼儿的

8、年龄特点和教学要求, 采取合适的教具教幼儿按物体的外部特征分类。教学难点：学 生能否掌握按物体的外部特征分类的教学要求与教学的基本技 巧。教学准备：幻灯式投影机一台；投影片；vcd机一台；幼 儿学数学（中班）vcd一盘；各种颜色、形状、大小不同的纸制 教具。教学过程：一、新课导入（承上启下、直接导入o） 二、新课教学（一）、给学生介绍幼儿按物体外部特征分类的方 法1、帮助学生理解“外部特征”。老师手拿一本书，请学生 边观察边对该书进行描述。最后，老师小结：物体的外部特征一 般包括颜色、形状、大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等。2、指 出幼儿学习按物体的外部特征分类的意义（能加强对颜色、形状 的认识

9、，为幼儿正确使用大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等借书 证打下基础）。3、指出不同年龄班的幼儿按不同的外部特征分 类的具体教学要求不同。出示投影片，通过对该表的横向对比 让学生体会到：随着幼儿年龄的增长，干扰因素、物体的分类种数、每类物体的数量越来越多，对幼儿的教学要求越来越高，这 与幼儿对物体分类的认知特点是相符的。4、给学生介绍教幼儿 按物体的外部特征分类的方法。（1）首先指出教学时除了要以幼儿的认知特点和教学要求为依据以外，还要注意联系相关 的知识。举例说明：如教幼儿按物体的颜色分类时可以结合教幼 儿认识颜色进行教学；教幼儿按物体的形状分类时可以结合幼儿 认识的形状进行教学；教幼儿按物体的大

10、小，长短等外部特征分 类时可以结合教幼儿比较大小，长短等内容进行教学。（2） 以教小班幼儿按物体的颜色分类和教大班幼儿按物体的两个特 征分类为例，介绍分类的教学方法。（二）、学生试教：按物体 的外部特征分类1、请一位学生选择以上的一个内容进行片断教 学。2、学生集体评课，指出该同学的优点与不足。3、教师启 发性地评课。（三）、观看采用新方法的教学片断一一可爱的小 蚂蚁（中班）1、请学生留意该教学片段中的教学方法与传统的 教学方法有什么突出的不同点。并留意其教学过程中的教学气 氛与教学效果如何。2、看录像教学片断。3、师生共同评论该 录像教学片段（重点指出该片断中老师让幼儿自主地从多个角度 进行

11、分类，更有利于培养幼儿的创新能力，传统的教学方法则使 学生获得更扎实的基础基础知识，怎样才能更好地将两种方法进 行融合，发挥其最大的优点，需要同学们在以后的教学中作出一 步的探讨。）三、小结四、作业 从“教幼儿按物体的外部特 征分类”中挑一个内容设计一个教学片断，要求用23种教学 方法，并在下一节课选几位同学试教。板书设计：第二节物体分类的教学 三、教学方法（一）、教幼儿把相同名称和物体放在一起（二）、教幼儿按物 体的外部特征分类表格：教幼儿按物体的外部特征分类的教学 要求（投影）<p <p <p <p颜色教具要求<p <p <p教学要求<p &

12、lt;p <p形状 教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p大小、长 短、粗细、厚薄、宽窄教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p <p <p <p <p教学内容：教幼儿按物体的外部特征分类（第三章、第二节、第 二课时）教学分析：通过分类活动培养幼儿的观察、比较、分 析、综合等能力，是幼儿计算教学的一个重要内容。在本节内容 的学习中，要求学生在了解幼儿对物体分类的认知特点和幼儿教 育纲要中提出的教学要求的基地上，重点掌握如何进行分类知识 的教学。因为学生主要是缺乏教学经验，单纯

13、的老师讲学生听只 能提供一些语言描述的教学方法与口头讲述的课例让学生参考， 不利于学生教学技能的提高。要改变 吹慕萄j剑 捎酸辖萄越獭9.劭绰枷衿嫌胧i揽蔚姆绞浇薪萄b 鸩窖盗费 锥扑憬萄y募寄端喋 锥扑憬萄 y哪斐a?lt;/span>教学目标：通过教师介绍、学生试教、 观看录像片段教学、师生评课等过程，使学生掌握教幼儿按物体 的外部特征分类的教学方法。课的类型：综合类 教学方法：讲、 练、评相结合 教学重点：如何根据幼儿的年龄特点和教学要求,采取合适的教具教幼儿按物体的外部特征分类。教学难点：学 生能否掌握按物体的外部特征分类的教学要求与教学的基本技 巧。教学准备：幻灯式投影机一台；

14、投影片；vcd机一台；幼 儿学数学（中班）vcd一盘；各种颜色、形状、大小不同的纸制 教具。教学过程：一、新课导入（承上启下、直接导入o） 二、新课教学（一）、给学生介绍幼儿按物体外部特征分类的方 法1、帮助学生理解“外部特征”。老师手拿一本书，请学生 边观察边对该书进行描述。最后，老师小结：物体的外部特征一 般包括颜色、形状、大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等。2、指 出幼儿学习按物体的外部特征分类的意义（能加强对颜色、形状 的认识，为幼儿正确使用大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等借书 证打下基础）。3、指出不同年龄班的幼儿按不同的外部特征分 类的具体教学要求不同。出示投影片，通过对该表的横向对比

15、让学生体会到：随着幼儿年龄的增长，干扰因素、物体的分类种 数、每类物体的数量越来越多，对幼儿的教学要求越来越高，这 与幼儿对物体分类的认知特点是相符的。4、给学生介绍教幼儿 按物体的外部特征分类的方法。（1）首先指出教学时除了要以幼儿的认知特点和教学要求为依据以外，还要注意联系相关 的知识。举例说明：如教幼儿按物体的颜色分类时可以结合教幼 儿认识颜色进行教学；教幼儿按物体的形状分类时可以结合幼儿 认识的形状进行教学；教幼儿按物体的大小，长短等外部特征分 类时可以结合教幼儿比较大小，长短等内容进行教学。（2）以教小班幼儿按物体的颜色分类和教大班幼儿按物体的两个特 征分类为例，介绍分类的教学方法。

16、（二）、学生试教：按物体 的外部特征分类1、请一位学生选择以上的一个内容进行片断教 学。2、学生集体评课，指出该同学的优点与不足。3、教师启 发性地评课。（三）、观看采用新方法的教学片断一一可爱的小 蚂蚁（中班）1、请学生留意该教学片段中的教学方法与传统的 教学方法有什么突出的不同点。并留意其教学过程中的教学气 氛与教学效果如何。2、看录像教学片断。3、师生共同评论该 录像教学片段（重点指出该片断中老师让幼儿自主地从多个角度 进行分类，更有利于培养幼儿的创新能力，传统的教学方法则使 学生获得更扎实的基础基础知识，怎样才能更好地将两种方法进 行融合，发挥其最大的优点，需要同学们在以后的教学中作出

17、一 步的探讨。）三、小结四、作业 从“教幼儿按物体的外部特 征分类”中挑一个内容设计一个教学片断，要求用23种教学 方法，并在下一节课选几位同学试教。板书设计：第二节物体分类的教学三、教学方法（一）、教幼儿把相同名称和物体放在一起（二）、教幼儿按物 体的外部特征分类表格：教幼儿按物体的外部特征分类的教学 要求（投影）<p <p <p <p颜色教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p形状教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p大小、长 短、粗细、厚薄、宽窄教具要求<p <p

18、 <p教学要求<p <p <p <p <p <p <p教学内容：教幼儿按物体的外部特征分类（第三章、第二节、第 二课时）教学分析：通过分类活动培养幼儿的观察、比较、分 析、综合等能力，是幼儿计算教学的一个重要内容。在本节内容 的学习中，要求学生在了解幼儿对物体分类的认知特点和幼儿教 育纲要中提出的教学要求的基地上，重点掌握如何进行分类知识 的教学。因为学生主要是缺乏教学经验，单纯的老师讲学生听只 能提供一些语言描述的教学方法与口头讲述的课例让学生参考， 不利于学生教学技能的提高。要改变 吹慕萄j剑 捎酸辖萄越獭9.劭绰枷衿嫌胧i揽蔚姆绞浇薪萄b

19、鸩窖盗费锥扑憬萄y募寄端噂 锥扑憬萄y哪菱a?lt;/span教学目标：通过教师介绍、学生试教、 观看录像片段教学、师生评课等过程，使学生掌握教幼儿按物体 的外部特征分类的教学方法。课的类型：综合类 教学方法：讲、 练、评相结合 教学重点：如何根据幼儿的年龄特点和教学要求, 采取合适的教具教幼儿按物体的外部特征分类。教学难点：学 生能否掌握按物体的外部特征分类的教学要求与教学的基本技 巧。教学准备：幻灯式投影机一台；投影片；vcd机一台；幼 儿学数学（中班）vcd一盘；各种颜色、形状、大小不同的纸制 教具。教学过程：一、新课导入（承上启下、直接导入o） 二、新课教学（一）、给学生介绍幼儿按物体

20、外部特征分类的方 法1、帮助学生理解“外部特征”。老师手拿一本书，请学生 边观察边对该书进行描述。最后，老师小结：物体的外部特征一般包括颜色、形状、大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等。2、指 出幼儿学习按物体的外部特征分类的意义（能加强对颜色、形状 的认识，为幼儿正确使用大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等借书 证打下基础）。3、指出不同年龄班的幼儿按不同的外部特征分 类的具体教学要求不同。出示投影片，通过对该表的横向对比 让学生体会到：随着幼儿年龄的增长，干扰因素、物体的分类种 数、每类物体的数量越来越多，对幼儿的教学要求越来越高，这 与幼儿对物体分类的认知特点是相符的。4、给学生介绍教幼儿 按物体的

21、外部特征分类的方法。（1）首先指出教学时除了要以幼儿的认知特点和教学要求为依据以外，还要注意联系相关 的知识。举例说明：如教幼儿按物体的颜色分类时可以结合教幼 儿认识颜色进行教学；教幼儿按物体的形状分类时可以结合幼儿 认识的形状进行教学；教幼儿按物体的大小，长短等外部特征分 类时可以结合教幼儿比较大小，长短等内容进行教学。（2） 以教小班幼儿按物体的颜色分类和教大班幼儿按物体的两个特 征分类为例，介绍分类的教学方法。（二）、学生试教：按物体 的外部特征分类1、请一位学生选择以上的一个内容进行片断教 学。2、学生集体评课，指出该同学的优点与不足。3、教师启 发性地评课。（三）、观看采用新方法的教

22、学片断一一可爱的小 蚂蚁（中班）1、请学生留意该教学片段中的教学方法与传统的 教学方法有什么突出的不同点。并留意其教学过程中的教学气 氛与教学效果如何。2、看录像教学片断。3、师生共同评论该 录像教学片段（重点指出该片断中老师让幼儿自主地从多个角度 进行分类，更有利于培养幼儿的创新能力，传统的教学方法则使 学生获得更扎实的基础基础知识，怎样才能更好地将两种方法进 行融合，发挥其最大的优点，需要同学们在以后的教学中作出一 步的探讨。）三、小结四、作业 从“教幼儿按物体的外部特 征分类”中挑一个内容设计一个教学片断，要求用23种教学 方法，并在下一节课选几位同学试教。板书设计：第二节物体分类的教学

23、三、教学方法（一）、教幼儿把相同名称和物体放在一起（二）、教幼儿按物 体的外部特征分类表格：教幼儿按物体的外部特征分类的教学 要求（投影）<p <p <p <p颜色教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p形状教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p大小、长 短、粗细、厚薄、宽窄教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p <p <p <p <p教学内容：教幼儿按物体的外部特征分类（第三章、第二节、第 二课时）教学分析：通

24、过分类活动培养幼儿的观察、比较、分 析、综合等能力，是幼儿计算教学的一个重要内容。在本节内容 的学习中，要求学生在了解幼儿对物体分类的认知特点和幼儿教 育纲要中提出的教学要求的基地上，重点掌握如何进行分类知识 的教学。因为学生主要是缺乏教学经验，单纯的老师讲学生听只 能提供一些语言描述的教学方法与口头讲述的课例让学生参考， 不利于学生教学技能的提高。要改变吹慕萄 j剑捎酸辖萄越獭9.劭绰枷衿嫌胧i揽蔚姆绞浇薪萄b 鸩窖盗费锥扑憬萄y募寄品噂 锥扑憬萄y哪菱a?lt;/span教学目标：通过教师介绍、学生试教、 观看录像片段教学、师生评课等过程，使学生掌握教幼儿按物体 的外部特征分类的教学方法。

25、课的类型：综合类 教学方法：讲、 练、评相结合 教学重点：如何根据幼儿的年龄特点和教学要求, 采取合适的教具教幼儿按物体的外部特征分类。教学难点：学 生能否掌握按物体的外部特征分类的教学要求与教学的基本技 巧。教学准备：幻灯式投影机一台；投影片；vcd机一台；幼 儿学数学（中班）vcd一盘；各种颜色、形状、大小不同的纸制 教具。教学过程：一、新课导入（承上启下、直接导入o） 二、新课教学（一）、给学生介绍幼儿按物体外部特征分类的方 法1、帮助学生理解“外部特征”。老师手拿一本书，请学生 边观察边对该书进行描述。最后，老师小结：物体的外部特征一 般包括颜色、形状、大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等。

26、2、指 出幼儿学习按物体的外部特征分类的意义（能加强对颜色、形状 的认识，为幼儿正确使用大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等借书 证打下基础）。3、指出不同年龄班的幼儿按不同的外部特征分 类的具体教学要求不同。出示投影片，通过对该表的横向对比 让学生体会到：随着幼儿年龄的增长，干扰因素、物体的分类种 数、每类物体的数量越来越多，对幼儿的教学要求越来越高，这 与幼儿对物体分类的认知特点是相符的。4、给学生介绍教幼儿按物体的外部特征分类的方法。（1）首先指出教学时除了要以幼儿的认知特点和教学要求为依据以外，还要注意联系相关 的知识。举例说明：如教幼儿按物体的颜色分类时可以结合教幼 儿认识颜色进行教学；教

27、幼儿按物体的形状分类时可以结合幼儿 认识的形状进行教学；教幼儿按物体的大小，长短等外部特征分 类时可以结合教幼儿比较大小，长短等内容进行教学。（2） 以教小班幼儿按物体的颜色分类和教大班幼儿按物体的两个特 征分类为例，介绍分类的教学方法。（二）、学生试教：按物体 的外部特征分类1、请一位学生选择以上的一个内容进行片断教 学。2、学生集体评课，指出该同学的优点与不足。3、教师启 发性地评课。（三）、观看采用新方法的教学片断一一可爱的小 蚂蚁（中班）1、请学生留意该教学片段中的教学方法与传统的 教学方法有什么突出的不同点。并留意其教学过程中的教学气 氛与教学效果如何。2、看录像教学片断。3、师生共

28、同评论该 录像教学片段（重点指出该片断中老师让幼儿自主地从多个角度 进行分类，更有利于培养幼儿的创新能力，传统的教学方法则使 学生获得更扎实的基础基础知识，怎样才能更好地将两种方法进 行融合，发挥其最大的优点，需要同学们在以后的教学中作出一 步的探讨。）三、小结四、作业 从“教幼儿按物体的外部特 征分类”中挑一个内容设计一个教学片断，要求用23种教学 方法，并在下一节课选几位同学试教。板书设计：第二节物体分类的教学三、教学方法（一）、教幼儿把相同名称和物体放在一起（二）、教幼儿按物 体的外部特征分类表格：教幼儿按物体的外部特征分类的教学 要求（投影）<p <p <p <

29、p颜色 教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p形状教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p大小、长 短、粗细、厚薄、宽窄教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p<p <p <p <p教学内容：教幼儿按物体的外部特征分类（第三章、第二节、第 二课时）教学分析：通过分类活动培养幼儿的观察、比较、分 析、综合等能力，是幼儿计算教学的一个重要内容。在本节内容 的学习中，要求学生在了解幼儿对物体分类的认知特点和幼儿教 育纲要中提出的教学要求的基地上

30、，重点掌握如何进行分类知识 的教学。因为学生主要是缺乏教学经验，单纯的老师讲学生听只 能提供一些语言描述的教学方法与口头讲述的课例让学生参考， 不利于学生教学技能的提高。要改变 吹慕萄 j剑 捎酸辖萄越獭9.劭绰枷衿嫌胧i揽蔚姆绞浇薪萄b 鸩窖盗费 锥扑憬萄y募寄端噂 锥扑憬萄 y哪差a?lt;/span>教学目标：通过教师介绍、学生试教、 观看录像片段教学、师生评课等过程，使学生掌握教幼儿按物体 的外部特征分类的教学方法。课的类型：综合类 教学方法：讲、 练、评相结合 教学重点：如何根据幼儿的年龄特点和教学要求, 采取合适的教具教幼儿按物体的外部特征分类。教学难点：学 生能否掌握按物体

31、的外部特征分类的教学要求与教学的基本技巧。教学准备：幻灯式投影机一台；投影片；vcd机一台；幼 儿学数学（中班）vcd一盘；各种颜色、形状、大小不同的纸制 教具。教学过程：一、新课导入（承上启下、直接导入o） 二、新课教学（一）、给学生介绍幼儿按物体外部特征分类的方 法1、帮助学生理解“外部特征”。老师手拿一本书，请学生 边观察边对该书进行描述。最后，老师小结：物体的外部特征一 般包括颜色、形状、大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等。2、指 出幼儿学习按物体的外部特征分类的意义（能加强对颜色、形状 的认识，为幼儿正确使用大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等借书 证打下基础）。3、指出不同年龄班的幼儿按不同

32、的外部特征分 类的具体教学要求不同。出示投影片，通过对该表的横向对比 让学生体会到：随着幼儿年龄的增长，干扰因素、物体的分类种 数、每类物体的数量越来越多，对幼儿的教学要求越来越高，这 与幼儿对物体分类的认知特点是相符的。4、给学生介绍教幼儿 按物体的外部特征分类的方法。（1）首先指出教学时除了要以幼儿的认知特点和教学要求为依据以外，还要注意联系相关 的知识。举例说明：如教幼儿按物体的颜色分类时可以结合教幼 儿认识颜色进行教学；教幼儿按物体的形状分类时可以结合幼儿 认识的形状进行教学；教幼儿按物体的大小，长短等外部特征分 类时可以结合教幼儿比较大小，长短等内容进行教学。（2） 以教小班幼儿按物

33、体的颜色分类和教大班幼儿按物体的两个特 征分类为例，介绍分类的教学方法。（二）、学生试教：按物体 的外部特征分类1、请一位学生选择以上的一个内容进行片断教 学。2、学生集体评课，指出该同学的优点与不足。3、教师启 发性地评课。（三）、观看采用新方法的教学片断一一可爱的小 蚂蚁（中班）1、请学生留意该教学片段中的教学方法与传统的 教学方法有什么突出的不同点。并留意其教学过程中的教学气 氛与教学效果如何。2、看录像教学片断。3、师生共同评论该 录像教学片段（重点指出该片断中老师让幼儿自主地从多个角度 进行分类，更有利于培养幼儿的创新能力，传统的教学方法则使 学生获得更扎实的基础基础知识，怎样才能更

34、好地将两种方法进 行融合，发挥其最大的优点，需要同学们在以后的教学中作出一 步的探讨。）三、小结四、作业 从“教幼儿按物体的外部特 征分类”中挑一个内容设计一个教学片断，要求用23种教学 方法，并在下一节课选几位同学试教。板书设计：第二节物体分类的教学三、教学方法（一）、教幼儿把相同名称和物体放在一起（二）、教幼儿按物 体的外部特征分类表格：教幼儿按物体的外部特征分类的教学 要求（投影）<p <p <p <p颜色 教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p形状教具要求<p <p <p教学要求<p <

35、p <p大小、长 短、粗细、厚薄、宽窄教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p <p <p <p <p教学内容：教幼儿按物体的外部特征分类（第三章、第二节、第 二课时）教学分析：通过分类活动培养幼儿的观察、比较、分 析、综合等能力，是幼儿计算教学的一个重要内容。在本节内容 的学习中，要求学生在了解幼儿对物体分类的认知特点和幼儿教 育纲要中提出的教学要求的基地上，重点掌握如何进行分类知识 的教学。因为学生主要是缺乏教学经验，单纯的老师讲学生听只 能提供一些语言描述的教学方法与口头讲述的课例让学生参考， 不利于学生教学技能的

36、提高。要改变 吹慕萄 j剑 捎酸辖萄越獭9.劭绰枷衿嫌胧i揽蔚姆绞浇薪萄b 鸩窖盗费锥扑憬萄y募寄端噂 锥扑憬萄y哪菱a?lt;/span教学目标：通过教师介绍、学生试教、 观看录像片段教学、师生评课等过程，使学生掌握教幼儿按物体 的外部特征分类的教学方法。课的类型：综合类 教学方法：讲、 练、评相结合 教学重点：如何根据幼儿的年龄特点和教学要求, 采取合适的教具教幼儿按物体的外部特征分类。教学难点：学 生能否掌握按物体的外部特征分类的教学要求与教学的基本技 巧。教学准备：幻灯式投影机一台；投影片；vcd机一台；幼 儿学数学（中班）vcd一盘；各种颜色、形状、大小不同的纸制 教具。教学过程：一

37、、新课导入（承上启下、直接导入o） 二、新课教学（一）、给学生介绍幼儿按物体外部特征分类的方 法1、帮助学生理解“外部特征”。老师手拿一本书，请学生 边观察边对该书进行描述。最后，老师小结：物体的外部特征一 般包括颜色、形状、大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等。2、指 出幼儿学习按物体的外部特征分类的意义（能加强对颜色、形状的认识，为幼儿正确使用大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等借书 证打下基础）。3、指出不同年龄班的幼儿按不同的外部特征分 类的具体教学要求不同。出示投影片，通过对该表的横向对比 让学生体会到：随着幼儿年龄的增长，干扰因素、物体的分类种 数、每类物体的数量越来越多，对幼儿的教学要求越来

38、越高，这 与幼儿对物体分类的认知特点是相符的。4、给学生介绍教幼儿 按物体的外部特征分类的方法。（1）首先指出教学时除了要以幼儿的认知特点和教学要求为依据以外，还要注意联系相关 的知识。举例说明：如教幼儿按物体的颜色分类时可以结合教幼 儿认识颜色进行教学；教幼儿按物体的形状分类时可以结合幼儿 认识的形状进行教学；教幼儿按物体的大小，长短等外部特征分 类时可以结合教幼儿比较大小，长短等内容进行教学。（2） 以教小班幼儿按物体的颜色分类和教大班幼儿按物体的两个特 征分类为例，介绍分类的教学方法。（二）、学生试教：按物体 的外部特征分类1、请一位学生选择以上的一个内容进行片断教 学。2、学生集体评课

39、，指出该同学的优点与不足。3、教师启 发性地评课。（三）、观看采用新方法的教学片断一一可爱的小 蚂蚁（中班）1、请学生留意该教学片段中的教学方法与传统的 教学方法有什么突出的不同点。并留意其教学过程中的教学气 氛与教学效果如何。2、看录像教学片断。3、师生共同评论该 录像教学片段（重点指出该片断中老师让幼儿自主地从多个角度 进行分类，更有利于培养幼儿的创新能力，传统的教学方法则使 学生获得更扎实的基础基础知识，怎样才能更好地将两种方法进 行融合，发挥其最大的优点，需要同学们在以后的教学中作出一 步的探讨。）三、小结四、作业 从“教幼儿按物体的外部特 征分类”中挑一个内容设计一个教学片断，要求用

40、23种教学 方法，并在下一节课选几位同学试教。板书设计：第二节物体分类的教学三、教学方法（一）、教幼儿把相同名称和物体放在一起（二）、教幼儿按物 体的外部特征分类表格：教幼儿按物体的外部特征分类的教学 要求（投影）<p <p <p <p颜色 教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p形状教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p大小、长 短、粗细、厚薄、宽窄教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p <p <p <p <p

41、教学内容：教幼儿按物体的外部特征分类（第三章、第二节、第 二课时）教学分析：通过分类活动培养幼儿的观察、比较、分 析、综合等能力，是幼儿计算教学的一个重要内容。在本节内容 的学习中，要求学生在了解幼儿对物体分类的认知特点和幼儿教 育纲要中提出的教学要求的基地上，重点掌握如何进行分类知识 的教学。因为学生主要是缺乏教学经验，单纯的老师讲学生听只 能提供一些语言描述的教学方法与口头讲述的课例让学生参考， 不利于学生教学技能的提高。要改变吹慕萄 j剑捎酸辖萄越獭9.劭绰枷衿嫌胧i揽蔚姆绞浇薪萄b 鸩窖盗费 锥扑憬萄y募寄品噂 锥扑憬萄y哪美a?lt;/span教学目标：通过教师介绍、学生试教、 观看

42、录像片段教学、师生评课等过程，使学生掌握教幼儿按物体 的外部特征分类的教学方法。课的类型：综合类 教学方法：讲、 练、评相结合 教学重点：如何根据幼儿的年龄特点和教学要求, 采取合适的教具教幼儿按物体的外部特征分类。教学难点：学 生能否掌握按物体的外部特征分类的教学要求与教学的基本技 巧。教学准备：幻灯式投影机一台；投影片；vcd机一台；幼 儿学数学（中班）vcd一盘；各种颜色、形状、大小不同的纸制 教具。教学过程：一、新课导入（承上启下、直接导入o） 二、新课教学（一）、给学生介绍幼儿按物体外部特征分类的方 法1、帮助学生理解“外部特征”。老师手拿一本书，请学生 边观察边对该书进行描述。最后

43、，老师小结：物体的外部特征一 般包括颜色、形状、大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等。2、指 出幼儿学习按物体的外部特征分类的意义（能加强对颜色、形状 的认识，为幼儿正确使用大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等借书 证打下基础）。3、指出不同年龄班的幼儿按不同的外部特征分 类的具体教学要求不同。出示投影片，通过对该表的横向对比 让学生体会到：随着幼儿年龄的增长，干扰因素、物体的分类种 数、每类物体的数量越来越多，对幼儿的教学要求越来越高，这 与幼儿对物体分类的认知特点是相符的。4、给学生介绍教幼儿 按物体的外部特征分类的方法。（1）首先指出教学时除了要以幼儿的认知特点和教学要求为依据以外，还要注意联系相关

44、 的知识。举例说明：如教幼儿按物体的颜色分类时可以结合教幼 儿认识颜色进行教学；教幼儿按物体的形状分类时可以结合幼儿 认识的形状进行教学；教幼儿按物体的大小，长短等外部特征分 类时可以结合教幼儿比较大小，长短等内容进行教学。（2） 以教小班幼儿按物体的颜色分类和教大班幼儿按物体的两个特 征分类为例，介绍分类的教学方法。（二）、学生试教：按物体 的外部特征分类1、请一位学生选择以上的一个内容进行片断教 学。2、学生集体评课，指出该同学的优点与不足。3、教师启 发性地评课。（三）、观看采用新方法的教学片断一一可爱的小 蚂蚁（中班）1、请学生留意该教学片段中的教学方法与传统的 教学方法有什么突出的不

45、同点。并留意其教学过程中的教学气 氛与教学效果如何。2、看录像教学片断。3、师生共同评论该 录像教学片段（重点指出该片断中老师让幼儿自主地从多个角度 进行分类，更有利于培养幼儿的创新能力，传统的教学方法则使 学生获得更扎实的基础基础知识，怎样才能更好地将两种方法进 行融合，发挥其最大的优点，需要同学们在以后的教学中作出一 步的探讨。）三、小结四、作业 从“教幼儿按物体的外部特 征分类”中挑一个内容设计一个教学片断，要求用23种教学 方法，并在下一节课选几位同学试教。板书设计：第二节物体分类的教学三、教学方法（一）、教幼儿把相同名称和物体放在一起（二）、教幼儿按物 体的外部特征分类表格：教幼儿按

46、物体的外部特征分类的教学 要求（投影）<p <p <p <p颜色 教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p形状教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p大小、长 短、粗细、厚薄、宽窄教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p <p <p <p <p教学内容：教幼儿按物体的外部特征分类（第三章、第二节、第 二课时）教学分析：通过分类活动培养幼儿的观察、比较、分 析、综合等能力，是幼儿计算教学的一个重要内容。在本节内容 的学

47、习中，要求学生在了解幼儿对物体分类的认知特点和幼儿教 育纲要中提出的教学要求的基地上，重点掌握如何进行分类知识 的教学。因为学生主要是缺乏教学经验，单纯的老师讲学生听只 能提供一些语言描述的教学方法与口头讲述的课例让学生参考， 不利于学生教学技能的提高。要改变 吹慕葡 j剑 捎酸辖萄越獭9.劭绰枷衿嫌胧i揽蔚姆绞浇薪萄b 鸩窖盗费 锥扑憬萄y募寄端噂 锥扑憬萄 y哪菱a?lt;/span>教学目标：通过教师介绍、学生试教、 观看录像片段教学、师生评课等过程，使学生掌握教幼儿按物体 的外部特征分类的教学方法。课的类型：综合类教学方法：讲、 练、评相结合 教学重点：如何根据幼儿的年龄特点和教

48、学要求, 采取合适的教具教幼儿按物体的外部特征分类。教学难点：学 生能否掌握按物体的外部特征分类的教学要求与教学的基本技 巧。教学准备：幻灯式投影机一台；投影片；vcd机一台；幼 儿学数学（中班）vcd一盘；各种颜色、形状、大小不同的纸制教具。教学过程：一、新课导入（承上启下、直接导入o） 二、新课教学（一）、给学生介绍幼儿按物体外部特征分类的方 法1、帮助学生理解“外部特征”。老师手拿一本书，请学生 边观察边对该书进行描述。最后，老师小结：物体的外部特征一 般包括颜色、形状、大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等。2、指 出幼儿学习按物体的外部特征分类的意义（能加强对颜色、形状 的认识，为幼儿正确使

49、用大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等借书 证打下基础）。3、指出不同年龄班的幼儿按不同的外部特征分 类的具体教学要求不同。出示投影片，通过对该表的横向对比 让学生体会到：随着幼儿年龄的增长，干扰因素、物体的分类种 数、每类物体的数量越来越多，对幼儿的教学要求越来越高，这 与幼儿对物体分类的认知特点是相符的。4、给学生介绍教幼儿 按物体的外部特征分类的方法。（1）首先指出教学时除了要以幼儿的认知特点和教学要求为依据以外，还要注意联系相关 的知识。举例说明：如教幼儿按物体的颜色分类时可以结合教幼 儿认识颜色进行教学；教幼儿按物体的形状分类时可以结合幼儿 认识的形状进行教学；教幼儿按物体的大小，长短等外

50、部特征分 类时可以结合教幼儿比较大小，长短等内容进行教学。（2） 以教小班幼儿按物体的颜色分类和教大班幼儿按物体的两个特 征分类为例，介绍分类的教学方法。（二）、学生试教：按物体 的外部特征分类1、请一位学生选择以上的一个内容进行片断教 学。2、学生集体评课，指出该同学的优点与不足。3、教师启 发性地评课。（三）、观看采用新方法的教学片断一一可爱的小 蚂蚁（中班）1、请学生留意该教学片段中的教学方法与传统的 教学方法有什么突出的不同点。并留意其教学过程中的教学气 氛与教学效果如何。2、看录像教学片断。3、师生共同评论该 录像教学片段（重点指出该片断中老师让幼儿自主地从多个角度 进行分类，更有利

51、于培养幼儿的创新能力，传统的教学方法则使 学生获得更扎实的基础基础知识，怎样才能更好地将两种方法进 行融合，发挥其最大的优点，需要同学们在以后的教学中作出一 步的探讨。）三、小结四、作业 从“教幼儿按物体的外部特 征分类”中挑一个内容设计一个教学片断，要求用23种教学 方法，并在下一节课选几位同学试教。板书设计：第二节物体分类的教学三、教学方法（一）、教幼儿把相同名称和物体放在一起（二）、教幼儿按物 体的外部特征分类表格：教幼儿按物体的外部特征分类的教学 要求（投影）<p <p <p <p颜色教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p形状教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p大小、长 短、粗细、厚薄、宽窄教具要求<p <p <p教学要求<p <p <p <p <p <p <p教学内容：教幼