再塑生命课件266张PPT人教版八年级下[1]

1、海伦海伦 凯勒凯勒 的的 自自传传 十九世纪出现了两十九世纪出现了两个了不起的人物：一个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就个是拿破仑，一个就是是海伦海伦凯勒凯勒。（美国：马克（美国：马克吐温）吐温）helen kellerhelen keller(1880-1968)海伦.凯勒坚强的海伦坚强的海伦凯勒凯勒坚强的海伦坚强的海伦凯勒凯勒坚强的海伦坚强的海伦凯勒凯勒伟大的教育家安妮伟大的教育家安妮.莎莉文莎莉文安妮安妮.莎莉文老师曾经是莎莉文老师曾经是一个双目近乎失明的孩子，一个双目近乎失明的孩子，自自10岁时母亲去世后，她在岁时母亲去世后，她在孤儿院里生活了孤儿院里生活了4年，直到年，直到14岁才

2、被送进盲童学校学习岁才被送进盲童学校学习了了6年。年。她接受教育海伦她接受教育海伦.凯勒这凯勒这一艰巨任务时还不到一艰巨任务时还不到21岁。岁。她是在缺少前人经验并在没她是在缺少前人经验并在没有人可以商量、咨询的情况有人可以商量、咨询的情况下，根据自己的体验独自摸下，根据自己的体验独自摸索、开创出了这一独特教学索、开创出了这一独特教学方法的。方法的。伟大的教育家安妮伟大的教育家安妮.莎莉文莎莉文尽管莎莉文老师没有学过尽管莎莉文老师没有学过任何教育理论，也没有受过任任何教育理论，也没有受过任何专业训练，但这些都不曾妨何专业训练，但这些都不曾妨碍她最终成为一位伟大的教育碍她最终成为一位伟大的教育实

3、践家。正如她们的一位好友实践家。正如她们的一位好友所说：所说：“从海伦身上，我们可从海伦身上，我们可以突出地理解到：困难即使张以突出地理解到：困难即使张牙舞爪，面目狰狞，终归难不牙舞爪，面目狰狞，终归难不倒有志之士；而从莎莉文身上，倒有志之士；而从莎莉文身上，我们更可以看到什么叫事业，我们更可以看到什么叫事业，什么叫成就。她一辈子就教了什么叫成就。她一辈子就教了那么一个学生，可这个学生该那么一个学生，可这个学生该有多么难教呀！什么叫意志，有多么难教呀！什么叫意志，什么叫毅力，莎莉文就是这些什么叫毅力，莎莉文就是这些品质的化身。品质的化身。”伟大的教育家安妮伟大的教育家安妮.莎莉文莎莉文可以说海

4、伦可以说海伦教育的成功，是教育的成功，是一种爱与奉献的一种爱与奉献的成功。成功。读一本好书就是与一颗伟大的心灵对话！读一本好书就是与一颗伟大的心灵对话！1、 读一读、写一写搓()捻()繁衍()迁徙()觅()食譬()如栖()息小憩( )遨()游花团锦簇()冥()思遐()想cuninynxmpqqocmngxi 第一部分第一部分 ( (第第113113自然段自然段):):写莎莉文老师因势写莎莉文老师因势利导用利导用“水水”启开了启开了“我我”智慧和情感的大门智慧和情感的大门。 第二部分第二部分 ( (第第14211421自然段自然段):):写莎莉文老师写莎莉文老师教教“我我”走进自然走进自然, ,

5、亲近自然亲近自然, ,并接受自然的教并接受自然的教育。育。 第三部分第三部分 ( (第第22392239自然段自然段):):写莎莉文老师写莎莉文老师循循善诱循循善诱让让“我我”体验了爱体验了爱, ,懂得了爱懂得了爱, ,唤醒了唤醒了爱的意识爱的意识。q 安妮安妮莎莉文为教育海莎莉文为教育海伦伦凯勒做了哪些事？凯勒做了哪些事？q 海伦在安妮海伦在安妮莎莉文老莎莉文老师的教导下，发生了什师的教导下，发生了什么变化？么变化？小组小组 讨论讨论：教教“我我” 认识具体事物认识具体事物：给给“我我”洋娃娃，教洋娃娃，教“我我”拼拼写；写；让我分清让我分清“杯杯”和和“水水”学会正确拼写单词学会正确拼写单

6、词“我一下子理解了语我一下子理解了语言文字的奥秘了，言文字的奥秘了， 世界上还有比世界上还有比我更幸福的孩子吗？我更幸福的孩子吗？”、水唤醒了我的灵魂，并给予我光、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。明、希望、快乐和自由。 聪明的海伦不仅对聪明的海伦不仅对“水水”有了新的有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。的认识。“水水”让海伦获得了生命的让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。好的感受。 带带“我我”亲近大自然亲近大自然 感到自然的伟大感到自然的伟大和世界的美好和世界的美好 在暴风雨

7、中感受在暴风雨中感受到大自然恶劣的到大自然恶劣的一面，经受挫折，一面，经受挫折，最终克服恐惧最终克服恐惧心灵的成长心灵的成长带带“我我”亲近大自亲近大自然然教教“我我”理解理解“爱爱” 领悟了抽象的概领悟了抽象的概念，逐步理解了念，逐步理解了爱的含义爱的含义思思想上产生了质的想上产生了质的飞跃飞跃爱爱在这里在这里讨论句中讨论句中“爱爱”的含义的含义四人小组爱是一种感情爱爱就是花的香味吗？就是花的香味吗？爱给人带来愉快而美好的感受爱给人带来愉快而美好的感受爱爱是不是是不是太阳太阳？ 爱能给人光和热，爱能给人光和热，能使万物茁壮成能使万物茁壮成长。长。爱爱有点儿像太阳没有出来以前有点儿像太阳没有出

8、来以前天空中的天空中的云彩云彩。 爱是看不见摸爱是看不见摸不着的，但它不着的，但它总是出现在你总是出现在你最需要的时候，最需要的时候，有了它，你就有了它，你就快乐，没有它，快乐，没有它，一切都变得索一切都变得索然无味。然无味。 我感觉有我感觉有无数无形的线条无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心正穿梭在我和其他人的心灵中间灵中间爱爱我明白了其中的我明白了其中的道理道理爱的含义爱的含义联联系人与人之间的系人与人之间的美好的情感美好的情感 安妮安妮 莎莉文老师莎莉文老师带着带着“爱的光明爱的光明”来到来到海伦的身边。她引导海海伦的身边。她引导海伦伦 凯勒很好地理解了凯勒很好地理解了“爱爱”的含义，懂

9、得了的含义，懂得了爱，也学会了爱。海伦爱，也学会了爱。海伦的眼睛虽然还是看不见，的眼睛虽然还是看不见，但她的心终于冲破黑暗，但她的心终于冲破黑暗，亮了起来。亮了起来。莎莉文老师莎莉文老师教授的知识教授的知识教识教识事物名称事物名称带带“我我”感受感受大自然大自然诠释诠释“爱爱”的涵义的涵义“我我”的收获及感受的收获及感受（插叙）未受教育前的（插叙）未受教育前的“我我”像大像大雾中的航船，没有指南针、探测仪雾中的航船，没有指南针、探测仪, , 愤怒、苦恼、疲倦不堪。愤怒、苦恼、疲倦不堪。知道世间万物都有自己的名字。知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、唤醒了我的灵魂，给予我光明

10、、希望、快乐和自由希望、快乐和自由打开希望之门打开希望之门启迪思启迪思想之光想之光明白自然的伟大和世界美好；体验明白自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面；美妙。到自然严厉暴躁的一面；美妙。从语言中领悟到许多抽象的概念从语言中领悟到许多抽象的概念感觉到有无数无形的线条正穿梭在感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我我”和其他人的心灵之间。和其他人的心灵之间。领悟爱领悟爱的真谛的真谛感悟文意 海伦凯勒的成功离不开沙莉文海伦凯勒的成功离不开沙莉文老师，老师有什么秘诀吗？老师，老师有什么秘诀吗？1、爱海伦爱海伦，亲近海伦，亲近海伦2 2、懂教育方法、耐心、抓住懂教育方法、耐心、抓住时时机机开启海伦

11、的思维和情感。开启海伦的思维和情感。老老师师爱学生爱学生爱教育爱教育海伦成功的因素中，除了与老师的海伦成功的因素中，除了与老师的爱的教育密不可分外，还有别的因爱的教育密不可分外，还有别的因素吗？素吗？海伦的好学、坚毅及丰富的情感海伦的好学、坚毅及丰富的情感也是她成功的重要因素。也是她成功的重要因素。好学的心坚毅的心情感丰富的心莎莉文莎莉文海伦海伦勤思好学勤思好学坚韧不拔坚韧不拔热爱生活热爱生活因势利导因势利导循循善诱循循善诱甘于奉献甘于奉献关心爱护关心爱护感激爱戴感激爱戴了解大自然了解大自然认识认识“爱爱”认识具体事认识具体事物物 “再塑生命再塑生命”从字面意思看，是从字面意思看，是“重新塑造

12、生命、重新塑造生命、重新获得生命重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：的意思，但在本文中，再塑生命是指：1 1、“爱的光明照到了我的身上爱的光明照到了我的身上”2 2、莎莉文老师让、莎莉文老师让“我我”又回到自然，理解自然又回到自然，理解自然3 3、莎莉文老师还教、莎莉文老师还教“我我”懂得懂得“什么是爱什么是爱” 研讨与探究 为什么海伦称莎莉文老师为为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命再塑生命”的人？的人？海伦说海伦说“她是那个来对她是那个来对我启示世间真理、给我我启示世间真理、给我深切的爱的人深切的爱的人”，即，即“再生父母再生父母”，“再塑再塑生命生命一词，一词，表达了作表达了作

13、者对莎莉文老师的无比者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情敬爱和感激之情 读完本文，读完本文，海伦海伦凯勒和凯勒和莎莉文老师莎莉文老师给你留下了给你留下了怎样的印象怎样的印象？揣摩，品评、积累文中优美而精警的语句揣摩，品评、积累文中优美而精警的语句 （1 1）“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过? ?在雾中神在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”十分形象地展示了坠人黑暗而沉寂世界的海伦的十分形象地展示了坠人黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程心灵历

14、程(2)“(2)“我又获得了一种新的知识我又获得了一种新的知识大自然有时也会大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩着利爪哩!”!”与自然的相处中感受自然的严厉、暴躁的一面，与自然的相处中感受自然的严厉、暴躁的一面，以以“利爪利爪”形象说出。形象说出。(3)“(3)“我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人人的心灵中间的心灵中间”作者在执著痴想后体悟到的作者在执著痴想后体悟到的“爱爱”的情感的情感。 莎莉文老师将人世间美莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉好的思想情操，隽永

15、深沉的爱心，像春天的种子深的爱心，像春天的种子深深植于海伦深植于海伦凯勒的生命，凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生学们也能关爱他人，让生命得到升华。命得到升华。爱是我们共同的语言爱是我们共同的语言人类母爱抢救小金丝猴 7岁儿烧伤命垂危岁儿烧伤命垂危 冒死植皮救子父爱感天动地冒死植皮救子父爱感天动地 父爱创造奇迹父爱创造奇迹20岁聋女大学生毕业著书岁聋女大学生毕业著书留洋留洋 伟

16、大母爱震撼人心伟大母爱震撼人心从昆明发往泸州的客从昆明发往泸州的客车发生车祸后，记者车发生车祸后，记者用镜头拍下了令人潸用镜头拍下了令人潸然泪下的一幕然泪下的一幕. . 车祸中，为护子而受车祸中，为护子而受重伤的母亲生命垂危重伤的母亲生命垂危之际，仍不忘忍着剧之际，仍不忘忍着剧痛哺乳连死神也不忍痛哺乳连死神也不忍掠走的婴儿。饥饿的掠走的婴儿。饥饿的孩子那得到满足、却孩子那得到满足、却又对异样气氛充满疑又对异样气氛充满疑惑的眼神，令我们不惑的眼神，令我们不由得为之一震由得为之一震: :车祸车祸是如此可恶，母爱是是如此可恶，母爱是如此伟大如此伟大友爱之花绽放校园友爱之花绽放校园唐汉超是从江二中初三

17、唐汉超是从江二中初三(7)(7)班班的学生的学生, ,几年前他患上瘫痪性几年前他患上瘫痪性风湿病风湿病, ,不能正常行走不能正常行走, ,每天上每天上学、放学都要人背。同班的陈学、放学都要人背。同班的陈川、罗跃林同学川、罗跃林同学, ,一年来一直一年来一直坚持帮助唐汉超坚持帮助唐汉超, ,每天早上背每天早上背他到教室上课他到教室上课, ,下午放学后背下午放学后背他回学校寝室他回学校寝室, ,中午帮他打饭。中午帮他打饭。他们相互帮助他们相互帮助, ,共同进步共同进步, ,结下结下了深厚的友谊。了深厚的友谊。 如今如今, ,在学校的倡导下在学校的倡导下, ,帮助关帮助关心唐汉超的同学越来越多。心唐

18、汉超的同学越来越多。 邰丽华邰丽华 如果有如果有一天，能够给我一天，能够给我有三天的听力。有三天的听力。第一天，我要听第一天，我要听听陪我渡过听陪我渡过2020多多年的音乐。第二年的音乐。第二天，要听听关心天，要听听关心关爱我的周围的关爱我的周围的朋友们的声音。朋友们的声音。最后一天，我要最后一天，我要听听世界上每一听听世界上每一个角落的最美妙个角落的最美妙的声音。的声音。假如给我三天的听力假如给我三天的听力作业布置：作业布置：1、课下认真阅读、课下认真阅读假如给我三天光明假如给我三天光明并用一生学习海伦并用一生学习海伦凯勒那不屈不挠的凯勒那不屈不挠的奋斗精神和安妮奋斗精神和安妮莎莉文老师的无

19、私的莎莉文老师的无私的奉献精神。奉献精神。2、阅读下面一篇短文，、阅读下面一篇短文，结合本课的读后感受结合本课的读后感受,以以“爱爱” 为话题为话题写一篇随笔。写一篇随笔。 三个人一双眼睛三个人一双眼睛 华夏华夏星期日。百货大楼。熙熙攘攘。星期日。百货大楼。熙熙攘攘。从楼上并排走下三个人。中间是一个很漂亮的男孩子，约莫八从楼上并排走下三个人。中间是一个很漂亮的男孩子，约莫八九岁。他左手牵着爸爸，右手牵着妈妈。爸爸和妈妈是两个盲人。九岁。他左手牵着爸爸，右手牵着妈妈。爸爸和妈妈是两个盲人。很小心很慢地踩着一阶一阶的楼梯。所有目睹的人立刻停止了很小心很慢地踩着一阶一阶的楼梯。所有目睹的人立刻停止了

20、脚步，散开了一条路。喧闹声像绷断了弦的琴。脚步，散开了一条路。喧闹声像绷断了弦的琴。一步、两步、三步一步、两步、三步那男孩的眸子多明亮啊，漆黑漆黑的。那男孩的眸子多明亮啊，漆黑漆黑的。他们一边走一边说着，还有笑在三张脸上流。他们一边走一边说着，还有笑在三张脸上流。渐渐地，远了渐渐地，远了 三个人一双眼睛。三个人一双眼睛。而我，两只脚却像生了根，许久纹丝不动。思绪的羽翼却飞向而我，两只脚却像生了根，许久纹丝不动。思绪的羽翼却飞向了辽远。不知过了多长时间，我才像从酣睡中惊醒，身躯抖动了了辽远。不知过了多长时间，我才像从酣睡中惊醒，身躯抖动了一下，呼吸也震颤了。一下，呼吸也震颤了。三个人一双眼睛。还

21、有笑在脸上流。三个人一双眼睛。还有笑在脸上流。我不知为了什么，竟跑下楼，去追赶他们。我想更准我不知为了什么，竟跑下楼，去追赶他们。我想更准确地看清他们的长相。我想望望小男孩的眼睛，摸摸他的确地看清他们的长相。我想望望小男孩的眼睛，摸摸他的头，再捧起他的闪着炽炽光彩的小脸，还想和他的爸爸妈头，再捧起他的闪着炽炽光彩的小脸，还想和他的爸爸妈妈握握手。我要询问他们关于这个世界、关于生活中的很妈握握手。我要询问他们关于这个世界、关于生活中的很多问题。多问题。三个人一双眼睛。还有笑在脸上流。三个人一双眼睛。还有笑在脸上流。我跑到街中央，车流和人流淹没了那三个人。我惘然若我跑到街中央，车流和人流淹没了那三

22、个人。我惘然若失。失。我突然觉得天空从来没有像现在这样蓝过，生活从来没我突然觉得天空从来没有像现在这样蓝过，生活从来没有这样美好过。新鲜的阳光在这个世界上流着，正如新鲜有这样美好过。新鲜的阳光在这个世界上流着，正如新鲜的笑在三张脸上流着。的笑在三张脸上流着。哦，我为什么竟哭了？哦，我为什么竟哭了？ 你还知道哪你还知道哪些自强不息些自强不息的残疾人的的残疾人的故事吗？故事吗？讲故事 司马迁，字子长，左冯司马迁，字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城）人，翊夏阳（今陕西韩城）人，为西汉的史学家与文学家。为西汉的史学家与文学家。司马迁于太初元年开始着司马迁于太初元年开始着手写作手写作太史公记太史公记（史记史

23、记），后因替投），后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪降匈奴的李陵辩护，获罪而受腐刑。司马迁受此大而受腐刑。司马迁受此大辱后，愤不欲生，但终以辱后，愤不欲生，但终以惊人的意志忍辱负重地活惊人的意志忍辱负重地活了下来，并完成这部了下来，并完成这部“究究天人之际，通古今之变，天人之际，通古今之变，成一家之言成一家之言”的巨著的巨著史记史记。奥斯特洛夫斯基与奥斯特洛夫斯基与 钢钢铁是怎样炼成的铁是怎样炼成的。 他全他全身瘫痪，双目失明。身瘫痪，双目失明。天生跛足天生跛足 拜伦拜伦 1788-18241788-1824 英国英国1919世纪著名浪漫世纪著名浪漫主义诗人主义诗人被称为被称为“诗坛的拿诗坛的拿破仑破仑”美国政治家美国政治家4141岁时因患脊髓灰质炎岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪下肢瘫痪是美国历史上唯一蝉联是美国历史上唯一蝉联四届的总统四届的总统富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 1882-19451882-1945二十多岁时患眼疾双眼相二十多岁时患眼疾双眼相继失明继失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月获获二十世纪华人经典音乐作二十世纪华人经典音乐作品奖品奖阿炳阿炳 1893-195018