最新(工作计划)之2019年一年级上册语文工作计划

1、最新（工作计划）之 2019 年一年级上册语文工作计划一年级上册语文事情规划篇一一、学情阐发： 由于是一年级的重生 ,刚从幼儿园进入小学 ,岁数较小 ,活跃好动 ,自律 性差, 注意力难以集合 ,行动习性尚在养成阶段 . 关于校舍班级的各项规 律、惯例都不懂得 , 心中集体主义观点还未构成 , 底子不通晓进修常识 的重要性 ,进修目标还未明确 ,进修只是出自临时的喜欢 , 课堂上用心听 讲难以保持 .但本性使然 , 门生的好奇心很重 ,可塑性很强 , 心坎很盼望 教员真挚的赞赏 , 这一切都需求先生在日常平凡的教授教养中不息揭示、 纠正、催促 ,使其尽快顺应校舍生存 ,构成精良的进修习性 ,受

2、害一生 . 二、课本阐发 本册为人教版一年级上册 , 课本的编排主语幼小连接 , 做到安稳过渡 . 本 册教科书包孕“退学教导”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文场 地”“书面语社交”几个部份 .识字的编排 , 实施认写合并 , 多认少写 . 全册请求意识 400 个常用字 , 写 此中 100 个笔划简略的字 .本册课本的首要特点是：1、课本系统：充沛增强整合 ,表现综合性 .2、课本部署：遵照进修语文的纪律 , 表现科学性 .3、课本内容：切近儿童生存 , 表现时代性 .4、课本显现：富裕新意和亲和力 ,表现导学性 .5、课本设想：注意普遍应用 , 表现开放性 . 国民教导出版社编纂、出书

3、的小学语文第一册教材 , 觉得是那末的明快 活跃、童趣实足 ; 其中有独运的匠心和超前的理念 .人教版的试验课本 , 是构筑在人教多年编写小学语文课本的教训积储的基础上 , 又在领略和 归天新的语文课程规范精髓中完成了打破 . 她是小学语文课本苦守与打 破、传统与当代抵触的产品 , 于是也是最悠长的汗青渊源和最进步前辈 的教导理念连系的结晶 . 她拥有如下几方面的特色：1、拼音编排的多样化 , 将学拼音、学汉字、读韵文连系起来 , 同时举行 开端的言语锻炼 .汉语拼音是一个辅佐体系 ,首要性能是在于正音和辅佐识字 , 是进修语 文的手杖 .是以, 课本很明显地把拼音的重点定在音节 ,尽早地涌现

4、残缺 的音节 , 强化了读 . 比方：把 y、 w 提前到与 i 、u、u 同时教授教养 , 使 门生能及早举行音节 yi 、 wu、 yu 拼读. 并在进修拼音时联络生存实践 , 认识了 70 个最常见的汉字 ,倾听、诵读了 11 篇有文化档次的童谣 ,表 现了进修并牢固汉语拼音、认字、举行开端言语锻炼的整合 , 使初退学的儿童既学得伤心无味 ,又遭到比拟周全的语文发蒙教导 . 避免了繁 多进修拼音的单调有趣 , 轻易惹起儿童的乐趣 . 在学拼音、认汉字、读 短文三者综合进修中 ,都配有彩图 ,既有视觉,又有听觉.轻易影象 .2、识字量增大 , 写字量缩小 , 识字要领多样化、意蕴化 . 以

5、往人教社编写的语文课本 ,在识字量上都比拟偏低 , 总识字量才 2500 个常用字 ,一年级仅学会常用字 450 个. 因为门生识字量少而影响了浏 览教授教养 .而新编的上册教材意识 400 个常用字,会写 100个字;下册 意识 550个常用字,会写此中的 250个字.低年级共认识了 1800 个常用 字,请求会写 1000 个字.完整吻合语文课程规范的请求 ,并且达到了语 文课程规范的下限的请求 .减少了识字量 , 也就空出了更多的时候让门 生举行课外浏览锻炼 . 低年级人教版课本的识字分手编排在三个部份：一是连系汉语拼音识 字,请求认 70 个;二是在归类识字部份识字 ,请求认 105个

6、;三是随课文 识字,请求认 225 个.其共同点的新亮点是识字环境的文明气味浓烈 , 意 蕴深挚 ,较好的表现了识字与人文眷注的对立 .(1) 看图、象形识字 . 普 通的看图识字 ,即由图汉字 , 而这里的看图识字又增加了象形字 , 即 由图象形字楷体字. 这旁边稀释的是汉字几千年的变化 , 渗入的是汉字象形的造字的纪律, 隐隐通报的是中华文明的英华 .; 既有抽象 ,又了解了汉字的滥觞 .(2) 会心识字 . 如：“日月明、鱼羊鲜、小土尘、 小大尖”等.这类要领有利于懂得字词义.(3)形声识字及基本字识 字. 形声识字及基本字识字 , 放在“语文场地”里“我的发明”中 ,如： “歌哥 ,丁

7、灯 ,底低 ,桥轿” .而后,让门生发明前者用 基本字带字 （或加偏旁 ）, 后者用换偏旁的要领 .（4） 在言语环境 （诗歌、 韵文）中识字 .如一去二三里这首新诗作为第一课的识字课本 ,承载 的当然不但仅是认读 12 个生字誊写 3 个生字如许的使命 , 简明的字词 留给了门生有限的设想的空间 , 幽美的意境带给门生无限的美的享用 , 而琅琅上口的韵语诗句传播着汉语言特有的声韵美 . 并且有利于儿童的 影象. 如许的课文另有比一比、画、静夜思等 .3、课文的童趣化和厚实的人文明 .课本的选文 . 表现着编者的审美咀嚼和代价取向 .第一册课本中最惹人 存眷的是课文的童趣化趋势 , 注重从儿童

8、生存起程选文 , 疏导儿童意识 四周社会和大自然 ,激起他们的进修乐趣 .新教材的每一篇课文 , 觉得是 在和一个个痴呆无邪的孩子谈天 . 如：“小兔小兔微微跳 , 小狗小狗慢 慢跑, 如果踩疼了小草 , 我就不跟你们好” ,这是孩子们的视线 , 孩子的 言语,孩子的设法主意 . “影子在前 ,影子在后 ,影子经常随着我 ,就像一 条小黑狗”，这是孩子的生存，孩子的游戏，孩子的滑稽这么无味的 课文, 孩子能不爱好吗？孩子爱好课文 . 那是咱们的课本带给语文教授 教养革新的最大的财产 , 也是课本给进步前辈的语文教授教养理念所供 的最宽阔着陆平台 .每篇课文多数蕴含着厚实的人文性 , 起首, 从

9、儿童的生存开端 , 第一课便是传统的儿童诗歌一去二三里 , 意识故乡 , 意识“一十” 的数字 ;接着是在家里、操场上和背面的自选阛阓等 , 来 意识家庭、校舍和社会生存 .其次, 课文的知识性很强 .如：四序变迁的 常识 , 绿化的常识 , 鉴识偏向是常识 , 菜园里的常识 , 阳光、下雨和庄稼 的瓜葛等常识 .第三, 道德教导方面的内容也很厚实 , 如,爱都城, 爱五星 红旗的教导 , 爱家乡的教导 , 爱护小树和小动物的教导 ,长聪明的教导 , 规矩教导,相互分工的教导 ,爱劳动的教导等 .4、操演的综合化和进修体式格局的改变 . 语文课程规范倡议“自立、分工、探求”的进修体式格局 ,

10、第一册的课 后操演和“进修场地”设想颇有新意 ,有了新的打破 ,倾向于综合化 .第 一, 体现出启示门生自立进修的思维 . 设想出体式格局、要领多样的语 文实际举止 , 主如果在语文举止中体现出门生进修的主体性 ,如, 设想了 “我会写、我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我 会猜”等. “我会”意味着门生对进修的自主和自负; 边已往的教员要你学, 而为自动求知 .第二,课后题目的设想开放化 , 开放的题目意味着 谜底的多元化 ,孩子们的回覆能够联络课文内容 , 又不拘泥于课文内容 . 门生需求在懂得课文内容的基础上 ,正当设想 ,多向探求 ,制造性地应用 言语. 比方：雪孩子一课

11、的操演“想想 , 孩子还会返来吗？”小 松鼠找花生一课的操演“想想 , 花生真的被摘走了吗？”等 .第三, 看 重言语的积存 . 一是积存词语、短语、针言、佳句等 ; 二是念书背诵 . 第 四,凸起言语社交 .在每个“语文场地”里都设有一项“书面语社交”, 书面语社交内容厚实多彩 .第五 ,尤其在展示台中设想了我会唱、识字 擂台、识字加油站、识字游戏等项目 . 为门生制造了展示本人语文才能 的平台,重点展示门生自力识字的才能 .不难看出 ,课后操演和“进修场 地”设想的目标 , 首要在于进展门生的自立进修、创造性进修、积存性 进修.三、学期教授教养目的（一）汉语拼音1、学会汉语拼音 , 能读准

12、声母、韵母、声谐和团体认读音节 , 能正确地 拼读音节 , 精确誊写声母、韵母和音节 .2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话 .（二）识字与写字1、爱好进修汉字 , 有自动识字的欲望 .2、意识经常使用汉字 400个, 会写此中的 100个.3、控制汉字的基础笔划 ,能按笔顺划定规矩写字 . 字写得精确、正直、 整齐.4、开端养成精确的写字姿态和精良的写字习性 .（三）浏览1、爱好浏览 , 感触感染浏览的兴趣 .2、学惯用普通话精确、流利地默读课文 .3、进修借助读物中的丹青浏览 4、对读物中感兴趣的内容 , 乐于与别人交换 .（四）书面语社交1、学说普通话 , 慢慢养成说普通话的习性 .2、

13、能当真听他人讲话 , 起劲懂得讲话的首要内容 .3、能与他人扳谈 ,立场天然慷慨 ,有礼貌.4、有抒发的自信心 . 踊跃列入书面语社交 ,积极揭晓本人的看法 . 四、教授教养步伐1、发扬门生的主动性 , 培植门生的才能 , 让每一位门生都能有胜利的体 验 , 介入班级中的治理工作中来 . 针对门生的热忱度高却轻易冷却、 “中等生、待进生机遇少”、“独生子女劳动认识差”等特色 , 实施值 日小组负责班干部 ,使值日生渴望值日 , 使待进生很快尝到胜利的长处 .2、在拼音教授教养中 , 要充沛应用插图 , 教授教养多媒体 , 在语境中进 修, 培植视察才能与言语抒发才能 .疏导门生在在发明中进修 ,表现自立、 分工、探求进修 , 在拼音教授教养中 , 尽可能做到在游戏中进修 , 体验进 修的兴趣 .3、优化讲堂行动 , 备好每一堂课 , 使门生上完课后都能有所得 ,都有充 实感.4、深刻懂得门生 , 懂得他们的需求 , 尽量餍足他们 . 针对一年级孩子的 特色, 努力使讲堂生动无味、有吸引力 , 从而调动孩子的进修乐趣 ,进步 进修的服从 .5 、多与家长相同 ,配合探究教导门生的无效要领 , 家校连 系, 促成门生周全进展 .五、教授教养中应注重的几个题目1、正确掌控教授教养目的2、环抱目的举行踏实的言语锻炼3、注重传闻读写才能的谐和进展一年级上册语文事情规划篇二一、指示