读书方法指导

1、 第一、读书可以给我们解惑。第一、读书可以给我们解惑。 第二、读书可以增长知识，学习各第二、读书可以增长知识，学习各种技能，使我们在社会上安身立命。种技能，使我们在社会上安身立命。 第三、读书还可以使我们明白各种第三、读书还可以使我们明白各种做人的道理，我们不能糊里糊涂的做人；做人的道理，我们不能糊里糊涂的做人；读书可以启发我们的智慧，越学越明白读书可以启发我们的智慧，越学越明白道理，使自己成为一个对社会、对家庭道理，使自己成为一个对社会、对家庭有益的人。有益的人。一、一、为什么读书为什么读书学问解惑学问解惑文不在兹乎文不在兹乎完善人格完善人格君子求诸己君子求诸己生也有涯生也有涯逝者如斯夫逝者

2、如斯夫读书与人生成长为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书 * *“为中华为中华之崛起而读书之崛起而读书” ” 是什么意思？是什么意思？ 周恩来周恩来 * * 自己读书是自己读书是为了什么？为了什么？ 二、二、读书建议读书建议第一、培养爱读书的兴趣第一、培养爱读书的兴趣 第二、学会选择适合自己的作品第二、学会选择适合自己的作品第三、学会多种阅读方法第三、学会多种阅读方法第四、培养良好的阅读习惯第四、培养良好的阅读习惯第一、培养爱读书的兴趣第一、培养爱读书的兴趣 爱爱好读书，是通过读书获得知识与技能的基础，也是关键。关于读书的名言很多，但要注意，“好读书不求甚解”就中学生来说，不算是好话，我们权当

3、是陶渊明个人偏激的看法。我最欣赏的读书名句：袁枚的书非借不能读也；高尔基的每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。 第二、学会选择适合自己的作品第二、学会选择适合自己的作品 人有个性差异，喜好也就有所不同。外向的人可能比较喜欢语言风格豪放的作品，内向的人可能比较喜欢语言风格婉约的作品。不论哪一种类型，有一个评价的标准：当你拿到一本书阅读时，能够很快进入文字，并产生联想、想象甚至创作的冲动欲，就可以断言：这书是适合于你的佳作。 中国经典诵读结合中国经典诵读结合 读书百遍，其义自见。读书百遍，其义自见。 外国经典阅读为主外国经典阅读为主 不出

4、户，知天下；不窥牖，见天道。不出户，知天下；不窥牖，见天道。 鱼龙混杂鱼龙混杂有舍有得有舍有得 一以当十一以当十拉长生命拉长生命 与狼共舞与狼共舞远虑无忧远虑无忧第三、学会多种阅读方法第三、学会多种阅读方法 浏览/了解 宏观阅读 微观精读 快速阅读几几 种种 读读 书书 方方 法法1、品读法。、品读法。2、摘读法。、摘读法。3、圈点法。、圈点法。4、析读法。、析读法。5、寻读法。、寻读法。6、助读法。、助读法。品品 读读 法法品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如如春春、围城围城的语言美。的语言美。摘读法、圈点法摘读法、圈点法 把读书过程中精彩的把读书

5、过程中精彩的文章、片段、句子等文章、片段、句子等加以摘录、圈点加以摘录、圈点。包包括笔记摘录，电脑括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、下载，圈点划线、评注等。评注等。如毛泽东如毛泽东圈点圈点水浒传水浒传等等。析析 读读 法法 析读法，析读法，就是阅读者就是阅读者在阅读过程中，对词，在阅读过程中，对词，句子，修辞情感基调，句子，修辞情感基调，意境等进行品析意境等进行品析。这。这种读书法过去老师上种读书法过去老师上课经常教。带有研究课经常教。带有研究性质。性质。寻寻 读读 法法 这种方法，相当于跳读这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文法，阅读者不是对全文进行研读，进行研读，而是对文章、而是对文章、

6、作品的精华处细细琢磨，作品的精华处细细琢磨，品位。品位。助助 读读 法法 助读法，就是利用书、报光盘、磁带上的精美的文章来帮助我们阅读理解作品的一种方法，如配乐如配乐诗，电视散文等诗，电视散文等。鲁迅的“随便翻翻” 广泛的浏览式广泛的浏览式 的读书方法。的读书方法。 鲁迅说：书在手头，鲁迅说：书在手头，不管它是什么，总拿来不管它是什么，总拿来翻一下，或看序目，或翻一下，或看序目，或读几页内容，不费力，读几页内容，不费力，不劳神，往往在看非看不劳神，往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后，不可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。拿来消遣。诸葛亮的读书方法诸葛亮的读书方法 诸葛亮与徐庶、诸葛亮与徐庶、石广元、孟公石广元、孟公威等一道游学威等一道游学读书读书，“三人三人务于精熟，而务于精熟，而亮独观其大亮独观其大略略”。诸葛亮的读书观：诸葛亮的读书观：未晓不妨权放过，过后须要细思量。 第四、培养良好的阅读习惯第四、培养良好的阅读习惯 随时进行摘抄 做好读书批注 写评论文章或者读书随笔 集中阅读与广泛阅读相结合 做读书卡片正确