中化学中考命题经验交流

1、 命题要符合命题要符合新课改的理念和要求，遵循新课改的理念和要求，遵循“知识知识+ +能力能力+ +素质素质”的命题原则，注重考查学科基础知识和主的命题原则，注重考查学科基础知识和主干知识，体现知识考查和能力考查并重的干知识，体现知识考查和能力考查并重的原则，对初中教学要原则，对初中教学要有明确的导向作用。中考涉及到千家万户，命题要兼顾毕业和有明确的导向作用。中考涉及到千家万户，命题要兼顾毕业和升学，素材要兼顾城乡，不能出现差错，要确保社会稳定性。升学，素材要兼顾城乡，不能出现差错，要确保社会稳定性。符合课程标准和考试说明要求，符合课程标准和考试说明要求，命题要突出基础性，注重创新性，体现科学

2、性，符合选拔性，命题要突出基础性，注重创新性，体现科学性，符合选拔性，整卷注重理论联系实际、突出信息的接收和实验能力考查。整卷注重理论联系实际、突出信息的接收和实验能力考查。相对稳定，整卷不能出现偏、难、繁、怪相对稳定，整卷不能出现偏、难、繁、怪题。试题阅读量要适中，知识点覆盖面要广，考查角度要新颖、题。试题阅读量要适中，知识点覆盖面要广，考查角度要新颖、灵活，试题总体上要比较平稳。灵活，试题总体上要比较平稳。试卷难易要适中，学生容易上手。整卷试卷难易要适中，学生容易上手。整卷要以原创题和改编题为主，题目新颖度要高，要具有较好的区要以原创题和改编题为主，题目新颖度要高，要具有较好的区分度，均分

3、要好。分度，均分要好。 1.1.命题要做到六个有利于原则：命题要做到六个有利于原则： （1 1）有利于教育改革的健康发展；）有利于教育改革的健康发展； （2 2）有利于全面推进素质教育；）有利于全面推进素质教育； （3 3）有利于新课程改革的顺利实施；）有利于新课程改革的顺利实施； （4 4）有利于教育思想和教学方式的转变；）有利于教育思想和教学方式的转变； （5 5）有利于培养学生的创新精神和实践能力；）有利于培养学生的创新精神和实践能力； （6 6）有利于高中阶段学校选拔新生，促进学生）有利于高中阶段学校选拔新生，促进学生 身心健康的发展和素质的全面提高。身心健康的发展和素质的全面提高。

4、2. 2.命题要体现课改成果：命题要体现课改成果： 命题要遵循课程标准和考试说明的要求，要让考生享命题要遵循课程标准和考试说明的要求，要让考生享 受到实实在在的课改成果。因此命题要加大对基础知识和基本受到实实在在的课改成果。因此命题要加大对基础知识和基本 技能的考查力度，形式上积极向高考命题靠近，稳中求变、稳技能的考查力度，形式上积极向高考命题靠近，稳中求变、稳 重求新，关注社会热点问题，命题要体现时代性，注重新颖性、重求新，关注社会热点问题，命题要体现时代性，注重新颖性、 增加开放性。增加开放性。 3.3.命题要确保科学性：命题要确保科学性： 命题严保科学性，对没有把握的、查不到出处的、是是

5、而非的、命题严保科学性，对没有把握的、查不到出处的、是是而非的、 可能引起师生歧义的题，一律不出。可能引起师生歧义的题，一律不出。 4.4.命题要追求原创性：命题要追求原创性： 题目尽可能原创题目尽可能原创, ,不能原创的必须移植、改编，要回避模拟题，不能原创的必须移植、改编，要回避模拟题， 100% 100%不用成题。不用成题。 5.5.考点覆盖面要广：考点覆盖面要广： 知识点覆盖面尽可能多，知识考查和能力考查并重，要体现知识点覆盖面尽可能多，知识考查和能力考查并重，要体现 对学科主干知识和核心知识的考查力度。情景设置和问题设对学科主干知识和核心知识的考查力度。情景设置和问题设 计要新颖，注

6、重基础，突出主干，考点覆盖面广。计要新颖，注重基础，突出主干，考点覆盖面广。 6.6.要体现与高中衔接：要体现与高中衔接： 命题要关注初、高中的衔接，关注学生的后续发展，在知识层命题要关注初、高中的衔接，关注学生的后续发展，在知识层 面上能与高中接轨的尽可能做到与高中对接，对接要圆滑，不面上能与高中接轨的尽可能做到与高中对接，对接要圆滑，不 能超纲。有些素材可以来自初、高中教材，做到试题源于教材，能超纲。有些素材可以来自初、高中教材，做到试题源于教材， 但不拘泥于教材。但不拘泥于教材。 7.7.试题难易要适中：试题难易要适中： 考试说明要求难度约为考试说明要求难度约为0.700.70，但命题时

7、要进一步降低难度，但命题时要进一步降低难度， 化学科试题难度系数应介于化学科试题难度系数应介于0.700.700.750.75之间。整卷试题难易比之间。整卷试题难易比 例符合例符合7:2:17:2:1要求，要求容易题送分要基本能送到学生手里，个要求，要求容易题送分要基本能送到学生手里，个 别难题要能拉开差距，区分度要好。别难题要能拉开差距，区分度要好。 8.8.考生作答入手要容易：考生作答入手要容易： 学生答题入手要容易，符合学生认知规律。选择题要能起到稳定学生答题入手要容易，符合学生认知规律。选择题要能起到稳定 均分的作用，选择题得分率要好。主观题要有坡度、有台阶，主均分的作用，选择题得分率

8、要好。主观题要有坡度、有台阶，主 观性试题杜绝观性试题杜绝0 0分题，学生答题时间要宽裕。分题，学生答题时间要宽裕。 1. 1.命题依据：命题依据： 遵循义务教育化学课程标准（遵循义务教育化学课程标准（20112011年版）；年版）； 遵循徐州市遵循徐州市20152015年中考化学科考试说明；年中考化学科考试说明； 参考上教版义务教育化学教科书（上下册）；参考上教版义务教育化学教科书（上下册）； 参考徐州市参考徐州市20152015年中考化学复习指导用书。年中考化学复习指导用书。 2.2.考点要求：考点要求：20152015年考点等级要求年考点等级要求20152015年考点等级要求年考点等级要

9、求a a级级4444b b级级7878c c级级2020考查考点总数考查考点总数 142 142题题型型结结构构题题 型型（四类）（四类）题题 量量（1616小题）小题）分分 值值（6060分）分）选择题选择题10 10 2020填空与简答题填空与简答题3 3 约约1 15 5实验与探究题实验与探究题2 2 约约2 20 0计算题计算题1 1 5 5 4.4.版面分值要求版面分值要求 理化合卷，总分理化合卷，总分140140分，其中化学占分，其中化学占6060分；分； 理化试卷共理化试卷共8 8版，其中化学试卷约占版，其中化学试卷约占3.53.5版。版。 选择题：选择题： 共共1010题，要求

10、题，要求“一题多点、拼盘式一题多点、拼盘式”，一般涉及，一般涉及4444个知识点。个知识点。 4 4个选项至少融合个选项至少融合4 4个知识点的个知识点的9 9题，题，4 4个选项融合个选项融合8 8个知识点个知识点 的的1 1题。为了提高均分，在去年基础上进一步降低选择题难题。为了提高均分，在去年基础上进一步降低选择题难 度，使答案变得更加显而易见。度，使答案变得更加显而易见。 填空与简答题：填空与简答题： 共共3 3题，要求以综合考查核心的、基础性、主干性化学知识题，要求以综合考查核心的、基础性、主干性化学知识 的题目为主。的题目为主。 实验与探究题：实验与探究题： 共共2 2题，其中题，

11、其中实验题实验题以气体的实验室制法为主干考点，较为以气体的实验室制法为主干考点，较为 基础。基础。探究题探究题在保持原创性的基础上，设置由浅入深的层在保持原创性的基础上，设置由浅入深的层 次性问题及开放性问题，保持区分度的同时提高得分率。次性问题及开放性问题，保持区分度的同时提高得分率。 计算题：计算题： 共共1 1题，以化学方程式和溶液综合计算为主，针对学生计算题，以化学方程式和溶液综合计算为主，针对学生计算 能力减弱的现状，数据计算难度进一步降低。能力减弱的现状，数据计算难度进一步降低。 在编制试题之前，先列一个双向细目表。制定细目表要在编制试题之前，先列一个双向细目表。制定细目表要根据考

12、纲、课标和考试命题的要求，规范命题方向、知根据考纲、课标和考试命题的要求，规范命题方向、知识点及分值的分配，使试卷命制情况在细目表中一目了识点及分值的分配，使试卷命制情况在细目表中一目了然，并指导试题的命制。在表中列出要考查的知识点和然，并指导试题的命制。在表中列出要考查的知识点和能力，表的纵向列出要考查的内容即知识点，横向列出能力，表的纵向列出要考查的内容即知识点，横向列出要考查的能力即在认知行为上要达到的水平。这样能使要考查的能力即在认知行为上要达到的水平。这样能使命题工作增强针对性，提高命题的效率和质量。命题工作增强针对性，提高命题的效率和质量。 2. 2.确定命题的先后顺序确定命题的先

13、后顺序（1 1）先大题后小题，先主观题后客观题，先探究题后其他题）先大题后小题，先主观题后客观题，先探究题后其他题（2 2）先命制分值高的主观试题，然后再命制分值低的试题）先命制分值高的主观试题，然后再命制分值低的试题 为避免考点重复，基本由高赋分题开始设计命制，化学实验探为避免考点重复，基本由高赋分题开始设计命制，化学实验探 究题一般赋分较高，因此首先命制实验探究题，它是化学试卷究题一般赋分较高，因此首先命制实验探究题，它是化学试卷 中最折磨人、最难命制的试题，凡是探究题涉及到的考点其他中最折磨人、最难命制的试题，凡是探究题涉及到的考点其他 题目都好回避。要命制一道满意的实验探究题，必须选取

14、好的题目都好回避。要命制一道满意的实验探究题，必须选取好的 探究素材，根据素材再精心设计需要探究的问题，因此命制实探究素材，根据素材再精心设计需要探究的问题，因此命制实 验探究题牵扯命题者的精力最多。可以说探究题命好了其他题验探究题牵扯命题者的精力最多。可以说探究题命好了其他题 目就相对容易多了。目就相对容易多了。3.3.命制一道试题的程序命制一道试题的程序命制试题时，一般要遵循命制试题时，一般要遵循“立意立意-情境情境-设问设问打磨打磨”的程序：的程序：（1 1）立意）立意 所谓立意就是按照双向细目表确定的考点，确定本题所谓立意就是按照双向细目表确定的考点，确定本题想考什么，即想考查哪些知识

15、点，对学生能力的考查要达到什么想考什么，即想考查哪些知识点，对学生能力的考查要达到什么层次。对有价值的素材要更注意其立意，做到重点知识重点考查。层次。对有价值的素材要更注意其立意，做到重点知识重点考查。（2 2）情境）情境 情景就是如何用新材料、新情境、新问题将所要考查情景就是如何用新材料、新情境、新问题将所要考查的内容进行包装，要贴近学生生活、贴近社会，尤其是要尽可能的内容进行包装，要贴近学生生活、贴近社会，尤其是要尽可能选用学生身边的材料导入，以激发学生观察社会、观察生活，体选用学生身边的材料导入，以激发学生观察社会、观察生活，体现情感、态度与价值观的要求。现情感、态度与价值观的要求。（3

16、 3）设问）设问 设问指考查方式，要求灵活、多样、多角度进行设问。设问指考查方式，要求灵活、多样、多角度进行设问。 设问的技巧是由易到难、由浅入深，体现坡度、梯度、区分度。设问的技巧是由易到难、由浅入深，体现坡度、梯度、区分度。 在一大题中，小题要从易到难逐题排列，注意不要出现都是基础在一大题中，小题要从易到难逐题排列，注意不要出现都是基础 题，也不要出现过多的难题，要由易到难逐步提升。题，也不要出现过多的难题，要由易到难逐步提升。 （4 4）打磨：）打磨： 打磨就是从试题立意到成题，全面审视初稿，在对打磨就是从试题立意到成题，全面审视初稿，在对初稿的反复推敲修改后形成二稿，这样从文字到内容、

17、从符号至初稿的反复推敲修改后形成二稿，这样从文字到内容、从符号至图片、从题目到答案，逐字逐句反复修改、反复推敲，在反反复图片、从题目到答案，逐字逐句反复修改、反复推敲，在反反复复中形成三稿、四稿复中形成三稿、四稿直至最终定稿，可以说千锤百炼。而且直至最终定稿，可以说千锤百炼。而且每一稿都要标注成稿时间，然后存档。交稿排版后，再对试卷、每一稿都要标注成稿时间，然后存档。交稿排版后，再对试卷、答案及答题卡进行认真校对，从排版到标点均要极为细致，不能答案及答题卡进行认真校对，从排版到标点均要极为细致，不能有任何差错与疏忽。有任何差错与疏忽。命题过程小结：命题过程小结：精选素材，反复琢磨，提取信息，设

18、计问题，编精选素材，反复琢磨，提取信息，设计问题，编制成题，反复打磨，确保准确、科学无误。制成题，反复打磨，确保准确、科学无误。 举例举例 徐州市徐州市20152015年中考化学试题第年中考化学试题第2525题题25.25.（1010分）某学习小组同学在做分）某学习小组同学在做“氢气在空气中燃烧氢气在空气中燃烧”实验时，实验时，对生成物的成分产生了质疑：水和过氧化氢具有相同的组成元素，对生成物的成分产生了质疑：水和过氧化氢具有相同的组成元素，那么氢气在空气中燃烧除生成水外，是否有过氧化氢生成呢？带着那么氢气在空气中燃烧除生成水外，是否有过氧化氢生成呢？带着疑问，该小组同学利用右图所示实验装置进

19、行了以下探究活动。疑问，该小组同学利用右图所示实验装置进行了以下探究活动。【提出猜想提出猜想】 氢气在空气中燃烧除生成水，还有过氧化氢生成。氢气在空气中燃烧除生成水，还有过氧化氢生成。【查阅资料查阅资料】（1 1）在一定条件下（低温环境下），）在一定条件下（低温环境下），氢气在空气中燃烧除生成水外，还有氢气在空气中燃烧除生成水外，还有过氧化氢生成。过氧化氢生成。（2 2）过氧化氢溶液能使无色的淀粉）过氧化氢溶液能使无色的淀粉碘化钾溶液变蓝色。碘化钾溶液变蓝色。举例举例 徐州市徐州市20152015年中考化学试题第年中考化学试题第2525题题【实验探究】【实验探究】主要步骤主要步骤主要现象主要现

20、象结论结论将注射器内的稀硫酸推入到将注射器内的稀硫酸推入到盛有锌粒的锥形瓶中。盛有锌粒的锥形瓶中。在锌粒表面有在锌粒表面有 产生产生反应的化学方反应的化学方程式为：程式为： 点燃经验纯后的氢气，用底点燃经验纯后的氢气，用底部结有冰的小烧杯罩在火焰上部结有冰的小烧杯罩在火焰上方，用漏斗和试管收集所得液方，用漏斗和试管收集所得液体。向试管中加入体。向试管中加入 。氢气燃烧产生淡蓝氢气燃烧产生淡蓝色火焰色火焰试管中液体由无色试管中液体由无色变变 色色氢气在空气中氢气在空气中燃烧有过氧化燃烧有过氧化氢生成。氢生成。举例举例 徐州市徐州市20152015年中考化学试题第年中考化学试题第2525题题【评价

21、反思评价反思】实验中将氢气燃烧的火焰对着冰，冰的作用是：实验中将氢气燃烧的火焰对着冰，冰的作用是： （填序号）（填序号）用冰有利于吸收氢气燃烧产生的气体用冰有利于吸收氢气燃烧产生的气体用冰创设低温环境，使部分氢气燃烧产生一定量的过氧化氢用冰创设低温环境，使部分氢气燃烧产生一定量的过氧化氢有利于生成的过氧化氢在较低的温度下溶入冰融化成的水中，有利于生成的过氧化氢在较低的温度下溶入冰融化成的水中， 便于收集便于收集【拓展分析拓展分析】除氢气和氧气反应会生成两种氧化物外，金属钠也具有类似的除氢气和氧气反应会生成两种氧化物外，金属钠也具有类似的化学性质：金属钠露置在空气中与氧气反应，生成氧化钠；钠化学

22、性质：金属钠露置在空气中与氧气反应，生成氧化钠；钠在空气中燃烧，生成过氧化钠在空气中燃烧，生成过氧化钠(na2o2)。请写出钠在空气中燃烧的化学方程式：请写出钠在空气中燃烧的化学方程式： 。此反应的基本类型是此反应的基本类型是 反应。反应。举例举例 徐州市徐州市20152015年中考化学试题第年中考化学试题第2525题题试题素材来源：试题素材来源：中学化学教学参考中学化学教学参考论文，作者吴星等论文，作者吴星等高中化学必修高中化学必修1 1教材教材5050页、初中化学上册教材页、初中化学上册教材117117页，原创页，原创25题题满分满分 均分均分0分率分率1分率分率2分率分率 3分率分率4分

23、率分率5分率分率实验探究实验探究53.565.848.999.2815.0720.6240.20评价反思评价反思20.7343.3640.5916.05拓展反思拓展反思32.1016.3213.4114.6855.59【启示启示】整题难度整题难度0.6380.638，均分，均分6.386.38。实验探究实验探究部分满分率为部分满分率为40.2%40.2%，达到预期目的，达到预期目的。评价反思评价反思设计的是设计的是填空型选择题，而且三个答案全选，不存在选错的填空型选择题，而且三个答案全选，不存在选错的问题了，目的是降低难度，结果近问题了，目的是降低难度，结果近40%40%考生仅拿到考生仅拿到1

24、 1分。分。拓展反思拓展反思部分是信息方程式的书写，得分率部分是信息方程式的书写，得分率0.70.7。本题情景创新，但起点高落点低，答案就在题目中。考生只要沉下心本题情景创新，但起点高落点低，答案就在题目中。考生只要沉下心来仔细分析，仍可拿到相应分数。实验虽是制约学生中考成绩的瓶颈，来仔细分析，仍可拿到相应分数。实验虽是制约学生中考成绩的瓶颈，但只要加强对化学实验基本操作及实验探究方面的专题训练和综合性但只要加强对化学实验基本操作及实验探究方面的专题训练和综合性训练，仍可提高实验成绩。训练，仍可提高实验成绩。举例举例 徐州市徐州市20152015年中考化学试题第年中考化学试题第2222题题2

25、22 2. .（4 4分）现有一瓶混有少量氯化钾的硝酸钾粉末，请参照右图分）现有一瓶混有少量氯化钾的硝酸钾粉末，请参照右图kclkcl和和knokno3 3的溶解度曲线，回答下列问题：的溶解度曲线，回答下列问题：（1 1）t t时时kclkcl的溶解度的溶解度 knokno3 3的溶的溶 解度解度( (填填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”) )。（2 2）6060时时 g knog kno3 3溶于溶于50g50g水中恰水中恰 好形成饱和溶液。好形成饱和溶液。（3 3）设计实验方案提纯）设计实验方案提纯knokno3 3。实验方案：实验方案：在提纯混有少量氯化钾的硝酸在提纯混有少量氯

26、化钾的硝酸 钾时，先在较高温度下将混合物溶于水中钾时，先在较高温度下将混合物溶于水中 形成热的浓溶液，然后形成热的浓溶液，然后 ，即有大量，即有大量 硝酸钾晶体析出，再进行硝酸钾晶体析出，再进行 操作，即操作，即 可分离得到较为纯净的硝酸钾晶体。可分离得到较为纯净的硝酸钾晶体。【试题素材来源试题素材来源】化学必修化学必修1 1教材教材1818页、下册页、下册 教材教材2424页和初中复习指导页和初中复习指导136136页、页、139139页页 2222题题满分满分均分均分0 0分率分率1 1分率分率2 2分率分率（1 1）（）（2 2）2 21.451.4511.9011.9031.0831.

27、08 57.01 57.01 （3 3）2 21.261.2622.3422.3429.6429.64 48.0248.02【试题素材来源】【试题素材来源】高一化学必修高一化学必修1 1，原创，原创【启示启示】本题是根据书上内容设计的问题，整题难度本题是根据书上内容设计的问题，整题难度0.6770.677，均分均分2.712.71。第一问是。第一问是填空型选择题，目的是降低难度，结果填空型选择题，目的是降低难度，结果40%40%考生仍得考生仍得0 0分，第二问是溶解度的简单计算，结果分，第二问是溶解度的简单计算，结果33%33%考生考生仍得仍得0 0分，第三问是分，第三问是设计实验方案提纯设计

28、实验方案提纯knokno3 3，结果，结果52%52%考生仍得考生仍得0 0分，实验方案设计仍是学生失分的主要原因，仍需强化。分，实验方案设计仍是学生失分的主要原因，仍需强化。举例举例 徐州市徐州市20152015年中考化学试题第年中考化学试题第2222题题举例举例 徐州市徐州市20152015年中考化学试题第年中考化学试题第2020题题2020右表是部分碱、酸、盐的右表是部分碱、酸、盐的溶解性表（溶解性表（2020）中的一部分，）中的一部分，据此判断下列有关处物质的据此判断下列有关处物质的说法错误的是（说法错误的是（ ） a a处物质是处物质是nana2 2coco3 3b b处物质可溶于水

29、处物质可溶于水c c处物质可用作洗涤剂处物质可用作洗涤剂d d处物质属于碱处物质属于碱【试题素材来源】【试题素材来源】下册教材下册教材5454页、页、5959页、页、127127页，原创页，原创【启示】【启示】此题作为压轴题，预设区分度应该很好。从实考情况看，此题作为压轴题，预设区分度应该很好。从实考情况看，学生看图、识图、读懂题给信息，仍是学生中考中的弱项，学生看图、识图、读懂题给信息，仍是学生中考中的弱项， 应加应加强此类题目的练习。强此类题目的练习。20152015考纲要求考纲要求20152015命题要求命题要求难度系数难度系数约为约为0.700.700.70-0.750.70-0.75

30、理论均分理论均分约为约为4242分分42-4542-45一卷分值一卷分值1010题满分题满分2020分分实际均分实际均分15.8815.88（0.7940.794）二卷分值二卷分值6 6题满分题满分4040分分实际均分实际均分27.3227.32（0.6830.683）合计分值合计分值满分满分6060分分实际总均分实际总均分43.243.2（0.720.72）试卷难易试卷难易7:2:17:2:1难易适中难易适中【考后反思】考后反思】卷选择题入手容易，选择题得分率较好。卷选择题入手容易，选择题得分率较好。 卷设置的几个难题能拉开差距，容易题送分基本能送到学生卷设置的几个难题能拉开差距，容易题送分

31、基本能送到学生 手里，整卷难易适中。手里，整卷难易适中。四、四、20152015年中考化学试卷实考结果分析年中考化学试卷实考结果分析题号题号满分满分均分均分难度系数难度系数主要考点主要考点11112 21.931.930.9650.965生态环境保护生态环境保护12122 21.471.470.7350.735化学用语化学用语13132 21.561.560.780.78基础实验操作基础实验操作14142 21.541.540.770.77变化、鉴别、元素、材料变化、鉴别、元素、材料15152 21.561.560.780.78化学式意义及计算化学式意义及计算16162 21.641.640.

32、820.82能量、质量守恒、灭火能量、质量守恒、灭火17172 21.321.320.660.66八支拼盘综合题八支拼盘综合题18182 21.641.640.820.82基础实验操作基础实验操作19192 21.751.750.8750.875基础实验现象基础实验现象20202 21.171.170.5850.585读表、物质分类性质用途读表、物质分类性质用途四、四、20152015年中考化学试卷实考结果分析年中考化学试卷实考结果分析四、四、20152015年中考化学试卷实考结果分析年中考化学试卷实考结果分析题号题号满分满分均分均分难度系数难度系数主要考点主要考点21215 54.914.9

33、10.9820.982化学与生活化学与生活22224 42.712.710.6770.677溶解度、固体分离提纯溶解度、固体分离提纯23235 53.063.060.6120.612金属活动性顺序、生锈防锈金属活动性顺序、生锈防锈242411118.628.620.7840.784基础实验综合题基础实验综合题252510106.386.380.6380.638实验探究题实验探究题26265 53.323.320.6640.664化学计算化学计算考查考点等级要求考查考点等级要求20152015年考点要求年考点要求20152015年实考考点年实考考点a a级级44442727b b级级787858

34、58c c级级20202020考查考点总数考查考点总数 142 14210510520152015年考点覆盖率为年考点覆盖率为105/142105/142（约（约72.5%72.5%），考查涉及近），考查涉及近8080种物质。种物质。徐州市徐州市20152015年中考化学试卷实考考点统计：年中考化学试卷实考考点统计：四、四、20152015年中考化学试卷实考结果分析年中考化学试卷实考结果分析 1.1.命制的试题对教和学应具有较强的导向性命制的试题对教和学应具有较强的导向性 （1 1）中考对初中化学的教学和学生的学习应具有鲜明的导向性）中考对初中化学的教学和学生的学习应具有鲜明的导向性 中考是教

35、学的指挥棒，中考化学命题应有利于引导和促进教学中考是教学的指挥棒，中考化学命题应有利于引导和促进教学 全面落实课程标准所设立的课程目标，有利于改善学生的全面落实课程标准所设立的课程目标，有利于改善学生的 学习方式，提高学习效率。学习方式，提高学习效率。 （2 2）中考命题应有利于学生后续的可持续发展）中考命题应有利于学生后续的可持续发展 中考命题要在全面考查学生基础的同时，注意理论和实际相中考命题要在全面考查学生基础的同时，注意理论和实际相 结合，注意学科的内在联系和知识的综合，注重对学生运用所结合，注意学科的内在联系和知识的综合，注重对学生运用所 学的基础知识和技能分析、解决问题能力的考查，

36、注重对实验学的基础知识和技能分析、解决问题能力的考查，注重对实验 与探究能力、创新意识的考查。试题应关注社会热点、焦点问与探究能力、创新意识的考查。试题应关注社会热点、焦点问 题，注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强题，注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强 调人与自然、社会协调发展的现代意识。调人与自然、社会协调发展的现代意识。五、对中考化学科命题的几点体会五、对中考化学科命题的几点体会 2. 2.命制的试题应符合科学性命制的试题应符合科学性 中考化学命题要严格遵循科学、公平、准确、规范的评价原则，中考化学命题要严格遵循科学、公平、准确、规范的评价原则， 命题中要避

37、免和杜绝出现政治性、科学性和技术性错误。命题中要避免和杜绝出现政治性、科学性和技术性错误。 （1 1）命题的内容考查符合课程标准和考试说明的要求。）命题的内容考查符合课程标准和考试说明的要求。 （2 2）命题的知识结构要合理。）命题的知识结构要合理。 （3 3）命题的难易比例要恰当、排布合理、有一定的区分度，把）命题的难易比例要恰当、排布合理、有一定的区分度，把 握试卷长度，留给学生充足的思考和作答的时间。握试卷长度，留给学生充足的思考和作答的时间。 （4 4）试题的文字、语言表达、化学用语、实验装置图、序号、）试题的文字、语言表达、化学用语、实验装置图、序号、 标点符号等要准确无误。标点符号等要准确无误。 （5 5）题型的设计要符合测试的目标和要求，充分发挥不同类型）题型的设计要符合测试的目标和要求，充分发挥不同类型 试题的测试功能。试题的测试功能。 （6 6）试题的参考答案和评分标准要全面、准确、易于操作。）试题的参考答案和评分标准要全面、准确、易于操作。 五、对中考化学科命题的几点体会五、对中考化学科命题的几点体会3.3.命制的试题应体现对学生的全面性评价命制的试题应体现对学生的全面性评价（1 1）命制的化学试题要重视对学生学习化学知识