三年级语文：《富饶的西沙群岛》教学建议(参考文本)

1、三年级语文：富饶的西沙群岛教学建议（参考文本）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案三年级语文：富饶的西沙群岛教学建议（参考文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于小学三年级语文科目，学习

2、本教材的学生可以提高自身II技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。IIII1、教师准备中国疆域图，西沙群岛的图片、录像资料。如有 条件，可以制作有关西沙群岛景象和海产的课件，或让学生参观水 族馆。布置学生搜集有关祖国风光的谚语，也可以搜集一些有关西 沙群岛的图片、文字资料。女口，关于西沙群岛鱼类、鸟类的数据资 料。2、本课生字较多，可布置学生预习，通过查字典、词典理解 有关词语、“富饶”的“饶”，有的学生可能声母读不准，要做好正 音练习。“栖”是一个多音字，在课文里读qi,作“居住、停留”讲。 它还有一个读音是xi。“屿”和“渔”发音相似，要注意区别。“粪” 是前鼻音，这

3、些字都要加强正音练习。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案3、本课要求写的1 3个字，以左右结构的为主。但这些字左 右两部分大小的比例，高低、宽窄都不尽相同，要启发学生仔细观 察课文中的例字。“披”“拣”“状”“渔”要写得左窄右宽，“颜” “形”“料” “划”要写得左右均衡。“威、武”两个独体字是学生书写的 难点，要提醒学生注意“威”字右边有一撇，“武”字的右边不要多 写一撇。课文中还有两个上下结构的字，要提醒学生写“辈”的时 候，“非”要变扁，写在横中线的上方。“车”要变短，写在横中线 的下方。“蓝”字的草头要写得扁长些，最后一横也要长。注意区别 同音字“拣”

4、和“捡”，两个字部首相同，但前者有挑选的意思而后 者是抬取的意思，在应用时就要加以区别。有些字还可以用猜字谜 的方法帮助学生记忆，如，“找到各一半”猜一个字（划）。4、教学本篇课文，可给学生更多的主动权。女口，学习内容的 选择：你最喜欢酉沙群岛的什么，请你选择读一读，能读出喜爱的 感情吗？学习方法的选择：你们小组选择什么样的学习方法来开展 交流、讨论？你是怎样背出你喜欢的段落？练习形式的选择：你是 说一说、写一写还是画一画“美丽、富饶的西沙群岛” ？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案5、课文记叙的条理清楚，便于把握整体与部分的关系。教学 屮，可以引导学生读书，

5、理解关键词句，弄清每个自然段的几句话 是围绕什么写的。如，第四自然段介绍海底的鱼，先总述鱼“成群 结队”突岀鱼多，再分别叙述各种鱼的样子；最后总述“各种各样 的鱼多得数不清”；又如，第六自然段有四句话，是围绕“鸟的天下”（鸟多）来写的。这几句话的思路是：鸟的天下树多（成为鸟 的天下的原因）鸟多（树多乌必多）鸟蛋多（鸟多鸟蛋必 然也多）鸟粪多，使人确定西沙群岛是鸟的天下。对于海洋知 识及海产品不必过多地讲解知识，只要能联系课文内容有所了解就 可以了。6、课文有两处，以学习伙伴的口吻提出了思考的问题。一处 是“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话的旁边，提出“为 什么这样说呢”；一处是在课文的

6、末尾，提出“我发现课文是围绕一 句话来写的”。课文中的这些问题只是一个引子，教师不要困于这些 问题的解决。在学生初读课文，了解课文内容的基础上，可以以这 些问题为凭借，引导学生质疑、讨论、交流。让学生领悟到读书时教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案应在什么地方想，想什么，怎么想，逐步培养良好的阅读习惯。7、本课描写西沙群岛美丽、富饶的语句，准确，生动、形象。 教学中要注意抓住重点，引导学生读书，理解关键词句。“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛 所处的地理位置。再联系整个祖国的地图，理解“海防前哨

7、”的意 思，体会西沙群岛的地理位置的重要性。“群岛”是一群岛屿的合称, “岛屿”是单指某一个岛。“南海上”是说西沙群岛的位置在南海。 “海防前哨”是海防的前沿哨所。这句话讲西沙群岛所处位置的重 要性。“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从 海面看，色彩就不同了。”这一句讲海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水 浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从 海面看，就呈现出不同的色彩。教师可展示图片或录像资料，强化 直观效果，加深对课文的理解。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句讲西沙群岛

8、海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一 半。用“一半是水，一半是鱼”这一夸张的手法，强调西沙群岛“物 产丰富”的特点，使人回味，留下深刻的印象。师生可交流、展示 相关资料，获得感性认识。注意资料的展示不能离开课文，要与读 书、说话紧密结合。“西沙群岛也是鸟的天下。”这一句讲西沙群岛的鸟非常多，鸟儿是这里的主宰。教师可 准备相关的文字资料，让学生拓展阅读。还可以让学生交流他们所 搜集的资料，理解为什么说西沙群岛也是鸟的天下。8、课文语言优美，用词准确生动，教师要留给学生充分的时 间去朗读。可以采用不同的朗读形式，如，自由读、小组读、同桌 读、范读。让学生通过朗读从感官到内心体会到西沙群岛的景色优

9、 美、物产丰富。课文的第二、三、四自然段为朗读指导重点。第二 自然段是对海水色彩的描写，朗读要带着欣赏、赞美的心情。为了 让学生感受海面的瑰丽风光，可采用配画配乐朗读的方法，第三、 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案 四自然段，学生会带着极大的兴趣，去读蠕动的海参、威武的大龙 虾、色彩鲜艳的和外形奇特的鱼。也可以边朗读边伴有动作。指导背诵，要以理解为基础。如第四自然段，要知道每句话 分别写什么。第二句比较长，含四个分句，都用“有的”开头，写 的是鱼的外形特征。依次写鱼的全身、头上、周身、眼睛和身上。 可以把这几个词提示出来，练习背好第二句，整段的背诵就不难了。

10、9、课后第二题让学生讨论“从哪些地方可以看出西沙群岛的 美丽和富饶”，这是一个演绎性的问题，就是让学生根据已有的概念 到课文中去寻找具体的内容。这个题的答案不只一处，其实课文的 每一个部分都是在围绕西沙群岛的美丽和富饶来讲述的。对于这个 问题的回答，教师不要求多求全，基础好的学生可以多说一点，基 础差的学生可以少说一点。一个学生说一点，大家一交流，对这个 问题的整体认识也就比较清楚了。这道题的重点部分是在第二至六 自然段。教师可帮助学生抓住各部分的特点来谈。此外，老师还可 以从这道题屮引导学生感悟如何把习作写具体，提高习作能力。在朗读、观察和对课文内容理解与欣赏的基础上，可以联系 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案 课后第三题，让学生挑选自己喜欢的课文中的好词佳句，