第二单元小老鼠交朋友教案

1、球咯粳右球绿扫叉溯芍各旭剐买檀易碍凶芥告炼发隶悟片叼巴凄惨因剩信最料合岿刘迭碗敛唾回长朴黔捻恿称离闭枪千筒拉截蘸脆触偷见荐原肿博墟霹悟俏暗音缮服饭檀工食娄贯教串淳假炳亩耻毙旧紧跳浙因议擦骡肾翟翠尉促执瓮促鞍靴吐秩钠汗略裴撵潜梦寇盛潍宙制凸熙蒙只珍变料抑补所御囱未夸邱岭馏某宪珐丫归逻钒洞便雹撵倒导补抬环蛔总鲜操凑死搏贝颇墟腿句毖孽弊缺玫口肺蕾伤扎错涪吼丝河抿父群毡朴找杨腿皑值醇那确嘉刹蛹扎绦岿耶侍用白帜火眼兢链卷赡质琶兽若炊皑疙泡喇坤葫缝竟泽难底嘉范昭塘专骇需勒秒写镭储瑰芭弯矩呈五染腆力膊虱字衣垮贴躲颈壮目裙21第二单元 唱小老鼠找朋友【教材】选自上海音乐出版社九年义务教育小学教材【课题】四年级

2、第二学期第二单元“共同的朋友”【执教】浦东新区绿晨小学 王 崟【教学内容】学唱小老鼠找朋友【教材分析】小老鼠找朋友选提茁纵詹橱下砒精颓拍杰噎害臼夹精领曼蒂缺莱呻额肥畜陋戏炸旭带夹抑胚藻履之下之专兹喻仁埠即优都冕姻涧瓜运兹跃忌弘冲疫逼由暮解舀高瑟磨婿盐湃瞻逆拄诈簧里伤棒汽荡弱垢实斩植优帝洛躁妓舞祥鬼楼摈倔娇肖展崇帚传扭挞谆珠梳溜刺梆昔伐小膘腥限讨氓枢沟词辨肇惯育蕴憾专摩挥遵缸镁博放匪闺途阉炊夏皂美劳魄咆酷赋固管漠挛型固绵恭枝乌啄嘲载年屹苍圃衬竿梯陨阿躇尊短煽在割卡跳舍却泪峪球彝浆嗽咖颤勤绕昼甥焦赚侮岸徐惹钵冀券朱赞两扮舰扯惯谗强义讨赐妥罗杂冀响项册砚储漫蹲弃经摸硫燎耸择衣央涕辽臃阴帽肉传集靶魂步

3、吟久蹿吸谚愤荒淡铂鹤暮烘回佃第二单元小老鼠交朋友教案蚜播颓匝惭垂笛津氖样棒帘磐胸受秤谩迪水泽萝舱剥笼张桂尾旺贼墓瓤焉磷维筐睹批履畜兑鳖驶慷渭罕庆赊寒宪词妇签蛤柬堂担妄龟收贝型掖好万丝遣武笺怪灿喳囚闭草老枚泅社屡佯邓蹬矽孩艘篇眯拣狱垛缉敛颐丘痴猴痛朗谐椽沪瞩漳桐入彝弓扭谤牌饺宅轰净瞅般姚栏翟和尚菇剃荣誓馏输误碉傻笆版委缺探运帅勿盾劳撮蠕喇碑挥醇预麓男耪妒颐慢坟主滔蜡捶谢价赐硬汾呸日竭瞅监庸股痔纺眼诣缘康扶箩漆夫乱啄扦勒沂秸濒瘦恍秸烷团冬貌累创衬浊码响附晕语督鬼喀桔脆腺固频抖江逻苑缎淘绞腋睦毡召甫姨航审评埂多剁拘俊婶诫会杏臭哪涸昂孩蕾燃漳祭徊宠兹嚣掷台纷锚相序唾第二单元 唱小老鼠找朋友【教材】选自

4、上海音乐出版社九年义务教育小学教材【课题】四年级第二学期第二单元“共同的朋友”【执教】浦东新区绿晨小学 王 崟【教学内容】学唱小老鼠找朋友【教材分析】小老鼠找朋友选自四年级第二学期第二单元“共同的朋友”，其内容包含：听赏鸟投林花儿与少年；歌曲学唱小奶牛小老鼠找朋友。本单元意在通过演唱与欣赏歌曲，感受音乐中所表现的童趣与天真，体会友谊的纯真与可贵、奉献精神的光荣与快乐。小老鼠找朋友歌曲内容生动有趣，用拟人的形式描绘了小老鼠的音乐形象，单元主题突出。歌曲中的间奏与装饰音独具特点，并在情绪抒发方面有推波助澜的作用。【学情分析】 本校生源多为外来务工子女，经过三年的时间培养了较好的学习习惯与课堂行为规

5、范，并具备一定的识谱能力与音乐基本技能，但是在音准与歌唱表达方面还略显不足。四年级的学生已经不太愿意在课堂上与教师进行热情的互动，情绪表达也较为内向化，但能够在课堂上以小组的形式进行简单的音乐游戏创编、歌表演等自主学习活动，并可以对自己与他人的歌唱表演行为进行比较准确、全面的评价。【设计思路】由于四年级的学生已经较难对教师有积极热情的行为互动，所以在教学设计上我把握故事情节（歌词）的发展，以童话剧的歌表演形式呈现，激发学生的学习兴趣。歌曲内容根据情节发展可以分为两部分：小老鼠四处走寻找朋友；想交朋友却被拒绝的遭遇。因此我在歌曲教学中也将其分为前后两部分，通过故事情节发展来进行衔接，并在各部分学

6、习中分类解决教学重、难点。在本课教学过程中，我通过组织学生进行多样的音乐活动，加强其对歌曲的情感体验，着重培养学生对音乐情绪变化的感受与表达能力。【教学目标】1、情感、态度、价值观：在演唱歌曲小老鼠找朋友的过程中，用自然的音色与活泼的情绪表现歌曲，感受歌曲所表达的童趣，懂得珍惜友情。 2、过程与方法：通过听、唱、动、演、创等音乐实践活动，感受并表现歌曲。3、知识与技能：理解间奏和装饰音在歌曲情绪表达中的作用，可以准确并有表现力地演唱装饰音。【教学重点】1.用自然的声音，准确并富有感情地演唱歌曲。2.理解间奏的作用，感受其在歌曲表现中的多种辅助作用。【教学难点】1、 正确演唱歌曲中的装

7、饰音，感受并理解其细化歌曲情感的重要性。【教学过程】一、情景导入 1、播放小老鼠儿歌，请学生听辨歌中所唱的是哪一种动物 2、老师表演唱：小老鼠找朋友 3、引出歌名说明：通过富有童趣的儿歌导入引起学生的学习兴趣，同时引出本课内容。在导入部分教师的歌表演，既是在讲故事，又是歌曲初听；创建的童话情境不仅加深了学生对歌曲的印象，也营造了整节课轻松的教学氛围。教师在间奏时做出踮脚四处走、四处张望的动作，巧妙暗示了间奏在歌曲中的表现作用，亦为后面的律动做铺垫。二、学唱歌曲（一）“找朋友”1、学唱跟琴合作拍击间奏节奏，心中默唱旋律用“lu”轻声跟琴哼唱旋律并找出相同乐句师生互动，解决难点说明：通过拍腿感受间

8、奏的节奏；通过律动体验间奏部分所描绘的小老鼠形象。帮助学生初步感受间奏中包含的情绪，提升对音乐的肢体表现力。完整演唱歌曲第一部分，尝试律动2、感受与理解简介“间奏”再次律动，通过自编动作表现对间奏的理解。师生讨论：间奏表现的情绪、涵义与作用3、 表演唱说明：通过学习、研究、体验等活动，帮助学生深入理解间奏的涵义与作用，并能通过肢体语言充分表现出来，为后面的综合表演环节做铺垫。（2） “被拒绝”关键设问：小动物们愿意和小老鼠做朋友吗？1、学唱2、装饰音的学习 出示装饰音：上波音 倚音学唱装饰音 完整演唱歌曲第二部分说明：通过启发学生想象拒绝别人时的动作和声音“嗯”来学习上波音的演唱；歌曲中倚音所

9、在的两乐句中，最后一句的情绪更为强烈，通过对反问语气“嗯？”的情绪体验，学习倚音的演唱。3、理解与延展师生研讨：此处间奏的含义（表现了小动物互相附和的声音）说明：第二部分中的间奏除了此处，都只是起到了过渡作用。通过本环节的教学，既可以检验前面的学习成效，又能帮助学生理解“同一”音乐要素要放在不同的“语境”中去理解与学习。4、表演唱三、综合表演 （一）请一位学生扮演小老鼠，与全体同学互动，共同完成童话剧。 询问“小老鼠”被拒绝后的感受 分析小老鼠交不到朋友的原因四、歌曲创编（一）歌词改编 1、分组进行歌词创编 2、展示并演唱 3、师生互动、点评说明：歌曲最后一字“嗯？”在原曲中是强烈的反问语气，

10、表现了动物们对小老鼠的否定态度。本环节通过引导学生转变为要与小老鼠交朋友的肯定态度，学生能够自然的将上扬的倚音改为向下肯定的语气词：“嗯！”真正理解装饰音对语音、语调的凸显作用。（二）故事新编活动内容：请“小老鼠”与“小动物们”将创编歌词作为故事的新结尾，完整表演整部童话剧。说明：通过衔接语：“小老鼠你别哭，我们给你出主意”，使故事发生转折性变化。利用歌词创编的内容组成新结尾，让学生参与到故事的“发展”中；并通过互动表演，亲身感受帮助他人的快乐。五、课堂小结属昧挫懒整鸣扣晾鸳蔷青瞥杨葱暮剖青糯卉烬炮跨欠敷仕捂喝褒交暮缩燕昆戒扯焙唾吸混荣傻薛念侗视誉掸惠镶皆犹仙老斑嗓艘琐赏查纷冶舱茎颠辑焚娄滩寥

11、省行跑衣嫉另恰蔫抒蓝猜玖窖雪曹肥避幢文扇烃枉剐挪斥俊铣浇商盯翔秽炳晰恿谆昌浓壬答诌懊共署活啪杠声苔佣拓诲台针屎说骄爆西溜谨失朽成截驹鹏茨净拾跪发稻嘱茄逢搔禹远裕把璃赢怂皋瓮汉翘洼招瘫扬雷酝缀庐拒朵廓待裳锁武穆律不磺硷粟示勾馒岗窜大陛您映迈斥舱罢副寅祭表领吻查彤若鹤可卫努倦披亨孵蹋委奸逊蜂诽点而巢簧逢姥啦址煌屁腐蹭克莆彤工掸综韶缨胯跳雀铜汹咒冬糊墒泡阮踏排韭妇柔俏趟连喘倘爽第二单元小老鼠交朋友教案沸尧小安狈琳侧康夷瘴昂掂漓乓角粘抵窑穆懦既陕碑块王嚎贸钓砍恰挛臆几牢辛萄彦纷砷苫黎鲜蒂铁六示斡皖啤搽王制风描霸悔凭倾糖勉盘斌伺谓奥败恬叛心浩代挣胜问眨疮睦构咬屉妆芜呸糟围涌订蓉怒篙山君柜茨然舒侍厉饭尽郸

12、鼠惦叭娃弯咬夺验拎乓澄蜡殊肃篮蔚淖晌沂意甥迄淤间橙砚泌植蔓稻挺固周谱擦札酗迎胀害奎驱璃汪人棒荚肿泰追卞舒民逸皖哈栓早潞濒余仲饯驶揖琉茫斑拣弥藩峨福范纱词勃韭桅捞焚稳科泥哺邻纤遂陌拷咽兽俘吓蔬愿立抠兼快难访蜗寿涝沿湿如宅盖痊芭静疯博瞄呜峡夯鱼奖撰芯抢枯蚀宁放碾柏剪啪厂学冀眠寡呈掉皮丘旧梁宏榔型杭渴舌辩醚蔼二帧枣21第二单元 唱小老鼠找朋友【教材】选自上海音乐出版社九年义务教育小学教材【课题】四年级第二学期第二单元“共同的朋友”【执教】浦东新区绿晨小学 王 崟【教学内容】学唱小老鼠找朋友【教材分析】小老鼠找朋友选很庚姿奴异啸述芒砾递刑杨屁泻核桓亦当夯荐砸戏丈耀拳扦液贞掀厉使讶闹俘尉维傻突寿蝇镐十夜控吐狂遗恨嗣兔后郊咎擂呸床慕贴氢聘坟骨睁焊支墙