课题2分子和原子

1、课题 2分子和原子鲁河中学刘波【教学目标】一知识与技能1认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。3能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。二过程与方法1学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。2能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，实验中注意观察与思考相结合；对实验观察的结果和分析能用文字、图表及化学语言进行表述和交流。3认识科学探究的基本程序和一般方法，逐步形成良好学习习惯和方法。三情感态度价值观1体验探究活动的

2、乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。2建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。【教学重点】认识分子、 原子是客观存在的， 是构成物质的两种微观粒子。 认识微观粒子的特征。分子、原子的概念。 培养对自然现象、 实验现象的猜测、 观察，分析、 交流、 总结等探究能力。【教学难点】从微观角度认识物质的变化。【教学方法】实验启发式与课内外探究性学习相结合。教学过程：引入：【师】 马上要过中秋节，同学们都喜欢吃雪月饼，当你把雪月饼从店家取回家时，一种物质防止月饼融化，你们知道是什么物质吗？【生】干冰

3、【师】主要是利用干冰升华吸热制冷和干冰升华变成二氧化碳气体不留下任何痕迹可以保持月饼及包装美观和品质。干冰是由二氧化碳分子构成，今天我们就较深入学习分子和原子【板书】课题2 分子和原子一1分子是构成物质的粒子往往放入二分子的基本特征【师】分子有哪些基本特征呢？我们初次见面，送给大家两朵红花，请看大烧杯，花儿为什么红呢？请同学们阅读第的活动与探究。阅读后请同学提出自己的猜想，并设计一个实验证明。【生】阅读、讨论【生】提出猜想、设计实验【师】演示第50 页的实验50 页（如果有同学提出直接把小花取出，放进盛有酚酞试液的小烧杯，就这样操作）【师】请同学们解释花儿为什么变红？该实验说明了什么【生】分子

4、在不断地运动【师】同种物质的分子性质相同【板书】 1.分子总是在不断地运动着同种物质的分子性质相同【思考与交流1】洗头后 ,湿头发在夏天比冬天干得快,为什么 ?【生】 夏天比冬天温度高，水分子的能量大，运动得更快，所以更容易干【师】此现象说明什么？【生】 温度越高分子运动越快【师】请同学们用实验盒中的注射器来探究分子的另一个特征，实验如下：取两支医用注射器，分别吸入 10mL 的空气和水，用手指顶住末端注射孔，将栓塞慢慢推入， 哪一支注射器内的物质容易被压缩 ?你知道其中的原因吗 ?【生】实验【师】巡视，观察学生的实验效果【师】下面请两个同学相互交换注射器，再实验【生】实验【师】请同学们描述一

5、下现象【生】空气易被压缩，水不易被压缩【师】该实验说明了什么？【生】气体分子之间的间隔比液体分子之间的间隔大【师】该实验能很好地说明液体分子之间有间隔吗？【生】不能【师】有事实说明吗？【展示】 50mL 酒精和 50mL 水混合等于100mL 吗？【生】小于100mL【板书】 2.分子之间是有间隔的【师】 相同质量的同一种物质在固态、液态和气态时所占的体积差异有多大？一则新闻。请同学们看【展示新闻】【总结】一般情况下，气体分子之间的间隔>液体分子之间的间隔>固体分子之间的间隔【展示】火箭、宇宙飞船的图片【联想与启示1】宇宙飞船或火箭用的是氧气还是液氧【生】因为液氧的体积较小【师】为

6、什么？【生】因为气体分子之间的间隔比液体分子之间的间隔大， 所以等质量的液氧的体积比氧气的体积小得多。【联想与启示2】检查装置的气密性物体的热胀冷缩现象，是由于物质分子间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。【师】我们知道分子很小到底有多小呢？同学们知道我们一口能喝进多少个水分子吗？假设我们一口喝了 10mL 的水，那么我们一口就喝了3.34× 1023 个水分子。【板书】 3.34× 1023【师】这个数字有多大呢？请同学们阅读一个故事【生】阅读故事【师】这些麦粒竟是当时全世界在2000 年内所生产的全部小麦！你一口喝的水分子比这个数字还大一万多倍呢！可见水分子的质量和体积有多

7、小。【板书】 3、分子的质量和体积都很小【师】分子很小我们用肉眼是看不到，光学显微镜也无法做到，随着科技的发展，扫描隧道显微镜 的发明 - 实现了人类观察分子、原子的梦想。 下面是扫描隧道显微镜观察到的是硅原子和苯分子图像。【展示图像】【师】利用 扫描隧道显微镜不但可以观察到图像，还可以移出或植入某些物质表面的原子形成文字或图案。例如：下面图像【展示】图片【师】分子很小，我们借助模型有助于帮助我们形象地理解一些变化。这些分别是水分子、氧分子、氢分子模型【讲解】 水是由水分子构成的， 水分子是由氢原子和氧原子构成， 一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的。【师】同学们看到水分子的模型联想到我

8、们可能喜欢的哪种品牌的图标呢？【生】米老鼠【师】评价【师】请同学们模拟上述表述来描述氧分子和氢分子的构成【生】氧分子是由氧原子构成，一个氧分子是由两个氧原子构成；氢分子是由氢原子构成，一个氢分子是由两个氢原子构成。【师】分子很小在物理变化和化学变化中发生怎样的变化呢？【讨论 1】请从分子的角度看，在水的蒸发中水分子发生了怎样的变化。【生】 水变成水蒸气时，只是分子间的间隔变大，水分子本身没有变。【讨论 2】请从分子的角度看，在氧化汞分解过程中粒子发生了怎样的变化？【动画演示】 请同学们仔细观察氧化汞分解动画模拟， 请同学们观察在氧化汞分解反应前后粒子的变化【生】观察、讨论、得出结论【生】回答【

9、总结】 在化学变化中， 分子会破裂成原子， 原子不会破裂， 但原子会重新组合成新的分子；原子还可以直接构成物质【板书】 1.分子、原子是构成物质的粒子2.在化学变化中分子破裂成原子，原子会重新组合成新的分子3.原子是化学变化中的最小粒子【师】请同学们从微观的角度分析水的分解中粒子的变化【呈现】水的分解【师】下面我们请6 个同学来表演一下水分子在水的蒸发和水的分解过程中发生的变化。请其他同学仔细观察他们表演，你们也可以进行指导和评价。【生】表演【师】观察，注意分子与分子之间的间隔，要能清楚地表示水分子、氧分子、氢分子等。【师】我相信我们通过这几位同学的表演体会了分子在化学变化中可以分成原子，而原子可以重新组合成新的分子。而分子在物理变化中本身不改变，改变的是分子之间的间隔。我们用热烈的掌声谢谢他们给我们带来了精彩的表演。请留下四个同学（两个女同学、两个男同学），现在请他们来模拟一下氢气和氯气反应前后粒子的变化。【投影】氢气和氯气的反应【生】表演【师】评价【师】在化学变化中分子的种类发生了改变，那么物质的化学性质是否也发生了改变呢？【生】改变了【师】你能用水分解为例举个例子说明吗？【生】水不能支持燃烧，但生成的氧气能够燃烧，所以化学性质发生了改变。【师】 对，由分子构成的物质当分子发生了改变，物质的化学性质也发生了变化。是保持物质化学性质的最小粒子。【板书】 4、分子是保持物质化